Идею инклюзивного обучения студентов с ограничениями жизнедеятельности особо поддерживают эксперты-представители специализированных учебных заведений для инвалидов, которые отмечают, что процесс инклюзии может быть достигнут с «обратной стороны», не через включение инвалидов в среду здоровых сверстников, а, напротив, через включение здоровых сверстников в среду инвалидов. Данные эксперты также отметили, что это может быть достигнуто через обучение в высших учебных заведениях для инвалидов (специализированного типа) здоровых сверстников.
Таким образом, инклюзия и интеграция в условиях высшего учебного заведения - принципиально различные стратегии адаптационного процесса. Выбор конкретного направления должен быть основан с учетом специфики самого образовательного учреждения, его статуса и материально-технической базы. В то же время выбор общей стратегии адаптационной работы в вузах должен быть направлен на получение эффективного результата, который, на наш взгляд, может быть достигнут только путем снижения социальных барьеров между студентами, имеющими инвалидность, и их сверстниками без ограничения жизнедеятельности.
Литература
1. Воеводина Е.В. Классификация моделей инвалидности в контексте условий высшего учебного заведения: адаптационный аспект // Сервис в России и за рубежом. 2010. №(2)17.
2. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: Научная книга, 2006. 260 с.
3. Inklusion // Inklusion Wikipedia: die freie Internet-Enzyklopдdie [Электронный ресурс].
4. Конвенция о правах инвалидов: веб-сайт Организации Объединенных Наций [Электронный ресурс]
5. По данным интернет-портала для инвалидов Dislife.ru: интернет-портал для людей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс].
6. По материалам сайта «Энциклопедический Фонд России»: интернет-портал «Энциклопедический Фонд России» [Электронный ресурс].
7. Студенты-инвалиды в российских вузах: веб-сайт Российского союза ректоров [Электронный ресурс]
8. По данным общественной организации «Перспектива»: веб-сайт региональной общественной организации «Перспектива» [Электронный ресурс].
9. Из материалов статьи «Благодаря ЕГЭ число студентов-инвалидов увеличилось»: сайт Агентства социальной информации [Электронный ресурс]