г) реабилитационно-воспитательные практикоориентированные ситуации, при разрешении которых подростки с девиантным поведением вовлекаются в осознанную целенаправленную социализацию в сфере будущей профессии, востребованной на рынке труда.
Примечания
1. Regulatory and personal predictors of rel іab і lit у profess ional actions / V.l. Mo- rosanova, I.V. Gaidamashko, S.N. Chistyakova [et al.] // Psychology in Russia: State of the Art. 2017. Т. 10, 4. С. 195-207.
2. Попкова Г.Н. Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Улан-Удэ, 2013. 197 с.
3. Чистякова С.Н. Актуальность проблемы профессионального самоопределения обучающихся в современных условиях // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 1. С. 54-60.
4. Бегидова С.Н. Современные требования к профессиональной деятельности педагога // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Педагогика и психология. 2017. Вып. 1 (193). С. 15-19.
5. Westera W. Competence in Education // J. Curriculum Studies. 2001. Vol. 33, № 1. P. 75-88.
6. References:
7. Regulatory and personal predictors of reliability professional actions / V.I. Morosanova, I.V. Gaidamashko, S.N. Chistyakova [et al] // Psychology in Russia: State of the Art. 2017. Vol. 10, 4. P. 195-207.
8. Popkova G.N. Pedagogical support of professional self-determination of high school students: Diss. for the Cand.of Pedagogy degree: 13.00.01. Ulan-Ude, 2013. 197 pp.
9. Chistyakova, S.N. The relevance of the problem of professional selfdetermination of students in modern conditions // Vocational education and the labor market. 2018. No. 1. P. 54-60.
10. Begidova S.N. Contemporary requirements to professional activity of a teacher // Bulletin of the Adyghe State University. Ser. 3: Pedagogy and Psychology. 2017. No. 1(193). P. 15-19.
11. Westera W. Competence in Education // J. Curriculum Studies. 2001. Vol. 33. No. 1. P. 75-88.