Статья: Исследование жизнестойкости подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Сравнительный анализ по U-критерию Манна--Уитни средних показателей жизнестойкости среди испытуемых мужского и женского пола выявил достоверные различия у подростков, не имеющих НОДА, по такому компоненту жизнестойкости, как контроль (Табл. 7). У девушек и юношей с НОДА достоверных различий по данным критериям не обнаружено, что, возможно, объясняется тем, что подростки с НОДА в меньшей степени уделяют внимание таким индивидуальным характеристикам, как, например, пол, возраст, особенности внешности [3]. По другим показателям также не выявлено достоверных различий ни в одной из групп.

Таблица 7

Результаты сравнительного анализа значений жизнестойкости между выборками девушек и юношей, не имеющих НОДА

-- различия статистически достоверны (р<0,05)

Как показывает практика, девочки в большей степени способны концентрироваться на учебе, они больше бывают увлечены учебой и внеурочными занятиями, что может отчасти объяснить более высокий уровень контроля у подростков женского пола, не имеющих НОДА, однако такой вывод можно лишь предположить, так как процент девочек от общего количества испытуемых был небольшой (6 человек из 22 в каждой выборке).

Согласно проведенному корреляционному анализу по критерию Спирмена, в обеих группах испытуемых выявлена обратная зависимость жизнестойкости и всех ее компонентов и эмоциональной устойчивости. Результаты приведены в таблицах 8 и 9. То есть чем ниже значения по шкале «эмоциональная устойчивость -- эмоциональная неустойчивость», тем выше значения жизнестойкости и ее компонентов, таких как вовлеченность, контроль и принятие риска. Чем более подростки самодостаточны, уверены в себе, тем больше и разнообразнее у них набор используемых копинг-стратегий, они способны препятствовать возникновению внутреннего напряжения. Эмоциональная зрелость позволяет справляться с возникновением внутреннего напряжения в ситуациях стресса, тем самым повышая продуктивность деятельности.

Аналогично этому: чем выше значения по шкале «эмоциональная устойчивость -- эмоциональная неустойчивость», тем ниже общий уровень жизнестойкости и ее компонентов. Подростки, чаще других чувствующие беспомощность, во многих случаях не верят, что борьба влияет на результат и не вступают в борьбу. В таблицах 8 и 9 показана связь показателей жизнестойкости и черт личности.

Таблица8

Связь показателей жизнестойкости и черт личности у подростков с НОДА

* -- различия статистически достоверны (р>0,05)

Таблица 9

Связь показателей жизнестойкости и черт личности у подростков без НОДА

-- различия статистически достоверны (р>0,05)

Таким образом, чем выше значения по шкале «самоконтроль -- импульсивность» у подростков, не имеющих НОДА, тем выше общий уровень жизнестойкости и вовлеченности. Такие подростки ответственны, добросовестны в делах, имеют высокий уровень вовлеченности в деятельность. Обычно эти качества сочетаются с высоким уровнем самоконтроля, что напрямую влияет и на способность совладания со стрессом.

Также выявлено, что чем ниже значения по шкале «самоконтроль -- импульсивность», тем ниже значения вовлеченности и жизнестойкости. Подростки со слабо развитыми волевыми качествами не способны успешно справляться с напряжением, они чаще подвергаются воздействию стресса и реже бывают увлечены деятельностью.

Подростки с НОДА старательно подходят к выполнению дел независимо от того, увлечены они данной деятельностью или нет. Прослеживается следующая закономерность: если действие сложновыполнимо (что может быть обусловлено имеющимися у них особенностями), то возникает потребность в повышенном контроле, отсюда и высокий уровень самоконтроля вне зависимости от интереса к выполняемому зада-

Таблица 10

Связь показателей жизнестойкости и возраста у подростков с НОДА

-- различия статистически достоверны (р>0,05)

Чем младше возраст, тем ниже показатели по шкалам «вовлеченность» и «жизнестойкость» и наоборот, то есть имеют место процессы адаптации к собственным возможностям, чем старше становится ребенок, имеющий то или иное нарушение, тем больше он привыкает к своим возможностям и учится с ними жить.

Таким образом, выявлены достоверные различия между выборками подростков с НОДА и без таких нарушений, по критерию «жизнестойкость» (который достоверно выше у подростков с НОДА), а также по двум из трех компонентов жизнестойкости: вовлеченность и контроль. Общий уровень саморегуляции у подростков с НОДА в среднем выше, чем у подростков без таких нарушений, а регуляторно-личностные свойства ниже.

Кроме того, подростки с НОДА и подростки, не имеющие таких нарушений, выбирают разное количество активно исполь- нию. При этом, подростки без НОДА имеют свободу в выборе действий и более сложные задания они могут выполнять, не повышая уровень контроля.

Согласно проведенному корреляционному анализу по критерию Спирмена, у подростков с НОДА, выявлена прямая зависимость между жизнестойкостью и возрастом, вовлеченностью и возрастом. Результаты представлены в таблице 10.

У подростков, не имеющих НОДА, выявлены достоверные различия между таким компонентом жизнестойкости, как контроль, и полом. А у подростков с НОДА выявлена прямая зависимость между уровнем жизнестойкости и возрастом.

У всех подростков была обнаружена зависимость между уровнем жизнестойкости и всех ее компонентов и такой личностной черты, как эмоциональная устойчивость.

В перспективе исследование может быть продолжено на увеличенной выборке для подтверждения или получения более достоверных результатов. А также, исследование может быть продолжено в кросс- культурном аспекте.

Полученные результаты могут быть использованы при разработке психокоррекционных программ для детей и подростков, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.

Литература

Горьковая И. А., Микляева А. В. Жизнестойкость и копинг-стратегии подростков с сенсорными и двигательными нарушениями // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -- 2018.-- № 187. -- С. 85-95.

Зинченко В. П. Общество на пути к «человеку психологическому» // Вопросы психологии. -- 2008. -- С. 6.

Левченко И. Ю. Особенности психического развития больных ДЦП в детском и подростковом возрасте / Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича. -- М., 1991. -- 122 с.

Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений -- М. : Академия, 2001. -- 192 с.

Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Тест жизнестойкости. -- М. : Смысл, 2006. -- 63 с.

Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. -- СПб., 2002. -- 542 с.

Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. 10 пересмотр. -- М. : Медицина, 2003.

Токарская Л. В., Полякова К. А. Особенности жизнестойкости подростков с нарушениями опорнодвигательного аппарата // Человек в условиях неопределенности : сборник научных трудов в 2 т. / под общ. и науч. ред. Е. В. Бакшутовой, О. В. Юсуповой, Е. Ю. Двойниковой. -- Самара : Самар. гос. техн. Ун-т, 2018. -- Т. 1. -- С. 242-248.

Токарская Л. В., Тенкачева Т. Р., Григорьева Д. И. Исследование жизнестойкости подростков с тяжелыми нарушениями речи // Педагогическое образование в России. -- 2018. -- № 9. -- С. 121-130.

Хромов А. Б. Пятифакторный опросник личности : учеб.-метод. пособие. -- Курган : изд-во Курган. гос. ун-та, 2000. -- 23 с.

Четверикова Т. Ю. Практики инклюзивного образования школьников с умственной отсталостью // Международный научно-исследовательский журнал. -- 2016. -- № 4 (46). -- Ч. 3. -- С. 116-118.

Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal and coping. -- NewYork : Springer, 1984.

Tokarskaya L., Comparative Study of Hardiness Referring to Adolescents with Musculoskeletal Disorders

and Adolescents with Normal Development // The Fifth International Luria Memorial Congress «Lurian Approach in International Psychological Science», KnE Life Sciences. -- 2018. -- P. 856-867. -- DOI

10.18502Zkls.v4i8.3343.

References

Gor'kovaya I. A., Miklyaeva A. V. Zhiznestoykost' i koping-strategii podrostkov s sensornymi i dvigatel'nymi narusheniyami // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena. -- 2018.-- № 187. -- S. 85-95.

Zinchenko V. P. Obshchestvo na puti k «cheloveku psikhologicheskomu» // Voprosy psikhologii. -- 2008. -- S. 6.

Levchenko I. Yu. Osobennosti psikhicheskogo razvitiya bol'nykh DTsP v detskom i podrostkovom voz- raste / Mediko-sotsial'naya reabilitatsiya bol'nykh i invalidov vsledstvie detskogo tserebral'nogo paralicha. -- M., 1991. -- 122 s.

Levchenko I. Yu., Prikhod'ko O. G. Tekhnologii obucheniya i vospitaniya detey s narusheniyami oporno- dvigatel'nogo apparata : ucheb. posobie dlya stud. sred. ped. ucheb. zavedeniy -- M. : Akademiya, 2001. -- 192 s.

Leont'ev D. A., Rasskazova E. I. Test zhiznestoykosti. -- M. : Smysl, 2006. -- 63 s.

Maddi S. Teorii lichnosti: sravnitel'nyy analiz. -- SPb., 2002. -- 542 s.

Mezhdunarodnaya statisticheskaya klassifikatsiya bolezney i problem, svyazannykh so zdorov'em. 10 peresmotr. -- M. : Meditsina, 2003.

Tokarskaya L. V., Polyakova K. A. Osobennosti zhiznestoykosti podrostkov s narusheniyami oporno- dvigatel'nogo apparata // Chelovek v usloviyakh neopredelennosti : sbornik nauchnykh trudov v 2 t. / pod obshch. i nauch. red. E. V. Bakshutovoy, O. V. Yusupovoy, E. Yu. Dvoynikovoy. -- Samara : Samar. gos. tekhn. Un-t, 2018. -- T. 1. -- S. 242-248.

Tokarskaya L. V., Tenkacheva T. R., Grigor'eva D. I. Issledovanie zhiznestoykosti podrostkov s tyazhelymi narusheniyami rechi / / Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. -- 2018. -- № 9. -- S. 121-130.

Khromov A. B. Pyatifaktornyy oprosnik lichnosti : ucheb.-metod. posobie. -- Kurgan : izd-vo Kurgan. gos. un-ta, 2000. -- 23 s.

Chetverikova T. Yu. Praktiki inklyuzivnogo obrazovaniya shkol'nikov s umstvennoy ot-stalost'yu // Mezhdunarodnyy nauchno-issledovatel'skiy zhurnal. -- 2016. -- № 4 (46). -- Ch. 3. -- S. 116-118.

Lazarus R., Folkman S. Stress, appraisal and coping. -- NewYork : Springer, 1984.

Tokarskaya L., Comparative Study of Hardiness Referring to Adolescents with Musculoskeletal Disorders and Adolescents with Normal Development // The Fifth International Luria Memorial Congress «Lurian Approach in International Psychological Science», KnE Life Sciences. -- 2018. -- P. 856-867. -- DOI 10.18502Zkls.v4i8.3343.