Так, в группе матерей, воспитывающих детей 3-10 лет, определились предпочтение женских качеств (64%) и расширение сферы родительских чувств (15%); в группе матерей, имеющих больший родительский стаж, обнаружены отклонения в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его пола в виде предпочтения женских качеств в 57% случаев, предпочтения мужских качеств в 21% случаев, а также расширение сферы родительских чувств в 10% случаев.
Таблица 3
Личностные проблемы родителей, решаемые за счет детей
|
Проблема |
Характеристика проблемы |
Обусловливаемое нарушение воспитания |
|
|
Сдвиг в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его пола: предпочтение мужских качеств или предпочтение женских качеств |
Взаимоотношения с ребенком обусловлены такими чертами, которые родитель приписывает его полу, а не действительными его особенностями. Например, при предпочтении женских качеств наблюдается неосознанное неприятие ребенка-мальчика и потворствование по отношению к ребенку- девочке |
Потворствующая гиперпротекция, эмоциональное отвержение |
|
|
Расширение сферы родительских чувств |
Родители ждут от ребенка удовлетворения тех или иных потребностей, которые в семьях обычно удовлетворяются в психологических отношениях супругов (такие как забота, привязанность, общие увлечения) |
Потворствующая или доминирующая гиперпротекция |
|
|
Предпочтение в подростке детских качеств |
Родители стремятся не замечать естественного взросления детей, видят в них маленького ребенка |
Потворствующая гиперпротекция |
|
|
Воспитательная неуверенность родителя |
Ребенок доминирует, так как в семье в его пользу происходит перераспределение власти между ним и родителями |
Потворствующая гиперпротекция |
|
|
Фобия утраты ребенка |
Боязнь ошибиться, излишняя неуверенность, преувеличенные представления о беззащитности ребенка, его болезненности |
Потворствующая или доминирующая гиперпротекция |
|
|
Неразвитость родительских чувств |
Родители могут заниматься воспитанием должным образом только при наличии сильной мотивации, выражающейся в чувстве долга, сильной любви к ребенку, желании, чтобы дети реализовали их мечты и планы, продолжили их дело |
Г иперпротекция, эмоциональное отвержение, жесткое обращение |
|
|
Проекция на ребенка собственных нежелаемых качеств |
Отрицательные черты характера, которые родитель чувствует, но не признает в самом себе, он видит в ребенке |
Эмоциональное отвержение, жесткое обращение |
|
|
Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания |
Противоречия в отношениях между родителями выносятся в сферу воспитания, где родители продолжают конфликтовать |
Противоречивый тип воспитания: сочетание потворствующей гиперпротекции одного родителя с отвержением либо доминирующей гиперпротекцией другого |
Особенности личности родителей, такие как преобладание мужских качеств и повышенная тревожность матери или избыточная мягкость отцовского характера, выливаются в предпочтение женских качеств в ребенке, в результате чего он окружается излишней заботой, мешающей формированию мужественности у мальчика.
В том случае, когда между родителями нарушаются супружеские отношения в результате, например, развода, потери супруга, неудовлетворенности отношениями одного из супругов, возникает чаще такое отклонение в семейном воспитании, как расширение сферы родительских чувств.
В этом случае родители хотят, чтобы ребенок (чаще противоположного пола) был для них не просто ребенком, а чем-то большим, стремятся отдать ему всю полноту своих чувств и любви. К нему предъявляются непомерные, избыточные требования, выполнить которые он не имеет возможности, что приводит к недовольству родителей ребенком, конфликтам, а со стороны ребенка - к нарушениям поведения, особенно в подростковом возрасте, или к невротическим расстройствам в зависимости от того, имеет ли ребенок волю к сопротивлению родителям или недовольство скрывает в себе.
Предпочтение женских качеств в воспитании сочеталось с такими особенностями, как гиперпротекция - в 14% и 18% случаев, потворствование - в 13% и 12% случаев в группах матерей, воспитывающих детей 3-10 лет и 11-21 года соответственно; потворствующая гиперпротекция - в 61% случаев, чрезмерность санкций - в 9% случаев в обеих группах; минимальные обязанности - в 2% случаев в младшей группе. У родителей старшей группы детей при проблеме предпочтения мужских качеств были обнаружены отклонения в воспитании в виде гиперпротекции в 19% случаев, минимальных санкций в 14% случаев, минимальных обязанностей в 9% случаев, потворствования в 5% случаев, чрезмерных санкций в 5% случаев, потворствующей гиперпротекции в 48% случаев.
Проблема расширения сферы родительских чувств обусловливала гиперпротекцию в 13% и 20% случаев, минимальные санкции в 7% и 10% случаев, потворствующую гиперпротекцию в 33% и 30% случаев, доминирующую гиперпротекцию в 27% и 40% случаев в младшей и старшей группах соответственно; потворствование - в 20% случаев в группе матерей, воспитывающих детей 3-10 лет.
Заключение
Таким образом, в обеих группах в большинстве случаев выявлены различные отклонения и дисгармоничность в семейном воспитании (96-97%). Преобладающими оказались различные виды гиперпротекции.
Личностные проблемы, решаемые за счет детей, также имели большинство матерей обеих групп (79-88%). При этом более чем в половине случаев обнаружены сдвиги в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его пола в виде предпочтения женских качеств в обеих группах либо предпочтения мужских качеств в старшей группе.
Результаты исследования показали, что большинству семей полезна помощь психолога с целью устранения личностных проблем родителей, коррекции воспитания и профилактики психологических нарушений у детей.
Список литературы
1. Гордеева Т.О., Лункина М.В., Сычев О.А. Источники оптимистического мышления и благополучия подростков // Вопросы психологии. 2018. № 5. С. 13-22.
2. Юревич А.В. Нравственное состояние современного российского общества: эмпирические оценки // Вопросы психологии. 2016. № 6. С. 49-62.
3. Булыгина В.Г., Парахони А.А. Формирование идентичности у детей младшего школьного возраста в дисфункциональных семьях // Вопросы современной педиатрии. 2015. Т. 14, № 1. С. 114-118.
4. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. 2-е изд. Л.: Медицина, 1983. 256 с.
5. Севастьянова Т.А.. Бобошко И.Е., Жданова Л.А., Журавлева И.В. Особенности состояния здоровья подростков 16-17 лет при влиянии различных социальных условий // Вестник Ивановской медицинской академии. 2015. Т. 20, № 3. С. 39-43.
6. Кочерова О.Ю., Филькина О.М., Антышева Е.Н., Слабинская Т.В. Особенности заболеваемости и физического развития детей, оставшихся без попечения родителей и воспитывающихся в разных социальных условиях // Вестник Ивановской медицинской академии. 2016. Т. 21, № 2. С. 16-19.
7. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. 4-е изд.. СПб.: Питер, 2008. 672 с.
8. Шевырина Л.С., Жданова Л.А., Бобошко И.Е., Салова М.Н. Конституциональные особенности подростков с аутоагрессивным поведением // Вестник Ивановской медицинской академии 2012. Т. 17, № 3. С. 22-26.