• в личностном направление формируются уверенность, самостоятельность, умение находить решение в спорной ситуации, ответственность за качество выполняемой работы, работа на результат, навыки сотрудничества и др.;
• в коммуникативном направлении формируются умения вести диалог, договариваться, слушать собеседника, осуществлять контроль, оценивать результаты деятельности, готовность отстаивать свою точку зрения, выслушивать суждения других людей и др.;
• в познавательном направлении: работа с информацией - сбор, поиск, анализ, синтез и др.; повышение уровня образованности, умения структурировать знания, искать эффективные пути решения задач, чем постановку проблемы, способность ориентироваться в связях между объектами и процессами и др.;
• в регулятивном направлении развивается способность следовать поставленным целям, формировать положительное отношение к образовательному процессу, формируются умения планировать свои действия, управлять ими и др. [6, с. 6]
Литература
1. Альтшуллер, Г.С. Творчество как точная наука / Г.С. Альтшуллер. - М.: Сов. радио, 1979. - 105 с.
2. Альтшуллер, Г.С. Творчество как точная наука / Г.С. Альтшуллер. - Петрозаводск: Скандинавия, 2004. - 208 с.
3. Галкина, Е.Н. Учебные кейсы в преподавании дисциплины "Пищевая химия" / Е.Н. Галкина // Современные проблемы и перспективы развития педагогики и психологии: сборник материалов 9-й международной науч.-практ. конф. (г. Махачкала, 24января 2016 г.). - Махачкала: ООО "Апробация", 2016. - С. 100-102.
4. Джеус, А.В. Молодежные интенсивные школы инновационной эпохи. Современное научное творчество и изобретательство учащихся / А.В. Джеус, И.В. Романец, Т.В. Погребная и др. - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2006. - 300 с.
5. Злотин, Б.Л. Решение исследовательских задач / Б.Л. Злотин, А.В. Зусман. - Кишинев: МНТЦ Прогресс, Картя Молдовеняскэ, 1991. - 204 с.
6. Использование приёмов ТРИЗ на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО / Сост. Аверкова М.А. - Пенза, 2015. - 64 с.
7. Орлов, М.А. Основы классической ТРИЗ. Практическое руководство для изобретательного мышления / М.А. Орлов. - М.: СОЛОН-ПРЕСС, 2006. - 432 с.
8. Петров, В. Алгоритм решения изобретательских задач: учебное пособие / В. Петров. - Тель-Авив, 1999. - 256 с.
9. Погребная, Т.В. Современная ТРИЗ-педагогика в системе непрерывного образования педагогов: пособие для самоопределения / Т.В. Погребная, А.В. Козлов, О.В. Сидоркина. - Красноярск: ККИПКРО, 2005. - 42 с.