URL2: https://flori-98.wixsite.com/eikfu. Интернет-ресурс https://flori-98.wixsite.com/eikfu.
URL3: https://marinaushnur25.neocities.org/index.htm. Интернет-ресурс https://marinaushnur25.neocities.org/index.htm.
URL4: http://i90681gq.beget.tech/. Интернет-ресурс http://i90681gq.beget.tech/.
Обсуждение
В результате проведенной исследовательской и научно-педагогической работы была выявлена положительная связь между использованием творческих заданий учащимися и их заинтересованностью в освоении материала. Студенты использовали как традиционную форму получения теоретического материала в виде лекций и учебных пособий, так и получение информации через интернет-ресурсы.
В результате проведенного исследования были предложены способы связи учебной работы студентов и профориентационной работы вуза. Кроме того, при такой постановке учебного задания увеличивается мотивация студентов при изучении ими материала, студентами осознается практическая значимость полученных знаний и навыков. Также после прохождения курса занятий создается практический материал, который может быть использован как в дальнейшей учебной работе, так и в профориентационной деятельности вуза. Таким образом, цель нашего исследования достигнута в пределах поставленных ограничений. Результаты данной работы могут быть использованы в дальнейших исследованиях по смежной тематике.
Литература
1. Анисимова Т.И. Организация самостоятельной работы бакалавров средствами дистанционного обучения // Фундаментальные исследования. 2013. - №11, часть 4. С. 747-750.
2. Глушаков С.В. Программирование Web-страниц / С.В. Глушаков, И.А. Жакин, Т.С. Хачиров. - М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Фолио», 2003. - 387 с.
3. Миронов А.Н. Электронный образовательный ресурс "Дифференциальные уравнения" для бакалавров направления "Математика и компьютерные науки" / А.Н. Миронов, А.А. Торопова // Современная наука. Актуальные проблемы теории и практики. Серия "Гуманитарные науки". - 2015. - № 11-12. - С. 107-109.
4. Миронова Ю.Н. Изучение геоинформационных систем // Международная научно-практическая конференция «Географические аспекты устойчивого развития регионов», 23-24 апреля 2015 г.: материалы: в 2 ч. Ч. 2 - Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2015, с. 158-160.
5. Миронова Ю.Н. Использование интерактивной трибуны при чтении лекций по высшей математике // Проблемы и перспективы информатизации физико-математического образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Елабуга, 14 ноября 2016 г., ред. кол.: Ф.М. Сабирова (отв. ред.) и др. - Елабуга: ЕИ КФУ. 2016. - с. 51-55.
6. Миронова Ю.Н. Лабораторные работы по информатике. Применение языка HTML. Учебно-методическая разработка. - Елабуга: ЕФ КГТУ им. А.Н. Туполева, 2009. - 12 с.
7. Экслер А.Б. Интернет: как быстро подключиться и пользоваться. М., НТ Пресс, 2005.
8. Tatyana I. Anisimova. Forming Bachelors' Labor Actions in Teacher Training When
9. Studying Disciplines of Mathematical and Natural Science Cycle // Mathematics Education. Volume 10, Issue 3 (December 2015), pp. 157-165 - DOI: 10.12973/mathedu.2015.111a.
10. Mansur F. Gilmullin & Evgeniya L. Pupysheva. Workshop on Design and Implementation of Education Programs // Mathematics Education. Volume 11, Issue 1 (April 2016), pp. 35-44. DOI:10.12973/iser.2016.2104a.
11. T.V. Kapustina, A.V. Popyrin & L.N. Savina. Computer Support of Interdisciplinary Communication of Analytic Geometry and Algebra // Mathematics Education. Volume 10, Issue 3 (December 2015), pp. 177-187 - DOI: 10.12973/mathedu.2015.113a.
12. Julia Mironova. The use of modern computer technologies with lectures on higher mathematics // II International Forum on Teacher Education - 2016. 19-21 may 2016. Forum programme. - Kazan, KFU, 2016. P. 288-289.
13. Mironova Yu.N. The study of geoinformatics with the use of gaming moments // International Journal Of Applied And Fundamental Research. - 2016. - № 3 - URL: www.science-sd.com/465-25000 (09.08.2016).
14. Jim Rubin & Manikya Rajakaruna. Teaching and Assessing Higher Order Thinking in the Mathematics Classroom with Clickers // Mathematics Education. Volume 10, Issue 1 (April 2015), pp. 37-51. DOI: 10.12973/mathedu.2015.103a.