Принимавший самое активное участие в проходивших 27 октября и 7 ноября обсуждениях Виктор Евграфович Писарев (1882-1972)-- в будущем известный советский биолог-селекционер и генетик -- также каждый раз настойчиво призывал участников, но не к единодушию, а всего лишь к тому, чтобы называть предмет обсуждения и голосования «настоящим его именем». Будучи выпускником Казанского университета и специального Московского сельскохозяйственного Бывшая Петровская сельскохозяйственная академия. института и видевший проблему с двух противоположных сторон, он настаивал на недопустимости отождествления университетского образования с тем типом высшей школы, который предпочитал называть «университетом в русском смысле» [4]. Последний выступал синонимом исчерпанности прежней формы -- четырехфакультетного «классического» университета, нацеленного на подготовку государственной бюрократии -- ее несоответствия стремительно меняющейся реальности и все также дистанцирующейся от требований профессиональной подготовки.
Ярким критиком доживающего свой затянувшийся век «университета в русском смысле» и пропагандистом трех новых типов высшей школы «университетского характера» -- политехникума, коммерческого и сельскохозяйственного института В своей статье «1911 год в истории русской умственной культуры», опубликованной в Ежегоднике газеты «Речь» за 1912 г., он писал: «Работу министерства народного просвещения делают другие ведомства; так сейчас крупная роль в истории русской культуры связана с деятельностью главного управления земледелием и землеустройством не только в организации почвенных исследований, разнообразных сельскохозяйственных станций, но и в создании новых, небывалых в России кафедр, новых начинаний, тесно связанных с ростом научного мышления» [1, с. 268]. -- в рассматриваемые годы стал Владимир Иванович Вернадский (1863-1945). Однако, даже со всей определенностью констатировав факт того, что «русская высшая школа страдает от недостаточного сознания жизненной необходимости для нее больших типов новой высшей школы» [3, с. 281], ученый не рискнул вырваться из колеи традиционных представлений. Складывавшейся в России «системе высшего образования, центром которой не являются университеты», он предпочел возврат к исчерпавшему себя традиционному укладу университетской жизни, не способному к прорыву в будущее, но дающему «в среднем гораздо более широкую основу для организации высшего образования, чем уклад политехнических, коммерческих, сельскохозяйственных школ. Во всяком случае, он испробован жизнью и представляет нечто известное» [2, с. 308, 310].
Финал «иркутской» истории с выбором желательного для города типа высшего учебного заведения оказался столь же тривиальным. Заключительное уже не столько обсуждение, сколько рабочее совещание было проведено в городской управе, где участники были ознакомлены с содержанием доклада Комиссии по вопросу об устройстве в городе Иркутске сельскохозяйственного института, созданной по инициативе Иркутского городского управления. И хотя ее председатель Членами Комиссии являлись А.С. Первунинский, П.В. Зицерман, В. Кокоулин и И.И. Серебренников. Аркадий Викторович Вознесенский (1864-1936) -- директор Иркутской магнитно-метеорологической обсерватории и гласный Иркутской городской думы -- склонялся в ходе предыдущих обсуждений в пользу открытия в городе политехникума, подготовленный доклад [5] не вышел за узкие рамки задачи обоснования целесообразности размещения в городе узкоспециального сельскохозяйственного учебного заведения. По результатам работы совещания, большинством голосов поддержавшего основные идеи и положения доклада, в адрес Иркутского генерал-губернатора было направлено ходатайство о возбуждении в надлежащем порядке вопроса об открытии в городе высшего учебного заведения с «агрономическим и другими близкими сельскому хозяйству отделениями».
Список использованной литературы и источников
иркутск учебный сельскохозяйственный институт
1. Вернадский В. И. 1911 год в истории русской умственной культуры / В. И. Вернадский // Избранные труды; [сост., автор вступит, ст. и коммент. Г. П. Аксенов]. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2010. С. 250-269.
2. Вернадский В. И. Высшая школа в России / В. И. Вернадский // Избранные труды... С. 305-323.
3. Вернадский В. И. Задачи высшего образования нашего времени / В. И. Вернадский // Избранные труды. С. 270-282.
4. Высшее учебное заведение в Иркутске // Молодая Сибирь. 1912. 30 окт.
5. Доклад Комиссии по вопросу об устройстве в городе Иркутске сельскохозяйственного института // Известия Иркутской городской думы. 1912. Т. 3, № 23-24. С. 1-16.
6. Заявление Иркутского биржевого комитета от 13 октября 1912 г. № 221 об открытии в Иркутске высшего учебного заведения // Известия Иркутской городской думы. 1912. Т 3, № 17-18. С. 537-544.
7. И. А. Совещание по вопросу об открытии в Иркутске высшего учебного заведения / И. А. // Молодая Сибирь. 1912. 9 нояб.
8. Иванов А. Е. Высшая школа России в конце XIX -- начале XX века / А. Е. Иванов. М.: Б. и., 1991. 392 с.
9. Майдачевский Д. Я. «Большая и грустная ошибка»: газета «Деловая Сибирь» и полемика по «университетскому» вопросу, 1916-1917 гг. / Д. Я. Майдачевский // Иркутский историко-экономический ежегодник: 2017. Иркутск: Изд-во БГУ, 2017. С. 33-39.
10. О высшей школе в г. Иркутске // Сибирь. 1912. 9 нояб.
11. О высшей школе в Иркутске // Сибирь. 1912. 30 окт.
12. Отчет Восточно-Сибирского отдела Императорского русского географического общества за 1912 год / сост. Ф. Г. Ширяев. [Б.м.]: И.П. Казанцев, 1914. 117 с.
13. Очерки истории Иркутского государственного университета: учеб. пособие / И. В. Олейников, С. И. Кузнецов, Ю. А. Петрушин, Ю. А. Зуляр ; под ред. Ю. А. Зуляра. Иркутск: Изд-во ИГУ, 2012. 144 с.
14. Ширяев Ф. Университет в Иркутске. (Историческая справка) / Ф. Ширяев // Известия Восточно-Сибирского отдела Русского географического общества. Иркутск, 1915. Т. 44. С. 239-266.