Помимо написания рецензии можно использовать прием «в роли жюри» - оценивание проектов в ходе посещения публичной защиты докладов школьников о результатах проектной деятельности. Оценивание проводится в соответствии с критериями, сформулированными учениками совместно с учителем. Далее обязательно следует обсуждение результатов этого оценивания с учителем и другими учениками.
V этап. ОЦЕНКА ПРОЕКТА:
— анализ выполнения проекта, достигнутых результатов;
— соотнесение цели и результата;
— оценка возможности опубликовать результаты своего проекта в виде научной статьи;
— самооценка автором проекта своих действий.
После публичной презентации школьниками собственных проектов целесообразно организовать обсуждение в коммуникативных системах «ученик-ученик» и «ученик-учитель».
Оценивание проекта может осуществляться не только самим автором, но и другими субъектами, заинтересованными в полученных результатах. Отзывы рецензентов (учителей, членов жюри, потенциальных потребителей проектного продукта и др.) подлежат обязательному анализу авторами проекта.
В случае группового выполнения проекта следует использовать взаимооценку обучающимися результатов проектной деятельности. Оцениванию подлежит степень ответственности, объем работы, выполненной каждым из авторов, качество оформления результатов и пр.
Заключение
Применение в процессе обучения метода проектов позволяет расширять коммуникативное образовательное пространство, обеспечивать включение школьников в процесс социальной коммуникации для эффективного достижения ими образовательных результатов.
Участие школьников в проектной деятельности рассматривается нами как средство развития универсальных учебных действий, а так же как средство, позволяющее оценить уровень их сформированности при выполнении школьниками задач проекта, связанных с целенаправленным осуществлением социальной коммуникации.
Использование представленных приемов развития у обучающихся коммуникативных универсальных учебных действий позволяет организовать процесс проектной деятельности таким образом, чтобы школьники имели возможность приобретать опыт социальной коммуникации при взаимодействии с различными субъектами.
Литература
обучающийся образование проектный школьник
1. Батракова Л.Г. Эволюция научных взглядов на понятие «Человеческие ресурсы» и его современная специфика [Электронный ресурс] // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2011. - №2. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-nauchnyh-vzglyadov-na-ponyatie-chelovecheskie-resursy-i-ego - sovremennaya-spetsifika (дата обращения: 03.07.2019).
2. Девятайкина Н.И. Исследовательская деятельность школьников на уроках истории: содержания и организация: учеб. пособие. - М.: МПГУ, 2018. - 164 с.
3. Кагаров Е.Г. Метод проектов в трудовой школе. - Л.: Брокгауз-Ефрон, 1926.
4. Кисельников А.С. К проблеме характеристик текста: читабельность, понятность, сложность, трудность [Электронный ресурс] // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2015. - №11-2 (53). - Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_24503229_18669259.pdf
5. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта) [Электронный ресурс]. - Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. - Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/7/0030/7_0030-34.shtml#book_page_top (дата обращения: 06.07.2019).
6. Краля Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: учеб.-метод. пособие / под ред. Ю.П. Дубенского. - Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. - 59 с.
7. Леонтович А.В., Саввичев А.С. Исследовательская и проектная работа школьников. 5-11 классы / под ред. А.В. Леонтовича. - 3-е изд. - М.: ВАКО, 2018. - 160 с.
8. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. - 2-е изд., доп. - М.: Академия, 2012. - 160 с.
9. Митрофанова Г.Г. Метод проектов вчера и сегодня [Электронный ресурс] // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2010. - №4. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-proektov-vchera-i - segodnya (дата обращения: 10.07.2019).
10. Михалкина Е.В. Организация проектной деятельности: учеб. пособие / Е.В. Михалкина, А.Ю. Никитаева, Н.А. Косолапова; Южный федеральный университет. - Ростов-на/Д.: Издательство Южного федерального университета, 2016. - 146 с.
11. Новоселов Ф.П. О сущности метода проектов / под ред. Б.В. Игнатьева, М.В. Крупениной. - М.: РАБОТНИК ПРОСВЕЩЕНИЯ, 1930. - 224 с.
12. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: пособие для учителя. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985.
13. Рязанцев А. Интеллект карты (mindmap). Графическое решение бизнес-задач / А. Рязанцев. - М.: «1000 бестселлеров», 2017.
14. Сырова Н.В., Петрова Н.С., Липина Т.А. Критериально-оценочные показатели результатов проектной деятельности обучающихся профессиональной образовательной организации [Электронный ресурс] // ЧиО. - 2016. - №4 (49). - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterialno - otsenochnye-pokazateli-rezultatov-proektnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-professionalnoy-obrazovatelnoy - organizatsii (дата обращения: 08.07.2019).
15. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - 7-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2018. - 61 с.
16. William Kilpatrick: The Project Method - [Electronic resource]. - Mode of access: https://educationalresearchtechniques.com/2015/07/27/william-kilpatrick-the-project-method/
References
1. Batrakova L.G. Evolyutsiya nauchnykh vzglyadov na ponyatie «Chelovecheskie resursy» i ego sovremen - naya spetsifika [Elektronnyy resurs] // Vestnik LGU im. A.S. Pushkina. - 2011. - №2. - Rezhim dostupa: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-nauchnyh-vzglyadov-na-ponyatie-chelovecheskie-resursy-i-ego - sovremennaya-spetsifika (data obrashcheniya: 03.07.2019).
2. Devyataykina N.I. Issledovatel'skaya deyatel'nost' shkol'nikov na urokakh istorii: soderzhaniya i organi - zatsiya: ucheb. posobie. - M.: MPGU, 2018. - 164 s.
3. Kagarov E.G. Metod proektov v trudovoy shkole. - L.: Brokgauz-Efron, 1926.
4. Kisel'nikov A.S. K probleme kharakteristik teksta: chitabel'nost', ponyatnost', slozhnost', trudnost' [El - ektronnyy resurs] // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i prak-tiki. - 2015. - №11-2 (53). - Rezhim dostupa: https: //elibrary.ru/download/ elibrary_24503229_18669259.pdf (data obrashcheniya: 09.07.2019).
5. Klarin M.V. Innovatsii v mirovoy pedagogike: obuchenie na osnove issledovaniya, igry i diskussii (Analiz zarubezhnogo opyta) [Elektronnyy resurs]. - Riga: NPTs «Eksperi-ment», 1995. - Rezhim dostupa: http://pedlib.ru/Books/7/0030/7_0030-34.shtml#book_page_top (data obrashcheniya: 06.07.2019).
6. Kralya N.A. Metod uchebnykh proektov kak sredstvo aktivizatsii uchebnoy deyatel'no-sti uchash - chikhsya: ucheb.-metod. posobie / pod red. Yu. P. Dubenskogo. - Omsk: Izd-vo OmGU, 2005. - 59 s.
7. Leontovich A.V., Savvichev A.S. Issledovatel'skaya i proektnaya rabota shkol'nikov. 5-11 klassy / pod red. A.V. Leontovicha. - 3-e izd. - M.: VAKO, 2018. - 160 s.
8. Matyash N.V. Innovatsionnye pedagogicheskie tekhnologii. Proektnoe obuchenie: ucheb. posobie dlya stud. uchrezhdeniy vyssh. prof. obrazovaniya. - 2-e izd., dop. - M.: Akademiya, 2012. - 160 s.
9. Mitrofanova G.G. Metod proektov vchera i segodnya [Elektronnyy resurs] // Vest-nik LGU im. A.S. Pushkina. - 2010. - №4. - Rezhim dostupa: https://cyberleninka.ru/article/n/metod-proektov-vchera-i - segodnya (data obrashcheniya: 10.07.2019).
10. Mikhalkina E.V. Organizatsiya proektnoy deyatel'nosti: ucheb. posobie / E.V. Mikhalkina, A. Yu. Niki - taeva, N.A. Kosolapova; Yuzhnyy federal'nyy universitet. - Ros-tov-na/D.: Izdatel'stvo Yuzhnogo federal'nogo universiteta, 2016. - 146 s.
11. Novoselov F.P. O sushchnosti metoda proektov / pod red. B.V. Ignat'eva, M.V. Krupeninoy. - M.: RABOTNIK PROSVEShchENIYa, 1930. - 224 s.
12. Rozental' D.E., Telenkova M.A. Slovar'-spravochnik lingvisticheskikh terminov: po-sobie dlya uchitelya. - 3-e izd., ispr. i dop. - M.: Prosveshchenie
13. Ryazantsev A. Intellekt karty (mindmap). Graficheskoe reshenie biznes-zadach / A. Ryazantsev. - M.: «1000 bestsellerov», 2017.
14. Syrova N.V., Petrova N.S., Lipina T.A. Kriterial'no-otsenochnye pokazateli re-zul'tatov proektnoy deyatel'nosti obuchayushchikhsya professional'noy obrazovatel'noy organi-zatsii [Elektronnyy resurs] / / ChiO. - 2016. - №4 (49). - Rezhim dostupa: https://cyberleninka.ru/article/n/kriterialno-otsenochnye-pokazateli - rezultatov-proektnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-professionalnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (data obrash - cheniya: 08.07.2019).
15. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart osnovnogo obshchego obrazovaniya / M-vo obrazovaniya i nauki Ros. Federatsii. - 7-e izd., pererab. - M.: Prosveshchenie, 2018. - 61 s.
16. William Kilpatrick: The Project Method - [Electronic resource]. - Mode of access: https: //educationalresearchtechniques.com/ 2015/07/27/william-kilpatrick-the-project-method/