6. Образовательная платформа «Edmodo» представляется весьма увлекательным способом дистанционного взаимодействия обучающихся. Ресурс является своеобразной социальной сетью и позволяет создавать сообщества, включающие преподавателей и обучающихся одной учебной группы и/или курса. Интуитивно понятный интерфейс платформы не вызывает проблем с адаптацией студентов к ее использованию, поэтому они достаточно быстро включаются в учебную иноязычную коммуникацию как внутри своего сообщества, так и с другими внешними участниками. В заявленных условиях применение данной площадки возможно для тренировки тактик учебно-речевого воздействия на потребителей, в качестве которых выступают одногруппники.
7. Веб-квест проекты являются, на наш взгляд, незаменимым способом формирования иноязычной профессиональной коммуникации в условиях цифрового общества. Трудовая деятельность специалистов по рекламе во многом связана с работой в интернет-пространстве. В связи с этим реализация технологии призвана обеспечить тренировку умений опосредованного взаимодействия и воздействия. Главная составляющая веб-квеста «Задание (Task)» заключает в себе профессионально ориентированную проблемную задачу, назначение которой - активизировать иноязычную познавательную деятельность студентов, развить самостоятельность в решении реальных вопросов трудовой сферы через погружение в аутентичное цифровое пространство [9]. При организации подобных видов работы мы опираемся на содержание официальных сайтов известных в нашей стране брендов. В материалах данного веб-ресурса можно найти презентационные материалы, описания технологических особенностей продукции и визуализированные данные, нормативно-правовую документацию, аутентичные тексты докладов и отчетов руководства и официальных представителей. Целенаправленная работа с подобным контентом, безусловно, оказывает положительное влияние на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся, их умений работать с интернет-источниками.
8. Приемы технологии развития критического мышления. В современных образовательных реалиях становится очевидным, что использования в практике преподавания иностранных языков только изданных учебных пособий недостаточно для достижения высокого уровня владения иностранным языком будущими коммуникаторами. В связи с этим мы предлагаем наполнить учебный процесс аналитико-новостными статьями, текстами профессионального формата, позволяющими обучающимся анализировать, критически оценивать зарубежный опыт и практики речевого воздействия при проведении рекламных кампаний.
9. Игровое рекламное моделирование. Представленная технология основывается на представлении продвигаемых товаров и услуг в виде образов и символов, в то время как потенциальный потребитель вовлечен в игровую деятельность в виртуальном пространстве [10]. В учебных целях при разработке и макетировании данного вида рекламной продукции основное внимание уделяется расположению и последовательности иноязычного текстового и графического материалов, выстраиванию игрового сценария, что требует от обучающихся развитых навыков и умений во всех видах речевой деятельности.
Описанная номенклатура приемов позволяет реализовать следующую поэтапную систему действий:
1) ознакомление с национально-культурным контекстом и особенностями менталитета представителей страны изучаемого языка, его сравнение и сопоставление с реалиями родного языка и культуры;
2) вычленение лингвопсихологических тактик речевого воздействия в иноязычных рекламных текстах;
3) моделирование собственной профессиональной деятельности при проектировании рекламных проектов на иностранном языке;
4) воспроизведение коммуникативных ситуаций презентации рекламного продукта, а также ситуаций взаимодействия с иноязычными потребителями рекламируемых товаров и услуг;
5) осуществление продуктивного и результативного устноречевого взаимодействия в профессиональной сфере.
иноязычный реклама коммуникативный умение
Заключение
В заключение отметим, что на рынке труда в сфере рекламы и маркетинга неизменно востребованными являются специалисты, с одной стороны, обладающие высоким уровнем профессиональных компетенций, с другой - владеющие одним или двумя иностранными языками. Представленные в работе приемы обучения стратегиям и тактикам иноязычного речевого воздействия были апробированы в группах обучающихся по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью» в рамках курса «Иноязычная профессиональная коммуникация» и показали свою высокую результативность.
Список литературы
1. Куликова О.В. Лингвопрагматические основания теории аргументации (на материале английского языка): автореф. дис. ... докт. филол. наук. Москва, 2011. 60 с.
2. Степанов В.Н. Лингвистические и нанолингвистические единицы речевого воздействия // Российская пиарология-5: тренды и драйверы: сборник научных трудов в честь профессора К. В. Киуру. СПб: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2017. С. 83-94.
3. Степанов В.Н. О насущной необходимости жанровой пиарологии // Российская пиарология: тренды и драйверы: сборник научных трудов в честь проф. А.Д. Кривоносова. СПб: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2021. С. 100-107.
4. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. СПб.: Питер, 2017. 368 с.
5. Борисов Б.Л. Технология рекламы и PR. М., 2014. 617 с.
6. Лебон Г. Психология народов и масс. М.: Академический проект, 2021. 240 с.
7. Пирогова Ю.К. Стратегии коммуникативного воздействия и их отражение в рекламном тексте // Культура: сборник докладов международной научной конференции (Москва, 4-7 апреля 2001 г.). М.: «Азбуковник», 2001. С. 543-553.
8. Ivanova R.A., Rotanova M.B., Philippova S.Y. Manipulative IT and Verbal Strategies in Scientific and Technical Advertising. Proceedings of the 2021 IEEE International Conference "Quality Management, Transport and Information Security, Information Technologies", Yaroslavl, 2021. P. 644-647.
9. Шимичев А.С., Смирнова А.С. Проектная деятельность по иностранному языку как фактор развития творческих способностей учащихся старшей школы // Шатиловские чтения. Концептуальная образовательная парадигма в контексте глобализации: инноватика в иноязычном образовании: сборник научных трудов. СПб.: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2019. С. 127-133.
10. Shimichev A.S., Rotanova M.B. Integrated Model of Professional Creative Development of Future Digital Space Communicators. Proceedings of the 2022 Communication Strategies in Digital Society Seminar 2022, ComSDS 2022, St. Petersburg, 2022. P. 103-107.