Официальное полное наименование Учреждения: краевое государственное бюджетное учреждение социального обслуживания «Красноярский детский дом-интернат № 4 для умственно отсталых детей».
Сокращенное наименование Учреждения: КГБУ СО «Красноярский детский дом-интернат № 4».
Учредителем и собственником имущества Учреждения является субъект Российской Федерации - Красноярский край.
Функции и полномочия учредителя от имени Красноярского края осуществляет министерство социальной политики Красноярского края (далее - Учредитель).
Полномочия собственника имущества от имени Красноярского края осуществляет агентство по управлению государственным имуществом Красноярского края (далее - Уполномоченный орган).
Учреждение является юридическим лицом, имеет обособленное имущество, самостоятельный баланс, лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, казначействе Красноярского края (Службе Красноярского края), печать со своим наименованием, бланки, штампы. Учреждение от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Учреждение является некоммерческой организацией, не имеет извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не распределяет полученную прибыль между участниками.
Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Учреждением Уполномоченным органом, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением Уполномоченным органом или приобретенного Учреждением за счет выделенных Учредителем средств, а также недвижимого имущества.
Собственник имущества Учреждения не несет ответственности по обязательствам Учреждения. Учреждение не отвечает по обязательствам собственника имущества Учреждения.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Красноярского края, приказами Учредителя, Уполномоченного органа, а также настоящим Уставом. Учреждение стационарное, социально-медицинское, реабилитационное, предназначенное для постоянного, временного (сроком до шести месяцев) и пятидневного в неделю проживания и обслуживания детей-инвалидов в возрасте с 4 до 18 лет, с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии, нуждающихся по состоянию здоровья в постоянном постороннем уходе, бытовом и медицинском обслуживании, а также в социально-трудовой реабилитации, обучении и воспитании.
Юридический адрес (местонахождение) Учреждения: 660130, Красноярский край, г. Красноярск, ул. Сады, 12.
Основными задачами КГБУ СО «Красноярского детского дома-интерната № 4 являются: - обеспечение создания условий жизнедеятельности детей-инвалидов из числа детей-сирот , соответствующих их возрасту и состоянию здоровья, организация ухода и надзора;
Структура учреждения
социальный защита сирота инвалид
В Красноярском детском доме-интернате № 4 существуют 4 отделения по предоставлению квалифицированной помощи детям инвалидам сиротам кратко их рассмотрим
Отделение психолого-педагогической помощи
Психологическая и педагогическая помощь оказывается воспитанникам детского дома воспитателями, инструкторами по труду и физической культуре, психологом, логопедом, музыкальным руководителем по определению степени дезадаптации, коррекции общения и поведения, межличностных отношений воспитанников, обучению их самообслуживанию и поведению в быту, обучению трудовым навыкам, организации досуга.
Работа специалистов отделения направлена на развитие у детей самообслуживания, самоконтроля, навыков общения и поведения для формирования их личности. С этой целью решаются задачи развития эмоций, познавательной, игровой, трудовой деятельности, самопознания, коммуникативных умений и навыков, а также коррекции межличностных отношений, отношений к окружающему миру.
В лечебно-трудовых мастерских, швейной и по ремонту обуви, используется пошаговое обучение воспитанников доступным профессиональным трудовым навыкам.
Отделение социально-медицинской реабилитации
Медицинская деятельность в учреждении осуществляется на основании лицензии. Данной лицензией разрешены следующие виды работ и услуг:
Доврачебная помощь: Специализированная врачебная помощь по специальностям:- лечебной физкультуре и спортивной медицине;
педиатрии;- стоматологии детской;- психиатрии.
Медицинскую помощь в детском доме-интернате оказывают специалисты отделения социально-медицинской реабилитации (СМР):
Отделение социально-медицинской реабилитации (СМР) имеет:
ординаторскую;- кабинет стоматолога;- приемно-карантинное отделение с изолятором; - кабинет фельдшера;- кабинет медицинского массажа;- зал ЛФК;- кабинет постовой м/с;- прививочный кабинет.
Педиатрическая помощь включает в себя оказание неотложной помощи, лечебно-профилактическую работу, проведение диспансеризации детей-инвалидов, организацию и контроль за санитарно-эпидемиологическим и лечебно-охранительным режимами дома-интерната, контроль за организацией диетического питания. Медицинская помощь оказывается круглосуточно, при необходимости оказывается специализированная медицинская помощь в лечебно-профилактических учреждениях города Красноярска. Все виды медицинской деятельности пролицензированы.
В работу медицинского персонала отделения СМР входит систематический контроль соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований к организации и проведению учебно-воспитательного процесса, проживания, питания воспитанников. Строгое соблюдение норм, дозирование нагрузок в учебно-воспитательном процессе, трудовой реабилитации является залогом успеха проводимой работы.
Отделение социального обслуживания как самостоятельное структурное подразделение существует с 2012 г. В кадровый состав отделения входят: заведующий отделением, специалист по социальной работе, социальные работники, санитарки-мойщицы, санитарки-ваннщицы.
Цель отделения: восстановление и компенсация, утраченных или нарушенных способностей клиентов к бытовой, социальной и профессиональной деятельности, интеграции их в общество (дальнейшее проживание в семьях, психоневрологических интернатах) в объёме и качестве социально-медицинских услуг, соответствующих национальным стандартам РФ в сфере социального обслуживания населения.
Мероприятия, проводимые социальным учреждением
В Красноярском детском доме интернате № 4 существует 6 отделений Которые
поделены на возраста, социальные службы проводят мероприятия согласна годовому
графику планирования деятельности.
|
Целевая установка |
Задача |
Пути реализации |
|
Санитарно-просветительная работа |
||
|
Коррекция потребительского отношения к собственному здоровью. |
Формирование у воспитанников здорового образа жизни и сомоохраняюших норм поведения. Профилактика правонарушений. |
корреционно-тематические занятия. встречи воспитанников с наркологами, представителями правоохранительных органов. просмотр тематических видеофильмов. беседы медицинских работников. КТД «Здоров будешь - все добудешь». тематические беседы, дискуссии, диспуты. |
|
|
Нравственно-половое воспитание, расширение объема знаний на основах здорового образа жизни. Воспитание антиалкогольной, антинаркотической устойчивости. |
Сюжетно-ролевые игры. Беседы: «Я - девушка». «Я - юноша». «Режим дня. Зачем он нужен». Инструктажи. Выпуск тематических стенных газет. Театрализованное представление «XXI век без наркотиков». Коррекционные тематические занятия. |
|
|
Повышение санитарно-гигиенической культуры воспитанников. |
Обучение практическим санитарно-гигиеническим навыкам. Тематические коррекционные занятия. Ежедневное заполнение «Экрана чистоты». |
|
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий. |
||
|
Создание условий и проведение оздоровительной деятельности для поддержания и улучшения здоровья воспитанников. |
Расширение интенсификации работы спортивно-оздоровительного комплекса и спортивных кружков. Развитие физической культуры и спорта, как фактора, укрепляющего здоровья. |
Организация работы спортивных кружков. Спортивные часы. Ежедневная утренняя зарядка. Проведение соревнований. Участие в городских и областных соревнованиях. Организация дней здоровья. Спортивный детский праздник «Большие гонки». |
|
Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников. |
||
|
Создать систему психолого-педагогических услуг с учетом потребностей воспитанников. Решение проблемы адаптации воспитанников к условиям жизни в обществе, в школе. |
Создание психологической среды для сохранения, укрепления психического здоровья воспитанников. Своевременно выявлять признаки социально-психологической дезадаптации у воспитанников с целью оказания психологической поддержки. |
Изучение личности воспитанников. Разработка индивидуальных рекомендаций. Коррекционные занятия с использованием тренингов, релаксационных пауз. Анализ дневников педагогических наблюдений. Работа по авторским программам. Коррекционные занятия с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. |
|
Создание оптимальных условий для сохранения здоровья в режиме послеурочного времени. |
Своевременно выявлять и предупреждать педагогические конфликты, препятствующие успешному воспитанию. Способствовать обеспечению индивидуального подхода в процессе воспитания. Соответствие знаний требованиям техники безопасности. |
Контроль за соблюдением дозировки домашнего задания. Анализ сформированности навыков и умений в соответствии с возрастными категориями. Работа по авторским программам. Проведение инструктажей по т/б. КТД «Школа светофоровых наук». |
|
Валеологическая оценка организации воспитательного процесса. |
Устранение причин, наносящих вред здоровьеоберегающему воспитательному процессу. |
Составление валеологической таблицы. Работа по устранению причин, наносящих вред здоровью детей. |
|
Система здоровьеоберегающего обслуживания, рационального питания. |
||
|
Создание условий для поддержания и улучшения здоровья воспитанников в режиме внеурочного времени. |
Достижение необходимого уровня здоровья. Соблюдение требований к организации питания. |
Мониториг состояния физического и психического здоровья воспитанников. Проведение прогулок на свежем воздухе. Контроль за санитарным состоянием классов, спален, мест общественного пользования. Контроль за соблюдением теплового и светового режима. Контроль за качеством пищи, разнообразием рациона. Соблюдение диетического питания. |
|
Организация пространства свободного времени. |
||
|
Организация отдыха воспитанников, как специфические формы оздоровительного процесса. |
Развитие досуговой деятельности, как особой сферы жизнедеятельности воспитанников. Развитие и реализация творческих способностей воспитанников. |
Организация осенних, зимних, весенних каникул. Работа «Клуба выходного дня». Проведение дискотек, групповых огоньков. Празднование дней рождения. Организация летнего отдыха воспитанников. Организация кружковой деятельности воспитанников. |
|
Социальная адаптация воспитанников. |
||
|
Создание условий для поддержания социального благополучия воспитанников. |
Оказание помощи в социальной адаптации воспитанников. |
Анализ социального положения воспитанников. Работа по авторским программам, как одно из условий социальной адаптации воспитанников к условиям проживания в современном обществе. Контроль за расходованием детьми денежных пособий. |
Одним из важнейших условий стабильного функционирования «Красноярского детского дома-интерната № 4 является кадровое обеспечение.
Эффективность кадрового обеспечения специализированного учреждения определяется критериями оценки деятельности КГБУ СО :
. Полная укомплектованность узкими специалистами, педагогическими кадрами, специалистами по социальной работе;
.Соответствие их образовательному цензу;
.Своевременное повышение профессиональной квалификации; 4.Аттестация кадров.
На конец 2010-2013 года коллектив учреждения насчитывал 65 человек, не считая совместителей и находящихся в отпуске по уходу за детьми.
Среди них:
|
Директор |
1 |
|
Зам. директора по УВР |
1 |
|
Зам.директора по СМР |
1 |
|
Заведующий отделением СКП |
|
|
Заведуюший отделением СО |
1 |
|
Заведующий отделением ППП |
1 |
|
Старшая медицинская сестра |
1 |
|
Педагоги дополнительного образования |
6 |
|
Воспитатели |
45 |
|
психолог |
3 |
|
специалист по социальной работе |
1 |
Средняя нагрузка работников-24,5 часов. Средний возраст -48,5лет. Образовательный уровень коллектива достаточный -95% всех педагогических кадров имеют высшее образование, 5% -среднее педагогическое.
Образовательный уровень руководства учреждения соответствует квалификационным требованиям. Аттестовано 92,7% специалиста . Из них: 23% (12 человек) на высшую категорию, 50,9% ( 26человек) на первую и 25,5% (12 человек) на вторую квалификационную категории.
Администрация выдерживает стратегическое направление на повышение профессиональной компетенции специалистов. За последние 5 лет 87% специалистов прошли разно уровневые курсы повышения квалификации.
Задачами отделения СМР в 2013-2014 учебном году можно считать:
В работу медицинского персонала отделения СМР входит систематический контроль соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований к организации и проведению учебно-воспитательного процесса, проживания, питания воспитанников. Строгое соблюдение норм, дозирование нагрузок в учебно-воспитательном процессе, трудовой реабилитации является залогом успеха проводимой работы.
ОСМР 07 Также в рамках профилактической работы и здоровьесберегающих технологий в доме-интернате проводятся следующие мероприятия:
регулярная санация хронических очагов инфекции у детей;
проведение закаливающих мероприятий (утренняя зарядка на свежем воздухе, обмывание рук и ног прохладной водой, «сухое» обтирание, дыхательная гимнастика по различным методикам, воздушные ванны, точечный массаж и др.);
введение «физкультурных пауз» с проведением специализированных комплексов упражнений («соло для позвоночника», зрительная гимнастика) в учебные занятия;
индивидуальный подход при проведении психологической и психотерапевтической коррекции;
обучение детей-инвалидов санитарно-гигиеническим и другим навыкам самообслуживания;
преемственность в работе по строгому соблюдению режимных моментов (беседы с родителями о необходимости соблюдения режима детского учреждения при пребывании ребенка дома);
мобилизация защитных сил организма (профилактическое назначение экстракта элеутерококка, витаминотерапия, полоскание горла настоем трав и др.);
работа по профилактике травматизма (контроль за состоянием групповых площадок, организацией прогулок, проведением физкультурных занятий и т. д.);
санитарно-просветительная работа с персоналом и детьми.
Задачами отделения ОСО в 2013-2014 учебном году можно считать: восстановление и компенсация, утраченных или нарушенных способностей клиентов к бытовой, социальной и профессиональной деятельности, интеграции их в общество (дальнейшее проживание в семьях, психоневрологических интернатах) в объёме и качестве социально-медицинских услуг, соответствующих национальным стандартам РФ в сфере социального обслуживания населения.
Задачами отделения ППП в 2013-2014 учебном году можно считать Психолога- педагогическая помощь воспитанникам:
коррекция общения и поведения, межличностных отношений воспитанников; обучения самообслуживанию и поведению в быту, обучению трудовым навыкам; организации досуга.
Воспитателями, под руководством старшего воспитателя Крюковой Т.К. разработан проект «До 16 и старше».
Курс этой программы для воспитанников называется «Я - подросток».
Его основное назначение - коррекция межличностных отношений, осознание своего «Я», приобретение чувства уверенности в своей востребованности в открытом социуме. Второй этап программы составлен в соответствии с курсом «Модель выпускника», который разработан на основе диагностических данных воспитанника и с учетом недостатков их межличностного развития.
Основные направления деятельности программы:
Коррекционное - направлено на исправление личностных недостатков воспитанников;
Развивающее - на развитие уже имеющихся умений и навыков.
Особое внимание в программе уделяется методам воспитания. Это различные виды бесед, сюжетно-ролевые игры, творческие лаборатории, диспуты, дискуссии, решение ситуативной проблемных заданий, тренинги. Каждый из методов призван шить основную задачу программы - целенаправленно воздействовать на сознание детей, а через него - на стабилизацию психоэмоционального состояния воспитанников и их поведения. Программа предполагает исследовательскую работу, заключающуюся в анализе ее эффективности, во внесении необходимой корректировки в процессе ее реализации, в выработке приемов индивидуальной работы с детьми.Цели программы: