Под словообразовательной системой языка обычно понимается совокупность словообразовательных типов. Однако словообразовательная система может быть описана на основе любой другой комплексной единицы системы словообразования.
Словообразовательная цепочка (цепь) слов - ряд однокоренных слов, находящихся в отнощениях последовательной производности, или мотивированности. "Совокупность производных, упорядоченная так, что каждая предыдущая единица является непосредственно производящей для последущей..." (Земская Е.А.) Ср., учить - учитель - учительница; глубина - глубинный - сверхглубинный.
Словообразовательная парадигма - совокупность производных слов, непосредственно мотивированных одним и тем же производящим или "Совокупность производных, имеющих одну и ту же производящую основу и находящихся на одной ступени словопроизводства ..." (Земская Е.А.) Ср.: белый - беленький, беловатый, белизна, добела, избела, пребелый, белеть, белить...; волк - волчица, волчонок, волчатина, волчий...
«Типовая словообразовательная парадигма - стандартизованный набор словообразовательных значений, которые относительно регулярно выражаются словами, производными от мотивирующих заданной части речи или лексико-семантической группы. Типовую парадигму формирует конкретные парадигмы, в которых представлен один и тот же набор деривационных (словообразовательных) значений» (Земская Е.А.). Ср.: белорус - белоруска, белорусский..., узбек - узбечка , узбекский..., чуваш - чувашка, чувашский..., береза - березка, березняк, березовый..., вишня - вишенка, вишняк, вишневый..., дуб - дубок, дубняк, дубовый..., пищать - запищать, попищать, пропищать..., шипеть - зашипеть, пошипеть, прошипеть..., греметь - загреметь, погреметь, прогреметь...
Словообразовательная категория "формируется группой словообразо-вательных типов , объединяемых общностью: 1) деривационного значения, 2) способа словообразования, 3) производящих основ; но словообразовательные типы, образующие словообразовательную категорию, различаются словообра-зовательными аффиксами" (Земская Е.А.); например, словообразовательная категория лица формируется совокупностью отсубстантивных, отадъективных, отглагольных словообразовательных типов существительных, выражающих словообразовательное значение "лицо": отправитель, получатель; борец; творец; бегун, крикун; нормировщик, сортировщик, и.т.п.
Словообразовательное гнездо - упорядоченная отношениями производ-ности совокупность слов, характеризующихся общностью корня, причем эта общность проявляется как в плане выражения (наличие одного корня), так и в плане содержания (корень выражает общий для всех слов элемент значения).
Таким образом, в иерархическом подчинении находится словообразова-тельная цепочка - словообразовательное гнездо. Словообразовательная пара входит в словообразовательную цепочку и парадигму, а они в свою очередь являются составными частями, элементами словообразовательного гнезда.
Основная литература:
1. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. М.,1973.
2. Немченко В.Н. Современный русский язык.Словообразование. М. , 1984.
3. Русская грамматика. Том 1 М.,1980.
4. Современный русский язык. / Под ред. В.А. Белашапковой.М.,1981
5. Современный русский язык. /под ред. В.А. Белашапковой М.,1989 - Издание второе, исправленное и дополненное.
6. Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х томах. М., 1985 г.
7. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык. Словообразование. Морфология. М., 1981.