Материал: Изучаем русскую культуру. учебное пособие для иностранных студентов. Лапынина Н.Н., Новикова О.В

Васнецов был разносторонним художником, он писал и пейзажи, и портреты, и религиозные картины. Самый известный его портрет – «Царь Иван Васильевич Грозный». Царь на картине – умный и коварный, грозный и мудрый, одинокий и величественный одновременно.

Васнецов делал мозаики и декорации к спектаклям. Десять лет он расписывал Владимирский собор в Киеве. Художник назвал эту работу своим «путём к свету». Васнецов был не только художником, но и архитектором. По его проекту построен фасад здания Третьяковской галереи.

Умер Васнецов 23 июля 1926 года в Москве.

Задание 13. Составьте вопросный план к тексту.

Задание 14. Замените вопросный план тезисным.

Задание 15. Расскажите о понравившейся картине, используя опорные слова.

«С квартиры на квартиру»: иллюстрация, произведениям Ф.М. Достоевского, несчастные одинокие старики, дешёвая квартира, бедные, небольшие узелки, бездомная собака, страдание и растерянность, вызывать сочувствие.

«После побоища Игоря Святославовича с половцами»: сюжет знаменитого литературного памятника XII века, завершение битвы, подвиг защитников родины, бескрайняя южнорусская степь, тела погибших воинов, передний план, юноша, спокойное лицо, нарядная одежда, русский богатырь, некрасивые позы врагов, цветовое решение картины, тревожное настроение, тёмно-зелёный фон поля, красный цвет щитов и сапог, синее небо, багровая луна, зловещая птица.

«Алёнушка»: одинокая девочка-сирота, босоногая, старое платье, холодный камень, плакать, облик, воплощение печали и страдания, окружающая природа, грустить, пасмурный день, тёмная вода, осенние листья.

«Богатыри»: идея силы и могущества русского народа, индивидуальны, главный богатырь Илья Муромец, открытое лицо, спокойный и мужественный, неторопливые и уверенные движения, Добрыня Никитич, порывистый и смелый, Алёша Попович, хитрый, ловкий и находчивый, мягкие движения, мужественное лицо, охранять границу, смотреть снизу вверх, производить впечатление, монументальность и величие, огромная физическая сила, играть важную роль, пейзаж, фон, типичная русская природа, сочетание ярких красок.

Задание 16. Посмотрите картины Васнецова, о которых не говорится в тексте. Расскажите, что изобразил художник; что он хотел нам сказать.

Задание 17. Представьте, что вы – экскурсовод в музее. Расскажите о новой выставке картин художника Васнецова.

Задание 18. Напишите сочинение на тему «Чем меня привлекают картины Васнецова»; «Художественные образы в картинах Васнецова ».

Тема 3. Н.К. Рерих

Задание 1. Прочитайте нерусские по происхождению слова. Подумайте, можете ли вы понять их без словаря.

Колле́кция, сенса́ция, мигра́ция, эмигри́ровать, регистри́ровать, популя́рный, позити́вный.

Задание 2. Найдите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее. Значение незнакомых слов смотрите в словаре.

1) Грусть, тоска́, уны́ние, зло́ба, ра́дость.

2) Завеща́ние, про́сьба, заве́т, нака́з.

3) Карти́на, этю́д, кра́ски, полотно́.

4) Исла́м, будди́зм, коммуни́зм, зороастри́зм.

Задание 3. Познакомьтесь со словами, обозначающими оттенки цвета. При необходимости смотрите словарь.

Бе́лый, белосне́жный, светоно́сный, лучеза́рный, прозра́чный;

голубо́й, лазу́рный, си́ний;

розова́тый, я́рко-ро́зовый;

жёлтый, я́рко-жёлтый, о́гненно-жёлтый;

се́рый, тёмный, мра́чный, чёрно-кори́чнево-лило́вый.

Задание 4. Найдите и запишите синонимические пары.

блесте́ть уважа́ть

почита́ть бу́дущий

запове́дный гре́шный

воспрепя́тствовать сия́ть

гряду́щий свяще́нный

ги́бель ого́нь

развра́тный смерть

держа́ва помеша́ть

пла́мя страна́

Задание 5. Объясните, как вы понимаете выражения.

Зрелый художник, зрелый период творчества, заповедное место, непреклонная воля, невероятные легенды, таинственные лики, суровая природа, напряжённая борьба, бездонное небо, ослепительно сияют, непорядочный человек, почётное имя.

Задание 6. Найдите однокоренные слова.

Темнота́, высо́кий, ги́бель, густо́й, лик, слепо́й, тьма, высь, поги́бнуть, ослепи́тельно, лицо́, отгада́ть, плати́ть, разга́дка, сгуща́ться, распла́та.

Задание 7. Объясните образование и значение сложных слов.

Труднодосту́пный, облагора́живать, путеше́ственник, трудолю́бие, общедосту́пный, ру́копись, мировоззре́ние, полуди́кий.

Задание 8. Образуйте от глаголов существительные, выделите суффиксы.

Увле́чь, пересели́ть, уничто́жить, почита́ть, сверка́ть, предупрежда́ть, возвыша́ть, воплоща́ть, устремля́ть; устро́ить; раскопа́ть, разгада́ть; расплати́ться; разду́мывать.

Задание 9. Прочитайте однокоренные глаголы с разными приставками. Определите значение приставок. Употребите данные глаголы в предложениях.

Высекать, рассекать, отсекать, пересекать.

Рерих … слово «культура» на две части: «культ» – почитание и «ур» – свет. На памятнике … слова: «Здесь в декабре 1947 года было предано огню тело Николая Рериха». Экспедиция … трудный горный перевал. Необходимо … всё лишнее, оставив только главное. Яркая молния … небо. Высоко в горах … буддийские монастыри.

Задание 10. Составьте словосочетания.

мечтать о чём?

обраща́ться к кому?

противопоста́вить что? чему?

почита́ть что?

перейти́ куда?

отлича́ться чем?

уча́ствовать в чём?

увлека́ться чем?

уступа́ть чему?

присво́ить кому? что?

защити́ть что? по чему?

зарази́ть чем?

оказа́ть влия́ние на что?

ознако́миться с чем?

собра́ть что?

основа́ть что?

будущее, родина

народные массы

силы зла – добро

свет, красота

служба

общительный характер

работа

искусство, история

желание отца

Рерих – звание художника

диплом – историческая тема

увлечённость

философское мировоззрение

положение памятников

редчайшие коллекции

Гималайский институт

Задание 11. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: Кто такой Рерих – художник, ученый-исследователь или философ?

Николай константинович рерих

Николай Константинович Рерих известен во всём мире как художник, учёный, путешественник, философ, писатель, общественный деятель. Это был человек твёрдой, непреклонной воли. Всю жизнь художник боролся с силами зла (тьмы). Девизом Рериха были слова «Мир через культуру». По его мнению, силам зла должна быть противопоставлена чёткая, позитивная линия – повышение культуры и нравственности, устройство жизни по законам красоты. Слово «культура» Рерих рассекал на две части: «культ» – почитание и «ур» – свет. Получалось – «почитание света». Лишь свет способен уничтожить тьму. Поэтому его картины полны света и красоты.

Рерих родился в Петербурге в 1874 году. Его отец, нотариус, был потомком скандинава, перешедшего на службу к Петру I. Он отличался энергичным общительным характером, участвовал в работе различных культурно-просветительных и экономических организаций. В сыне ему хотелось видеть не только наследника своей конторы, но и человека просвещённого, полезного обществу. Поэтому многосторонние интересы молодого Рериха всегда поддерживались отцом.

Уже в гимназические годы Рерих занимается археологическими раскопками, публикует в журналах свои первые очерки, серьёзно интересуется философией и историей. Увлечение искусством тоже пришло рано. Первые занятия живописью проходили под руководством друга семьи, художника и скульптора М. Мике́шина. В 1893 году была окончена гимназия, и осенью, уступая желанию отца, юноша приступил к занятиям на юридическом факультете Петербургского университета, сдав одновременно вступительный экзамен в Академию художеств. Исключительное трудолюбие, умение организовать своё время помогли Рериху успешно проходить обязательные программы двух учебных заведений, а также посещать лекции на историческом факультете, участвовать в работе Археологического общества, заниматься в студенческих кружках. В Академии художеств нашёл себе Рерих учителя не только живописи, но и всей жизни - Архипа Ивановича Куинджи, который искусство и жизнь рассматривал как одно целое и не мог себе представить, чтобы среди художников были люди непорядочные и чтобы искусство не было народным и общедоступным.

В 1897 году Рериху было присвоено звание Художника за картину «Гонец. Восстал род на род». Гонец в ладье спешит к отдалённому поселению с важной и тревожной вестью. Картина стала настоящей сенсацией, она была приобретена для галереи П.М. Третьяковым.

В 1898 году Рерих защитил университетский диплом на тему «Правовое положение художников в Древней Руси». Серьезные занятия историей помогли Рериху ещё до окончания Академии художеств разработать план цикла картин о жизни и культуре славянских племен в эпоху образования Русского государства. Дипломная работа открывала эту серию.

Осенью 1900 года Рерих уехал в Париж, где продолжил художественное образование в студии известного мастера живописи Фернана Кормона, известного своими монументальными картинами на исторические темы. «У вас в России так много прекрасного и характерного, и ваш долг, русских художников, почувствовать и сохранить это», – говорил он Рериху. Вернувшись из Парижа, Рерих выступил с картинами «Заморские гости» и «Идолы», ставшими популярными. Художественные особенности этих картин связаны с народным искусством, с национальными традициями русской живописи. Они стали первыми произведениями, в которых так ясно определились основные черты творческой манеры Рериха.

Осенью 1901 года произошло в жизни Рериха знаменательное событие: его женой стала Елена Ивановна Шапошникова. Ла́дой – ласковым древнерусским словом, означающим «милая, любезная», звал её Рерих. Елена Ивановна была не только его другом и помощником, но в какой-то степени соавтором многих работ: вместе они намечали новые темы, обсуждали начатые картины. Именно она заразила Рериха своей увлечённостью Востоком.

Восток оказал решающее влияние на философское мировоззрение художника. Изучая вопросы массовых миграций, Рерих приходит к выводу, что народы, населяющие русские равнины, в течение долгих лет были гораздо теснее связаны с Востоком, чем с Западом, и что именно на Востоке надо искать разгадки многих явлений и особенностей русской национальной культуры.

На протяжения многих лет Рерих готовился к тому, чтобы посетить страны Востока с научно-исследовательскими целями. Мечта сбылась лишь в 1923 году: английские власти разрешили ему отплыть в Индию. К этому времени Рерих стал всемирно известным художником, его выставки имели успех в Европе и в Америке; его статьи печатали в научных журналах.

В Индии Рерих организовал несколько экспедиций в неисследованные и малодоступные области Центральной Азии, Тибета и Гималаев, куда до него не ступала нога европейца. Путешественники испытали на себе все опасности далекого пути, связанные с суровой природой и нападением полудиких кочующих племён. Тем не менее они подробно познакомились с положением памятников древности, собрали редчайшие коллекции буддийских старинных рукописей и предметов искусства, зарегистрировали следы великого переселения народов, отметили состояние путей сообщения и горных перевалов.

Во время путешествий было создано более тысячи картин и этюдов. Вернувшись в Индию, Рерих основал Гималайский институт научных исследований «Урусвати» («Свет утренней звезды). Он поселился с семьёй в долине Кулу у подножия Гималаев. Основная тема его зрелого периода творчества всё та же: напряжённая борьба сил света и тьмы, столкновение светлых и тёмных стихий Земли и Неба.

20 лет провёл Рерих в Индии, но всегда мечтал о возвращении на родину. Помешала Вторая мировая война. Рерих писал: «Если человек любит родину, он в любом месте земного шара приложит в действие все свои достижения. Никто и ничто не воспрепятствует выразить на деле то, чем полно сердце».

В 1947 году художник умер. На его памятнике высечены слова: «Здесь в декабре 1947 года было предано огню тело Николая Рериха – великого друга Индии. Да будет мир!»

Искусство художника, его общественно-просветительская деятельность, его политические взгляды принесли Рериху большую популярность во всём мире. Картины его занимают почётные места в музеях Индии, Америки, России и других стран. Почётным именем Гуру (Учитель) называли его жители Индии. После смерти художника было организовано международное общество Рериха «Мир через культуру», распространяющее его идеи в мире. На знамени этого общества изображены три красных кольца на белом фоне, символизирующие связь прошлого, настоящего и будущего человечества.

Задание 12. Проверьте, как вы поняли содержание текста. Закончите предложения.

Николай Константинович Рерих – это ... Елена Ивановна Рерих – это ...

"Гонец. Восстал род на род" – это ... "Мир через Культуру" – это ...

Знамя Рериха – это ...

Задание 13. Проверьте, как вы поняли содержание текста. Выберите правильный вариант продолжения предложения.

1. По мнению Н.К. Рериха, …

А) только твёрдая сила и воля спасут мир.

Б) только добро спасёт мир.

В) только культура и красота спасут мир.

Г) только повышение нравственности спасёт мир.

2. Отец Н.К. Рериха хотел, чтобы сын …

А) занимался историей.

Б) был юристом, продолжателем его дела.

В) стал художником и просвещенным человеком.

Г) был не только наследником его дела, но и человеком

просвещённым.

3. Н.К. Рерих учился …

А) в университете на юридическом факультете.

Б) в университете на историческом факультете.

В) в университете на юридическом факультете и в Академии

художеств.

Г) в университете на историческом факультете и в Академии

художеств.

4. В начале своего творчества Н.К. Рерих писал картины …

А) о жизни и культуре славянских племён.