Ряд магистрантов для своих исследований избрали темы, связанные с историей, функционированием и развитием казахской музыкальной культуры. В своих работах они прослеживали историю создания и развития казахского национального музыкального инструментария, в том числе на территории современной Омской области; рассматривали методики и технологии обучения игре на казахских национальных музыкальных инструментах в различных системах и на различных уровнях музыкального образования в школах как с казахским, так и с русским языком обучения; анализировали жанры музыкальных произведений и формы инструментального музицирования. В опытно-экспериментальной работе ими проверялась эффективность использования тех или иных методов в музыкально-образовательном процессе в условиях включения в содержание музыкального образования элементов казахской традиционной музыкальной культуры.
К примеру, в одной из таких работ, основной идеей которой явилось исследование эффективности применения компьютерных технологий при разработке и внедрении в музы 4 /2018 кальнообразовательный процесс содержания, связанного с историей казахских традиционных музыкальных инструментов, магистрант предпринял многоаспектный историко-педагогический анализ. Он показал динамику становления и развития не только казахской музыкальной культуры, но и ряда методик обучения музыке в специфических условиях проживания и жизнедеятельности казахского населения Омской области. Более того, ориентируясь прежде всего на условия, связанные с местами компактного проживания казахского населения в Омском регионе, магистрант разработал оригинальную методику, основанную на использовании специальных компьютерных программ, в частности программы «Домбыра софт», её возможностей в рамках программы-самоучителя, репетитора, тренажёра. Исследование показало, во-первых, заметно возросшую мотивацию обучающихся к освоению игры на домбре, во-вторых, повышение качественного уровня результатов обучения игре на этом традиционном казахском музыкальном инструменте.
Заключение
Выборочный анализ содержания некоторых дисциплин рассматриваемой магистерской программы, разумеется, не даёт полного представления о педагогическом потенциале, путях и способах развития исследовательской компетентности педагога-музыканта. Вместе с тем приведённые примеры демонстрируют достаточно эффективные возможности компьютерных технологий как таковых, а также содержания программ указанных дисциплин в развитии исследовательской компетентности магистрантов в контексте освоения ими программы «Музыкально-компьютерные технологии». В целом же представляется правомерным вывод о том, что в содержании и процессе реализации магистерской программы «Музыкально-компьютерные технологии» на кафедре теории и методики музыкального и эстетического воспитания факультета искусств Омского государственного педагогического университета созданы и успешно выполняются необходимые условия для развития исследовательской компетентности педагога-музыканта.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Приказ Минобрнауки России от 21.11.2014 № 1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» (зарегистрировано в Минюсте России 19.12.2014 № 35263) [Электронный ресурс]. - URL: http://fgosvo.ru/ uploadfiles/fgosvom/440401.pdf (дата обращения: 26.10.18).
2. Феттер, И. В., Феттер, П. З. Возможности базовой кафедры педагогического вуза в профессиональной подготовке студентов [Текст] / И. В. Феттер, П. З. Феттер // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал (online). - 2016. - № 2 (18). - С. 282-289. - URL: http://www.vestospu.ru
3. Зубачевская, Н. А., Феттер, П. З. Профессиональная коммуникация учителей музыки и возможности компьютерных технологий в содержательно-организационном обновлении школьного урока [Текст] / Н. А. Зубачевская, П. З. Феттер // Инновационная деятельность педагога-му- зыканта : сборник методических статей. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2011. - С. 27-32.
4. Феттер, П. З., Хусаинова, Г.А. Евразийское образовательное пространство: инновационные процессы в подготовке педагога-музыканта [Текст] / П. З. Феттер, Г А. Хусаинова // Россия и Европа: связь культуры и экономики : материалы XIII Международной научно-практической конференции, Прага, Чешская Республика, 13 ноября 2015 г. / отв. редактор Н. В. Уварина. - Прага: WORLD PRESS s.r.o., 2015. - С. 333-334.
5. Радионова, Н. Ф., Тряпицына, А. П. Перспективы развития педагогического образования: компетентностный подход [Текст] : [опыт Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена] / Н. Ф. Радионова, А. П. Тряпицына // Человек и образование. - 2006. - № 4-5. - С. 7-14.
6. Компетентностный подход в образовательном процессе [Текст] : монография / А. Э. Фёдоров [и др.]. - Омск : Омскбланк- издат, 2012. - 210 с.
7. Синицына, Г. П. Научно-исследовательская деятельность в магистратуре: новые задачи, подходы и содержание [Электронный ресурс] / Г. П. Синицына, Н. И. Чуркина // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 4. - URL: http://www. stience-educatюn.ru/ru/artide/view?id=20420 (дата обращения: 12.10.2018).
8. Нартова, И. В. Создание мультимедийной презентации как компонент вузовской подготовки учителя музыки [Текст] // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». - 2016. - № 4 (16). - С. 155-162.
9. Мультимедийные презентации на уроках музыки: инструктивно-методические материалы [Текст] / сост. Н. А. Зубачевская. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2012. - 28 с.
10. Суслова, Н. В. Цифровые технологии на уроках музыки в школе [Текст] // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». - 2013. - № 2. - С. 164-172.
11. Суслова, Н. В. Профессионально ориентированный подход к определению компетентности учителя музыки в области информационно-коммуникационных технологий [Текст] // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». - 2017. - № 2 (18). - С. 162-177.
12. Абдуллин, Э. Б. Методологический анализ как метаметод педагогики музыкального образования [Текст] // Вестник кафедры ЮНЕСКО «Музыкальное искусство и образование». - 2013. - № 2. - С. 13-22.
13. Абдуллин, Э. Б. Основы исследовательской деятельности педагога-музыканта [Электронный ресурс] : учеб. пособие /
Э. Б. Абдуллин. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2014. - 368 с. - URL: https://e. lanbook.com/book/50691 (дата обращения: 26.10.18).
14. Николаева, Е. В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты [Текст] : монография / Е. В. Николаева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Ритм, 2009. - 408 с.
15. Белокрыс, М. А. Музыкальная культура омского Прииртышья в лицах (XVIII - середина XX) [Текст] : биобиблиографиче- ский словарь : в 4 т. / М. А. Белокрыс. - Омск : Наследие, 2001-2015.
16. Роменская, Т. А. История музыкальной культуры Сибири от походов Ермака до крестьянской реформы 1861 года [Текст] / Т. А. Роменская. - Томск : Изд-во Томского университета, 1992. - 412 с.
17. Новик, Е. С. Обряд и фольклор в сибирском шаманизме. Опыт сопоставления структур [Текст] / Е. С. Новик. - М. : Наука, 1984. - 304 с.
18. Шейкин, Ю. И. История музыкальной культуры народов Сибири: Сравнительно-историческое исследование [Текст] / под общ. ред. Е. С. Новик. - М. : Восточная литература, 2002. - 718 с.
19. Валеев, Ф. Т., Томилов, Н. А. Татары Западной Сибири: история и культура [Текст] / Ф. Т. Валеев, Н. А. Томилов. - Новосибирск : Наука : Сиб. изд. фирма, 1996. - 224 с.
20. Бизина-Аккерман, Е. В. Омская музыкальная летопись [Текст] : программа по предмету «Музыка» для 1-8 классов общеобразовательных школ с методическими рекомендациями (национально-региональный компонент) / Е. В. Бизина-Аккерман, О. А. Бурлак. - Омск : Изд-во ОмГПУ, 2008. - 140 с.
REFERENCES
1. Prikaz Minobrnauki Rossii ot 21.11.2014 N1505 "Ob utverzhdenii federal'nogo gosu- darstvennogo obrazovatel 'nogo standarta vysshego obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 44.04.01 Pedagogicheskoe obra- zovanie (uroven ' magistratury)” (zaregis- trirovano v Minyuste Rossii 19.12.2014 N 35263) [Order of the Ministry of Education and Science of Russia dated 21.11.2014 N 1505 “On approval of the federal state educational standard of higher education in the direction of training 44.04.01 Pedagogical education (master's level)”]. Available at: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos-vom/440401.pdf (accessed: 26 October 2018) (in Russian).
2. Fetter I. V, Fetter P. Z. Vozmozhnosti bazo- voj kafedry pedagogicheskogo vuza v professional'noj podgotovke studentov [Possibilities of the basic department of a pedagogical university in the professional training of students]. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo uni- versiteta. Elektronnyj nauchnyj zhurnal - Vestnik of Orenburg State Pedagogical University. Electronic Scientific Journal, 2016, no. 2 (18), pp. 282-289. Available at: http:// www.vestospu.ru (in Russian).
3. Zubachevskaya N. A., Fetter P. Z. Profes- sional'naya kommunikatsiya uchitelej muzy- ki i vozmozhnosti komp'yuternykh tekh- nologij v soderzhatel'no-organizatsionnom obnovlenii shkol'nogo uroka [Professional Communication of Music Teachers and Possibilities of Computer Technologies in the Substantial Organizational Renewal of the School Lesson]. Innovatsionnaya deyatel'- nost' pedagoga-muzykanta: sbornik meto- dicheskikh statej [Innovative Activity of a Teacher-Musician: collection of Methodical articles]. Omsk: OmGPU Publ., 2011, pp. 27-32 (in Russian).
4. Fetter P. Z., Khusainova G. A. Evrazijskoe obrazovatel'noe prostranstvo: innovatsion- nye protsessy v podgotovke pedagoga- muzykanta [Eurasian educational space: innovation processes in the preparation of a teacher-musician]. Rossiya i Evropa: svyaz ' kul 'tury i ekonomiki: materialy XIII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii [Russia and Europe: a link between culture and economics. Materials of the XIII International Scientific and Practical Conference], Prague, Czech Republic, November 13, 2015. Responsible editor N.V. Uvarina. Prague: WORLD PRESS s.r.o. Publ., 2015, pp. 333-334 (in Russian).
5. Radionova N. F., Tryapitsyna A. P. Perspe- ktivy razvitiya pedagogicheskogo obra- zovaniya: kompetentnostnyj podkhod [Prospects for the development of teacher education: the competence approach]. Chelovek i obrazovanie - Man and Education, 2006, no. 4-5, pp. 7-14 (in Russian).
6. Fedorov A. E., Metelev S. E., Solov'ev A. A., Shlyakova E. V. Kompetentnostnyj podkhod v obrazovatel'nom protsesse [Competence approach in the educational process]. Omsk: Omskblankizdat Publ., 2012. 210 p. (in Russian).
7. Sinitsyna G. P. Nauchno-issledovatel'skaya deyatel'nost' v magistrature: novye zadachi, podkhody i soderzhanie [Research activities in the magistracy: new tasks, approaches and content]. Sovremennye problemy nauki i ob- razovaniya - Modern problems of science and education, 2015, no. 4. Available at: http://www.science-education.ru/ru/article/ view?id=20420 (accessed: 12 October 2018) (in Russian).
8. Nartova I. V. Sozdanie mul'timedijnoj prezentatsii kak komponent vuzovskoj pod- gotovki uchitelya muzyki [Creation of a multimedia presentation as a component of university training for a music teacher]. Vestnik kafedry UNESCO "Muzykal'noe iskusstvo i obrazovanie" - Bulletin of the UNESCO Chair "Musical Arts and Education", 2016, no. 4 (16), pp. 155-162 (in Russian).
9. Mul'timedijnye prezentatsii na urokakh muzyki: instruktivno-metodicheskie materia- ly [Multimedia presentations at music lessons: Instructional and methodological materials]. Collection by N. A. Zubachevskaya. Omsk: OmGPU Publ., 2012. 28 p. (in Russian).
10. Suslova N. V. Tsifrovye tekhnologii na uro- kakh muzyki v shkole [Digital technologies in music lessons at school]. Vestnik kafedry UNESCO "Muzykal'noe iskusstvo i obrazovanie " - Bulletin of the UNESCO Chair "Musical Arts and Education", 2013, no. 2, pp. 164-172 (in Russian).
11. Suslova N. V. Professional'no orientirovan- nyj podkhod k opredeleniyu kompetentnosti uchitelya muzyki v oblasti informatsionno- kommunikatsionnykh tekhnologij [A professionally oriented approach to determining the competence of a music teacher in the field of information and communication technologies]. Vestnik kafedry UNESCO "Muzykal'noe iskusstvo i obrazovanie" - Bulletin of the UNESCO Chair "Musical Arts and Education", 2017, no. 2 (18), pp. 162-177 (in Russian).
12. Abdullin E. B. Metodologicheskij analiz kak metametod pedagogiki muzykal'nogo obra- zovaniya [Methodological analysis as a metamethod of pedagogy of music education]. Vestnik kafedry UNESCO "Muzykal'noe iskusstvo i obrazovanie" - Bulletin of the UNESCO Chair "Musical Arts and Education", 2013, no. 2, pp. 13-22 (in Russian).
13. Abdullin E. B. Osnovy issledovatel'skoj deyatel'nostipedagoga-muzykanta [The fundamentals of the research activity of a teacher-musician: study guide]. St. Petersburg: Lan' Publ.; Planeta muzyki Publ., 2014. 368 p. Available at: https://edanbook.com/ book/50691 (accessed: 26 October 2018) (in Russian).
14. Nikolaeva E. V. Muzykal'noe obrazovanie v Rossii: istoriko-teoreticheskij i peda- gogicheskij aspekty [Musical education in Russia: historical-theoretical and pedagogical aspects]. 2nd ed., corrected and add.]. Moscow: Ritm Publ., 2009. 408 p. (in Russian).
15. Belokrys M. A. Muzykal'naya kul'tura om- skogo Priirtysh'ya v litsakh (XVIII - seredi- na XX). Biobibliograficheskij slovar' [Musical culture of Omsk Priirtyshye in faces (XVIII - middle of XX). Bio-bibliographic vocabulary]. In 4 volumes. Omsk: Nasledie Publ., 2001-2015 (in Russian).
16. Romenskaya T. A. Istoriya muzykal'noj kul 'tury Sibiri ot pokhodov Ermaka do krest'yanskoj reformy 1861 goda [The history of the musical culture of Siberia from the Yermak's hikes to the peasant reform of 1861]. Tomsk: Tomskij universitet Publ., 1992. 412 p. (in Russian).
17. Novik E. S. Obryad i fol'klor v sibirskom sha- manizme. Opyt sopostavleniya struktur [Ritual and Folklore in Siberian Shamanism. an Expe- lience of Comparing Structures]. Moscow: Nauka Publ., 1984. 304 p. (in Russian).
18. Sheikin Yu. I. Istoriya muzykal'noj kul'tury narodov Sibiri: Sravnitel 'no-istoricheskoe issledovanie [The history of the musical culture of the peoples of Siberia: a comparative historical study]. Under general editorship of E. S. Novik. Moscow: Vostochnaya literature Publ., 2002. 718 p. (in Russian).
19. Valeev F. T., Tomilov N. A. Tatary Zapadnoj Sibiri: istoriya i kul 'tura [Tatars of Western Siberia: history and culture]. Novosibirsk: Nauka Publ.; Sib. izd. firma Publ., 1996. 224 p. (in Russian).
20. Bizina-Akkerman E. V. Omskaya muzykal'- naya letopis ': programma po predmetu "Muzyka" dlya 1-8 klassov obshcheobra- zovatel 'nykh shkol s metodicheskimi rekomen- datsiyami (natsional 'no-regional 'nyj kompo- nent) [Omsk musical chronicle: Program on the subject “Music” for grades 1-8 of secondary schools with methodical recommendations (national-regional component)]. Omsk: OmGPU Publ., 2008. 140 p. (in Russian).