Предлагаемая концептуальная модель социально-воспитательной деятельность Единой лиги ВТБ призвана обеспечить:
• комплексный подход к решению задачи интеграции воспитательного и социокультурного компонентов стратегической деятельности баскетбольной ассоциации (лиги);
• многофункциональное взаимодействие всех субъектов социально-воспитательной среды спортивной организации: спортсменов, тренеров, руководство, администраторов и болельщиков;
• возможность комплексного планирования и поэтапной организации социально-воспитательной деятельности;
• организацию инновационного профессионального, предпринимательского, социокультурного, образовательного, международного, научно-исследовательского, маркетингового рекламного и PR-сотрудничества на основе международного опыта.
Основными формами социально-воспитательной деятельности профессиональных баскетбольных организаций (ассоциаций) являются: социальные проекты, программы и акции, промоакции, благотворительные акции и проекты. Их эффективность зависит от интенсивности освещения событий в СМИ, рекламного и PR-сопровождения, актуальности и социальной значимости содержательного наполнения. Интеграция воспитательного компонента, базирующегося на общечеловеческих гуманитарных и духовных ценностях, в структуру маркетингового планирования и социального проектирования планирования позволяет усилить общественную значимость социальных проектов, повысить мотивацию и личную заинтересованность индивидов, являющихся субъектами социально-воспитательной деятельности (спортсмены, болельщики, тренеры, управленческий и вспомогательный персонал), привлечь новых болельщиков, телезрителей и спонсоров.
1. Цели воспитательного воздействия в профессиональном спорте (баскетбол) - одновременная популяризация спорта и культурных событий; духовно-нравственное, патриотическое и эстетическое воспитание широкой целевой аудитории (спортсмены, болельщики); формирование ценностных ориентаций болельщиков; привлечение к спортивным мероприятиям фанатов-представителей молодежных субкультур; пропаганда здорового образа жизни; сохранение спортивных, национальных и исторических традиций; воспитание культуры общения детей и молодежи; воспитание толерантности; распространение позитивных ценностей спортивной борьбы и принципов Фэйр Плэй; психолого-педагогическое сопровождение спортсменов.
2. Контент-анализ вебсайтов крупнейших зарубежных (НБА, Евролига) международных баскетбольных ассоциаций показывает, что социально-воспитательная деятельность занимает важное место в маркетинговой политике. При этом:
а) Модель социально-воспитательной деятельности НБА наиболее масштабна и многопланова, основными направлениями социальной работы здесь являются: пропаганда спорта и здорового образа жизни, охрана окружающей среды, социализация и реабилитация проблемных социальных групп населения (дети и подростки из неблагополучных семей; представители национальных и иных меньшинств), поддержка детско-юношеского спорта, социальная поддержка военнослужащих, развитие и популяризация молодежного баскетбола на международном уровне, социальные и благотворительные программы и проекты.
б) Модель социально-воспитательной деятельность баскетбольной Евролиги ориентирована на три приоритетных направления:
1. многоаспектная работа с болельщиками (регулирование и работа с контентом, активная реклама и PR-сопровождение матчей);
2. работа по социализации проблемных групп населения (дети и подростки из неблагополучных семей, интернатов, лица, с ограниченными возможностями здоровья, в том числе страдающие алкогольной и наркозависимостью и др.) в рамках международного проекта One Team;
3. благотворительные акции и проекты.
2. Перспективная модель социально-воспитательной деятельности Единой лиги ВТБ строится с учетом инновационного международного опыта и направлена на развитие следующих направлений:
1. поддержка детско-юношеского спорта;
2. поддержка молодежного и студенческого спорта в рамках деятельности Единой молодежной лиги ВТБ и Студенческой лиги ВТБ;
3. поддержка адаптивного спорта;
4. распространение ценностей здоровье сбережения;
5. социально-воспитательная работа с болельщиками;
6. социализация и реабилитация проблемных групп;
7. охрана окружающей среды;
8. благотворительные и социальные акции и проекты в сотрудничество с государственными и общественными организациями и бизнес-сообществом.
4. Методологическими принципами социально-воспитательной деятельности Единой лиги ВТБ, являются:
1. Принцип Фэйр Плэй как инструмент гуманизации спорта;
2. Принцип адекватной человекоразмерности как необходимость определения меры человеческой телесности с опорой на общечеловеческие гуманистические ценности;
3. Принцип воспитания норм спортивной этики и приложение ее принципов в разнообразных ситуациях профессионального и межличностного общения;
4. Принцип интеграции социальной, воспитательной и маркетинговой деятельности как основа конкурентоспособности и повышения репутации профессиональной спортивной ассоциации в международном спортивной сообществе.
5. Организационно-педагогическими условиями эффективной социальновоспитательной деятельности профессиональной спортивной организации являются:
1. создание эффективной инфраструктуры социально-воспитательной деятельности с учетом интересов и потребностей болельщиков и всех субъектов профессиональной системы (спортсмены, тренеры, управленческие и вспомогательные кадры);
2. развитие социальной мобильности;
3. психолого-педагогическая подготовка руководящего звена [2].
В контексте моделирования стратегий развития спортивной организации к наиболее важным, социально-значимым аспектам социально-воспитательной деятельности относятся: духовно-нравственное, гражданское, патриотическое, правовое, культурно-эстетическое, профессиональное и физическое воспитание; пропаганда здорового образа жизни, профилактика саморазрушающего и асоциального поведения; формирование толерантности и эмпатии, а также психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации всех субъектов социального взаимодействия (спортсмены, болельщики, управленческий и вспомогательный персонал спортивной организации).
Литература
1. Агеевец, В.У. Влияние спорта на воспитание интеллектуальных, нравственных качеств и социальной активности личности / Агеевец В.У., Выдрин В.М. // Спорт в современном обществе. М.: Физкультура и спорт, 2008. С. 150-164.
2. Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 368 с.
3. Андрей Кириленко: «10 тысяч на трибунах Матча Звёзд в Сочи - это фантастика» [Электронный ресурс]. URL: https://www.championat.com/basketball/news2715052-kirilenko-10-tys-bolelschikov-v-sochi-dokazyvajut-kak-v-rossii-ljubjatbasketbol.html.
4. Барабанова, В.Б. Имидж современного спорта. Вектор развития // Международный журнал экспериментального образования. 2011. №6. С. 127-129.
5. Барабанова, В.Б. «Социум-культура-человек» в социальной практике спорта // Фундаментальные исследования. 2014. №1. С. 189-194.
6. Барабанова, В.Б. Спорт - как форма культуры и сфера социальной практики человека // International Journal of Applied and Fundamental Research. 2013. №9. С. 64-67.
7. Богданова, Д.Ш. Профессиональный спорт в современном обществе. Автореф. дис. … канд. филос. наук. СПб. 2013.
8. Богданова, М.А. Спорт в современном обществе: антропокультурное измерение и перспектива гуманизации. Автореф. дис. … докт. филос. наук. Волгоград. 2015. 45 с.
9. Столяров, В.И. Проблема гуманизации современного спорта и комплексная спартианская программа ее решения: российский опыт // Спорт, духовные ценности, культура. М., 1997. Вып. 3. С. 54-263.