Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме социальной ситуации подростка как фактор психологической безопасности личности
1.1 Психологическая безопасность личности
1.2 Социальная ситуация подростка
Глава 2. Эмпирическое исследование социальной ситуации подростка как фактор психологической безопасности личности
.1 Характеристика испытуемых
.2 Методы исследования. Анализ полученных результатов
.3 Анализ и обсуждение полученных результатов
Выводы
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
Введение
Актуальность. Современная социальная обстановка российского общества характеризуется активными изменениями в экономической, политической и общественной жизни. В этой ситуации личность вынуждена адаптироваться к происходящим изменениям общества, что требует от неё определенной устойчивости.
Согласно общепринятому в научной литературе определению, под психологической безопасностью понимают целостность и устойчивость психики, духовное и физическое здоровье личности. Психологическая безопасности свойственна людям эмоционально уравновешенным, работоспособным, стрессоустойчивым, уверенным в себе, самоорганизованным.
В подростковом возрасте личность проявляет повышенную склонность к самовыражению, активной деятельности, усвоению определенных групповых норм, привычек и ценностей. Помимо этого у подростков проявляется максимализм в поведении и поступках, стремление доказать свою точку зрения, неуверенность, повышенная тревожность и чувствительность. Выше приведенные обстоятельства негативно сказываются на психологической безопасности личности подростка.
Степень изученности. Сегодня можно говорить о развитии нового направления - психологии безопасности. В рамках обозначенного направления осуществляются теоретические и эмпирические исследования, направленные на обеспечение психологической безопасности личности в различных социальных сферах.
Наиболее системные научные исследования проблем психологической безопасности личности стали появляться в конце 20-го столетия в работах отечественных ученых. Психологическую безопасность в разрезе условий жизнедеятельности человека рассматривали такие российские ученые как: С. К. Рощина и В.А. Соснина. На информационный аспект обеспечения психологической безопасности обратили свое внимание Г.В. Грачева, И.К. Мельник, а И.А. Баева исследовала особенности методик психологической безопасности в рамках образовательных учреждений.
Учитывая новизну, социальную значимость, сложность и комплексность проблем по обеспечению психологической безопасности личности подростка возникла необходимость в проведении теоретических и прикладных исследований в рамках обозначенной темы.
Объект исследования: психологическая безопасность личности.
Предмет исследования: социальная ситуация подростка.
Цель исследования: рассмотреть теоретические положения по проблеме психологической безопасности личности подростка, а также социальные фактора психологической безопасности личности.
Задачи исследования:
. рассмотреть понятийный аппарат по психологии безопасности личности;
. уточнить понятия «психологическая безопасность», «социальная ситуация»;
. выявить и охарактеризовать влияние социальной ситуации на уровень психологической безопасности личности подростка.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между социальной ситуацией и психологической безопасностью. У подростков с высоким уровнем психологической безопасности в возможно проявление низкого огоо уровня ня показателей социальной ситуации.
Теоретико-методологическая основа работы представлена основными положениями и концепциями отечественных и зарубежных ученых в области психологии, педагогики и социологии.
Методологию исследования составляли опросные методы, методы диагностики социальной ситуации Р. Даймоþнда и К. Роþджеþрса, диагноþстики уроþвня психоþлоþгичеþскоþй беþзоþпасноþсти Ч.Д. Спилбеþргеþра, Ю.Л. Ханина, меþтоþд рангоþвоþй коþрреþляции Спирмена.
Эмпирическая база исследования: «Социальная ситуация подростка как фактор психологической безопасности личности», проведенного среди 32 поþдроþстков 12-13 леþт, учащихся 7-х классоþв оþбщеþ-оþбразоþватеþльноþй шкоþлы № 108 г. Уфа.
Практическая значимость
исследования. Адаптация личности подростка в обществе постоянных перемен
затруднена. Состояние тревожности представляет собойт следствие подросткового
кризиса, который протекает, по-разному и дезорганизует личность подростка,
влияет на все стороны его жизни. Использование выше приведенных методик
исследования в рамках замера уровня психологической безопасности личности, ее
требожности и социальной адаптации в полной мере позволяет расскрыть
особенности исследуемых психологических явлений.
Глава 1. Теоретический анализ
психолого-педагогической литературы по проблеме социальной ситуации подростка
как фактор психологической безопасности личности
.1 Психологическая безопасность
личности
Объективная реальность современного общества вынуждает человека постоянно сталкиваться с чрезвычайными, стрессовыми ситуациями.
В связи с этим всё больше исследователей обращают свое внимание на необходимость активной разработки проблематики психологической безопасности личности. Это связано с тем, что социальная среда, в которой живет человек, становится все более опасной и агрессивной.
Проблемы психологической безопасности личности являются областью научного исследования психологии безопасности. Данная психологическая наука, изучает закономерности адекватного отражения опасности и конструктивной саморегуляции поведения с целью сохранения целостности, устойчивсти и стабильности личности или группы людей как психологических систем.
В рамках психологии безопасности исследуются:
. психические процессы, формирующиеся благодаря активной деятельности человека;
. психические состояния, оказывающие влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
. субъективные особенности личности.
Рассматривая понятие психологической безопасности, С.К. Рощин и В.А Соснин проанализировали содержание этого понятия на основе определений, даваемых в толковых словарях различных стран. В процессе изучения академических толковых словарей русского, английского, французского и немецкого языков было выявлено, что в общественном сознании понятие «безопасность» связывается не столько «с отсутствием угрозы», сколько с состоянием, чувствами и переживаниями человека. В разных культурах сформировались примерно одинаковые представления о безопасности, акцент в которых делается на чувствах и переживаниях человека, связанных с его положением в настоящем и перспективами на будущее.
Исходя из результатов проведенного анализа, авторы сформулировали определение психологической безопасности как состояния общественного сознания, при котором общество в целом и каждая отдельная личность воспринимают существующее качество жизни как адекватное и надежное, так как оно создает оптимальные возможности для удовлетворения естественных и социальных потребностей личности в настоящем и дает им основания для уверенности в будущем.
Во взаимосвязи с изложенным материалом, понятие «психологическая безопасность личности» необходимо обозначить как состояние индивидуальной защищенности, от информационно-психологических воздействий, вызывающих в психологической сфере изменения дисфункционального и дезадаптационного характера. Психологическая безопасность личности проявляется в состоянии защищенности психики личности от действия многообразных факторов.
Психологическую безопасность можно рассматривать как процесс, ввиду того, что психологическая безопасность создается каждый раз заново ввиду изменения социальной обстановки, социального окружения, ценностей и установок личности.
Таким образом, психологическая безопасность рассматривается как состояние защищенности личности, обеспечивающее ее целостность как активного социального субъекта.
Психологическая безопасность личности зависит внешних и внутренних факторов, каждый из которых имеет определенную степень агрессивности воздействия.
К внешним факторам относятся источники психологического воздействия, само специфическое психологическое воздействие, а также социальная среда-фон.
К внутренним факторам зачастую относят знания человека, его индивидуальные особенности.
Психологическую безопасность личности обеспечивает уровень психологической защита. Психологическая защита представляет собой сложную систему социальных, социально-психологических и индивидуальных механизмов, которая обеспечивает психологическую безопасность человека в обществе как личности и активного социального субъекта, его психологическую защищенность в условиях воздействия разнообразных внешних и внутренних факторов.
Предвидеть возникновение психологической опасности личности довольно сложно. Само содержание понятия безопасность означает отсутствие опасностей или возможность надежной зашиты от них. Опасность же рассматривается как наличие и действие различных факторов, которые являются диструктивными, дестабилизирующими и угрожающими. Понятие психологическая безопасность чаще всего раскрывается через использование понятий психического здоровья и угрозы.
Основные источники угроз психологической безопасности личности можно условно разделить на две группы. Различают внешние и внутренние источники угроз психологичекой безопасности личности.
Внешние источники:
. государство и государственные органы управления;
. общество;
. социальные группы;
Внутренние источники угроз психологической безопасности личности:
. биопсихосоциальная природа человека;
. особенности формирования и функционирования психики личности.
Безопасность личности определяется тремя факторами:
. человеческий фактор,
. фактор среды,
. фактор защищенности (рис. 1).
Человеческий фактор и фактор среды являются основными. Человеческий фактор - это различные реакции человека на опасность.
Среда ассоциируется с физической и социальной составляющей.
В социальной среде выделяют макро-и микросоциальный уровни. Микросоциальная среда представлена демографическими, экономическими и другими факторами, микросреда - непосредственным окружением человека - семьей, референтными, профессиональными группами и т. д.
Фактор защищенности - это средства, которыми люди пользуются для защиты от тревожных и опасных ситуаций, они могут быть как социальными, физическими, так и чисто психическими.
Уровень защищенности зависит от степени конструктивности и активности поведения и деятельности человека. При этом важным условием конструктивного поведения выступает адекватная социализация инстинктов, потребностей и мотивов деятельности, т. е. удовлетворение нужд человека
Относительно критериев и показателей, в которых проявляется состояние психологической безопасности, следует отметить, что согласно природе психического состояния человека, оно должно включать в себя как субъективные, так и объективные, наблюдаемые показатели (переживания и поведение).
В результате теоретического анализа нами выделены объективные и субъективные параметры психологической безопасности личности человека, включающие:
) защищённость (субъективное переживание и соответствующие этому переживанию объективные поведенческие маркеры);
) удовлетворённость (субъективное переживание и соответствующие ему объективные поведенческие проявления);
) уверенность в себе (субъективное переживание, а также объективные поведенческие признаки, соответствующие данному переживанию).
Защищенность - психическое состояние, отражающее психическую безопасность, проявляющуюся в виде переживания личностью своей защищённости в конкретной жизненной ситуации. Среди критериев состояния защищенности выделяют следующие:
) переживание поддержки со стороны социального окружения;
) переживание поддержки со стороны родителей;
) переживание симпатии со сверстников.
Как известно, социальная и семейная поддержка выступает внешним ресурсом, позволяющим личности сохранить собственное «Я» в сложных социальных ситуациях.
Удовлетворенность. Применительно к состоянию психологической безопасности личности переживание удовлетворённости затрагивает важные сферы и аспекты социальных отношений. В данный критерий состояния психологической безопасности включены следующие аспекты удовлетворённости:
. субъективное благополучие как интегральный показатель удовлетворенности;
. переживание эмоционально-положительного отношения со стороны референтных групп;
. переживание эмоционально-положительного отношения со стороны ровесников;
. переживание удовлетворенности своей деятельностью.
Уверенность в себе. В этом критерии состояния психологической безопасности личности выделяют следующие два аспекта:
. особенности личной тревожности;
. переживание уверенности в себе в трудных ситуациях и общении.
Тревожность личности способствует нарушению состояния ее психологической безопасности и противоположна уверенности в себе.
Уверенность в себе, согласно отечественным и зарубежным исследованиям тесно связана с психологическим здоровьем личности, ее способностью сохранять свою целостность и эффективность в различных сферах деятельности.
В целом необходимо отметить, что
психологическая безопасность личности имеет социально-психологический характер,
поскольку она функционирует и проявляется в системе социальных отношений
личности, в области межличностного взаимодействия и общения с другими людьми,
формируя целостное системное образование - социально-психологическую
безопасность личности. Психологическая безопасность личности представляет собой
мотивационное, оценочное и коммуникативное образование, которое направляет,
организует, ориентирует поведение человека на определенные цели. Каждой
личности присуща своя структура психологической безопасности, достижение
которой может быть оптимизировано.
.2 Социальная ситуация подростка
Социальная ситуация - это окружение человека, то есть люди, с которыми он с определенной периодичностью общается и взаимодействует. В контексте проблемы безопасности личности определяющее значение имеет фактор социальной среды или социальной ситуации, которая подразделяется на макро- и микросреду.
Условия психологической безопасности личности подроста также как и взрослого человека определяются социальными условиями.
На особенности макросоциальной среды общества, членом которого является личность, оказывают влияние множество факторов - демографические, экономические, социокультурные, религиозные и национальные факторы.
Демографический фактор проявляется, к примеру, в перенаселенности конкретной территории, национальным составом общества, изучаемого с точки зрения безопасности.