Цикл практических и семинарских занятий по данной дисциплине начинается со знакомства и освоения будущими бакалаврами возможностей интерактивной доски, изучения ее программного обеспечения.

По новым стандартам общего образования рекомендуют изучение электронных образовательных ресурсов и среду их реализации, показывающих возможности мультимедийных технологий.

Для реализации этих проблем нами использовались следующие технологии: технология модульного обучения, технология укрупнения дидактических единиц П.М. Эрдниева, технология обучения математике на основе решения задач по Р.Г. Хазанкину, технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф. Шаталова, технология программированного обучения, компьютерные технологии обучения, дистанционные образовательные технологии, технология проектной деятельности.

Литература

1. Везиров Т.Г. Информационные и коммуникационные технологии в формировании проектной компетенции магистров педагогического образования //Вестник университета (ГУУ). Теоретический и научнометодический журнал. - М.,2012.-№10.-С.268-272.

2. Казибекова С.Т., Везиров Т.Г. Мультимедийные проекты как средство повышения наглядности обучения математике бакалавров педагогического образования //Вестник университета (ГУУ). Теоретический и научно-методический журнал. - М.,2013.-№6.-С.292-295.

Аннотация

В данной статье рассматривается модель использования мультимедийных технологий в активизации познавательной деятельности бакалавров по профилю «Математика и информатика», с включением мотивационного, когнитивного, эмоционально-волевого и результативного компонентов, а также три уровня готовности к такой деятельности: низкий, средний и высокий.

Ключевые слова: модель, активизация познавательной деятельности, бакалавр, компоненты, уровни готовности.

In the article it is scanned the model of using multimedia technologies in activization of educational work of bachelors in "Mathematic and Information" including cognitive motivational, emotional and volitional, effective, components and three levels of readiness to such kind of activity: law, middle and high.

Keywords: model, activization of educational work, bachelors, component, levels of readiness.