В основные задачи нашего дальнейшего исследования входит рассмотрение таких вопросов, как:
1) изучение психолого-педагогической литературы по проблеме инженерного мышления с целью определения особенностей такого мышления, способов его выявления и диагностики и закономерностей его развития;
2) выявление особенностей инженерного мышления, которые могут быть сформированы при изучении предметной области «робототехника» в основной школе;
3) разработка методических рекомендаций для курса «Робототехника», позволяющие выбирать правильное направление формирования инженерного мышления при изучении курса;
Список литературы
1. Вегнер К. А. Внедрение основ робототехники в современной школе // Вестник НовГУ. - №74. - 2013. - С. 17-19.
2. Skolkovo Robotics International Conference [сайт]. - URL: http://community.sk.ru/press/events/febfuary2013/robotics/ (дата обращения: 01.12.2016).
3. Пузырная Е.В. Пророкова А.А. Методические аспекты внедрения основ робототехники в образовательный процесс [сайт]. - URL: http://robo.detinso.ru/publications/105 (дата обращения: 01.12.2016).