Дополнительное освещение -- очень важный элемент конструкции, обеспечивающий качественный осмотр места происшествия даже в условиях ограниченной видимости и в темное время суток.
Для соблюдения правил по работе со следами преступления на месте происшествия в УПКЛ- 2019 оборудовано рабочее место, которое представляет собой функциональный и удобный гибрид мойки и стола. Мойка оборудована электрическим краном со встроенной аккумуляторной батареей и системой подачи и слива воды. Вода необходима для добавления в химические растворы, проведения смывов на месте происшествия, очистки объектов от грязи или пыли, удаления красящего вещества с рук после дактилоскопирования и т. п.
Помимо оборудования учебной передвижной криминалистической лаборатории функциональными рабочими местами, в конструкции салона рационально, с учетом общей площади, оборудованы места для хранения криминалистической и специальной техники. Каждый шкаф спроектирован с учетом габаритов и назначения конкретного предмета (вы движные шкафы -- для криминалистических чемоданов, выдвижной ящик (полка) -- для ква- дрокоптера, отдельно стоящий шкаф -- для манекена, встроенный шкаф -- для манекена и одежды). Все элементы мебели закреплены между собой, к полу, стенам и крыше внутри салона, обеспечивая целостность и устойчивость конструкции при передвижении (рис. 2).
В настоящее время учебная передвижная криминалистическая лаборатория активно используется при проведении практических занятий по следующим дисциплинам: «Криминалистика», «Методика расследования отдельных видов преступлений», «Практикум по проведению следственных действий», «Расследование дорожно-транспортных преступлений» и др. Продуманные технологические решения, оснащение, мобильность лаборатории позволяют преподавателю провести занятие на высоком организационном и методическом уровне, индивидуализировать смоделированные следственные ситуаций и обстановку практически любого места происшествия для каждого обучающегося или малого коллектива в группах обучающихся. Например, практическое задание может представлять собой описание конкретной ситуации (фабулы), для разрешения которой необходимо определить состав участников следственного действия (сформировать следственнооперативную группу (далее -- СОГ)), выбрать научно-технические средства и тактические приемы его проведения, самостоятельно провести следственное действие на имитируемом месте происшествия с выездом СОГ на учебной передвижной криминалистической лаборатории.
Рисунок 2. Схема расположения мебели в салоне УПКЛ-2019
обучение передвижной криминалистический лаборатория
Прибывая на заранее подготовленное преподавателем место происшествия, обучающиеся, выполняя роли участников СОГ, анализируют и фиксируют обстановку места происшествия, обнаруживают, фиксиру- ют и изымают следы преступления, составляют необходимые процессуальные документы, получают образцы для сравнительного исследования и проводят предварительные криминалистические исследования [1, с. 17]. Добавим, что значительным преимуществом таких занятий является возможность их проведения за территорией института, в лесном массиве, на пересеченной местности, в городских условиях, в парковой зоне, независимо от погоды и времени года.
Рисунок 3. Показатели успеваемости обучающихся.
(Для наглядности динамики показателей успеваемости обучающиеся разделены на группы 1, 2 и 3. Показатели среднего балла рассчитаны по итогам трех периодов времени: с сентября по октябрь 2019 г.; с ноября по декабрь 2019 г.; с января по март 2020 г.).
Частная методика использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра активно используется в образовательном процессе Уральского юридического института МВД России при проведении занятий семинарского типа, в основном по дисциплинам, обеспечиваемым кафедрой криминалистики. Системный анализ качества подготовки обучающихся позволяет сделать вывод об эффективности применяемой методики [3, с. 120]. Так, с началом применения частной методики использования УПКЛ- 2019 как учебно-полигонного центра в группах по соответствующим дисциплинам и темам занятий не только снизилось количество неуспевающих, но и стабильно прослеживались увеличение успеваемости, а также увеличение доли обучающихся, освоивших навыки по обнаружению, фиксации, изъятию следов преступления в различных практических ситуациях, в том числе и во взаимодействии в составе СОГ (рис. 3).
Таким образом, достигнут качественно положительный педагогический эффект, позволяющий оценить деятельность обучающихся главным образом в роли участников СОГ, их способности к планированию, организации совместной работы, приобретению навыков коллективного принятия решения. Использование материалов реальных уголовных дел позволяет смоделировать практическую ситуацию, максимально приближенную к предстоящей профессиональной деятельности, а навыки, формируемые в процессе проведения занятия, необходимы обучающимся в дальнейшей профессиональной деятельности по раскрытию и расследованию преступлений.
Важно отметить, что использование учебной передвижной криминалистической лаборатории при проведении занятий способствует не только формированию профессиональных компетенций в области правоприменительной деятельности, а также стимулирует обучающихся к занятию научно-исследовательской деятельностью, мотивирует на изучение иных дисциплин профессионального цикла, развивает творческое мышление и способность к самостоятельному поиску решений поставленной задачи.
Принимая во внимание специфику деятельности образовательных организаций системы МВД России, следует указать на важность их научного, методического и материально-технического обеспечения. При этом отметим, что в научной литературе возможности использования специального транспорта, в частности передвижных криминалистических лабораторий, для повышения качества образовательного процесса в вузах системы МВД России не нашли достаточного отражения. Данное обстоятельство, а также потребности практики органов внутренних дел свидетельствуют об актуальности, практическом значении и необходимости развития данного направления в системе образовательных организаций МВД России.
На примере положительного опыта Уральского юридического института МВД России можно с уверенностью полагать, что использование в образовательном процессе учебных передвижных криминалистических лабораторий оправданно и перспективно. Полагаем, что проделанная работа может послужить вектором для совершенствования деятельности не только образовательных организаций МВД России, но и других высших учебных заведений юридического профиля.
Список литературы:
1. Дерюгин Р. А. Использование передвижной криминалистической лаборатории в организации образовательного процесса: сборник по итогам межведомственной науч.-практ. конф. «СПЕЦ-поисково- досмотровая и криминалистическая техника». М., 2019.
1. Коллектив кафедры криминалистики Уральского юридического института МВД России презентовал учебную передвижную криминалистическую лабораторию. URL: https://xn--h1api9b.xn--b1aew.xn--p1ai/ Press-sluzhba/Novosti/item/18604832 (дата обращения: 01.09.2020).
2. Частная методика использования криминалистической лаборатории как учебно-полигонного центра // Инновационные образовательные технологии в образовательных организациях МВД России. Информационный бюллетень. 2019. № 1.
References:
3. Deryugin R. A. Ispol'zovanie peredvizhnoj kriminalisticheskoj laboratorii v organizacii obrazovatel'nogo processa: sbornik po ito- gam mezhvedomstvennoj nauch.-prakt. konf. «SPEC-poiskovo-dosmotrovaya i kriminalis- ticheskaya tekhnika». M., 2019.
2. Kollektiv kafedry kriminalistiki Ural'skogo yu- ridicheskogo instituta MVD Rossii prezentov- al uchebnuyu peredvizhnuyu kriminalistich- eskuyu laboratoriyu. URL: https://xn--h1ap- i9b.xn--b1aew.xn--p1ai/Press-sluzhba/No- vosti/item/18604832 (data obrashcheniya: 01.09.2020).
3. Chastnaya metodika ispol'zovaniya kriminalis- ticheskoj laboratorii kak uchebno-poligonnogo centra // Innovacionnye obrazovatel'nye tekh- nologii v obrazovatel'nyh organizaciyah MVD Rossii. Informacionnyj byulleten'. 2019. №1.