В своей статье Н. Чизм, Д. Гослин, М. Сосинелли акцентировали внимание на том, что многие, если не все, центры по повышению квалификации педагогов высшей школы по всему миру несут ответственность за академические программы, направленные на повышение научной базы для обучения [7, р. 246]. Как различие в организации процесса, они подчеркивают тот факт, что в Австралии и Соединенном Королевстве распространены крупные центры, в США же превалируют больше мелкие структуры на базе университетов [Ibidem, p. 247].
Таким образом, из вышесказанного можно сделать следующие выводы.
Развитие системы повышения квалификации научно-педагогических кадров высшей школы США определили следующие педагогические факторы: деятельность Департамента образования США по организации эффективной системы повышения квалификации преподавателей высшей школы; реформирование американской системы профессионального образования; совершенствование нормативно-правовой базы системы повышения квалификации преподавателей высшей школы США; развитие педагогики и дидактики высшей школы США и их влияние на процесс профессионального образования в высшей школе США; опыт повышения квалификации преподавателей высшей школы за рубежом.
Список литературы
1. Зарецкая С. Л. Кадры специалистов США в условиях НТР. М., 1985. 160 с.
2. A Guide to Faculty Development / ed. by K. J. Gillespie, D. L. Robertson, W. H. Bergquist. San Francisco, 2010. 439 p.
3. Allen J. E. Quotes and Summaries of Articles and Speeches by Dr. James E. Allen, Jr., Prior to Becoming Assistant Secretary for Education and Commissioner of Education / US Department of Health, Education, and Welfare. Washington, D.C., 1969. 29 p.
4. Boice R. The New Faculty Member. Supporting and Fostering Professional Development. San Francisco, 1992. 378 p.
5. Cook C. E., Marincovich M. Effective Practices at Research Universities: the Productive Pairing of Research and Teaching // A Guide to Faculty Development / ed. by K. J. Gillespie, D. L. Robertson, W. H. Bergquist. San Francisco, 2010. Р. 277-293.
6. Finkelstein M. J. The American Academic Profession. Columbus, 1984. 290 p.
7. Gosling D., Sorcinelli M. D., Chism N. V. N. The Future of Faculty/Educational Development: аn International Perspective. Salt Lake City, UT, 2008. 250 p.
8. Mandell R. D. The Professor Game. N. Y., 1977. 275 p.
9. Sorcinelli M. D., Austin A. E., Eddy P. L., Beach A. L. Creating the Future of Faculty Development: Learning from the Past, Understanding the Present. Bolton, 2006. 300 p.