В старшем дошкольном возрасте дети начинают испытывать потребность в самостоятельной деятельности, поэтому правильно организованный труд позволяет детям осознать свои возможности, испытать радость от достигнутых результатов. Для этого необходимо интересно организовывать процесс с помощью привлекательного оборудования, использования проблемного обучения, игровых и образовательных ситуаций. В нашем дошкольном учреждении мы стараемся, чтобы дети получали положительные эмоции в процессе трудовой деятельности, осознавали значимость результатов своего труда.
4. Разработать пример природоохранной акции в дошкольном образовательном учреждении (тема по выбору студента) для детей и родителей старшего дошкольного возраста
Экологическая акция «Берегиня»
План проведения акции:
. Занятия.
Средний возраст - «Кому нужна вода?»
(Познакомить со свойствами воды и её чудесными превращениями; что на планете Земля воды много, но пригодной для питья мало; вода - жизнь; вода нужна всему живому, но только чистая)
. Рисование: «Портреты воды» (младший и средний возраст)
«Плакаты в защиту воды» (старший возраст)
. Дидактические игры: «Найди, кто живёт в воде», «Вода - не вода»
. Чтение экологических сказок Н. Рыжовой «Жила-была река», «Как люди речку обидели»; Т. Николаевой «Приключение капельки»
. Беседа об экономном, бережном отношении к воде.
. С детьми старшего возраста организовать рейд «Берегиня» (Пройти по детскому саду и проверить, как пользуются водой сотрудники и дети.)
. Целевые прогулки на пруд и реку.
. Праздник: «Бесценная и всем необходимая вода»
Заключение
Проблема экологического воспитания дошкольника относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы. В современных условиях, когда сфера воспитательного воздействия значительно расширяется, эта проблема приобретает особую остроту и актуальность.
Главной задачей экологического образования является вооружение ребенка определенным объемом специальных знаний, умений и навыков, необходимых для жизни и труда. Экологическое воспитание представляет собой целенаправленное воздействие на духовное развитие подрастающего поколения, формирование у него определенных ценностных установок в плане нравственного отношения к окружающей среде. Современное содержание термина «экология» предельно широко, оно выводится за рамки биологического знания и рассматривается как вся система отношений человека к себе, к знанию, к другому человеку, к природе.
Экологическое воспитание дошкольников означает формирование у них экологического сознания - сознательного отношения к окружающей природной среде с целью охраны и рационального использования природных ресурсов. Главной целью экологического воспитания является формирование личности, характеризующейся развитым экологическим сознанием и культурой.
Воспитание ребенка через общение с природой - одна из главных задач экологического воспитания. Именно во время прогулок и экскурсий, через прикосновение к живому окружающему нас миру наши детиучатся наблюдать, постигать тайны, ориентироваться во времени и пространстве, появляется чувство прекрасного, воспитывается сострадание к природе, желание ее беречь и сохранять.
Природа - это первый эстетический воспитатель ребенка. Наблюдая природу, ребенок научится видеть, понимать и ценить ее красоту.
Общение детей с природой - это отдельные взаимосвязанные мероприятия, позволяющие научить детей духовному контакту с растениями и животными. Общение с природой - не столько интеллектуальная, сколько этическая форма взаимодействия детей с природой, приносящая радость, развивающая гуманные чувства и правильное отношение к природе, ко всему живому.
В связи с этим приоритетными направлениями воспитания дошкольников являются:
формирование у детей основ экологически грамотного, гуманного, нравственного поведения;
организация природоохранной деятельности детей;
воспитание у дошкольников потребности к здоровому образу жизни;
повышение экологической культуры родителей.
Список литературы
1.Николаева С. Совместная деятельность взрослого и детей. Дошкольное воспитание, 2000.
2.С.Н. Николаева. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. - М.: Мозаика-Синтез. 2004.
.Т.А. Серебрякова. Экологическое образование в дошкольном возрасте. - М.: Издательский центр Академия, 2008.
.П.П. Федосеева. Система работы по экологическому воспитанию дошкольников. Старшая группа. - Волгоград: ИТД Корифей. 2008.
.Л.Н. Маневцова, П.Г. Саморукова. Мир природы и ребенок. Учебное пособие. - С-Пб.: Акцидент, 2006.
.Л.Н. Прохорова. Экологическое воспитание дошкольников. - М.: Аркти, 2003.
.Бондаренко Т.М. «Экологическое воспитание 5-6 лет»: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров.-Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012.
.Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.- М.: Мозаика - Синтез, 2006.