На морально-этическом уровне информационной безопасности подрастающего поколения рассматриваются традиции, нормы и правила поведения, формируемые в процессе развития информационного общества. К данному уровню можно отнести следующие понятия и явления:
- сетевой этикет, представляющий собой набор правил уважительного общения в Интернете;
- медиаэкология - междисциплинарная область знаний, которая может помочь подростку противостоять «информационным загрязнениям», в том числе фейковой информации;
- цифровая гигиена как образ мышления и правила, следуя которым обеспечивается информационная безопасность;
- семейная информационная безопасность как свод норм, правил и традиций родительского просвещения и воспитания;
- цифровая репутация - образ человека или организации, формируемый в интернет-пространстве.
В сентябре 2021 г. крупнейшими цифровыми холдингами и медиакомпаниями был создан Альянс по защите детей в цифровой среде. Каждый из его участников подписал хартию «Цифровая этика детства» в целях «создания защищенной и благоприятной цифровой среды для детей»Хартия «Цифровая этика детства» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Альянса по защите детей в цифровой среде..
Таким образом, в данной работе в рамках системно-структурного подхода рассмотрено такое социальное явление, как информационная безопасность подрастающего поколения, на нормативно-правовом, аппаратно-техническом, административном, социально-педагогическом и морально-этическом уровнях. Необходимо констатировать, что соблюдение правил информационной безопасности в современную эпоху стало неотъемлемым элементом нашей жизни. Образовательные организации и семья как институты социализации должны осуществлять профилактику и обучение учащихся разных возрастных категорий навыкам безопасного использования информационных технологий. Медиаграмотность стала одним из приоритетных факторов для сохранения информационного суверенитета, развития цифровой инфраструктуры и всех сфер современного общества.
Список источников
1. Дозорцева Е.Г. Риски цифровой среды: Интернет и девиантное поведение учащихся подросткового возраста // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. М.Г. Сороковой, Е.Г. Дозорцевой, А.Ю. Шеманова. М., 2020. С. 263-267.
2. Овдиенко Д.А., Сомов М.В. Профилактика информационной зависимости у подростков // Молодежь и наука: актуальные проблемы фундаментальных и прикладных исследований: материалы II Всерос. национ. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. В 4 ч. Ч. 4 / отв. ред. Э.А. Дмитриева. Комсомольск-на-Амуре, 2019. С. 313-316.
3. Солдатова Г.У., Нестик Т.А., Рассказова Е.И., Зотова Е.Ю. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования. М., 2013. 143 с.
4. Сомов М.В. Актуальные аспекты модернизации образования и науки в информационном обществе // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием / гл. ред. Ж.В. Мурзина. Чебоксары, 2о22. С. 107-109.
5. Толоконникова А.В. Дети и интернет: проблемы и гарантии информационной безопасности // Медиаскоп. 2015. №2. С. 22.
6. Файзулина А.Р. Роль медиаобразования в сфере обеспечения информационной безопасности детей // Региональное образование XXI в.: проблемы и перспективы. 2011. № 1. С. 68.
References
1. Dozortseva, E.G. (2020) Risks of the Digital Environment: Internet and Deviant Behavior of Adolescent Students. In: Sorokova, M.G., Dozortseva, E.G. & Shemanov, A.Yu. (eds.) Digital Humanitarianism and Technology in Education: Proceedings of the All-Russian Scientific-Practical Conference with International Participation. Moscow, MGPPU, 263-267. (In Russian)
2. Faizulina, A.R. (2011) The Role of Media Education in the Information Security of Children. Regional'noe Obrazovanie XXI Veka: Problemy i Perspektivy. (1), 68. (In Russian)
3. Ovdienko, D.A. & Somov, M.V. (2019) Prevention of Information Addiction in Adolescents. In: Dmitrieva, E.A. (ed.) Prevention of Information Addiction in Adolescents // Youth and Science: Current Problems of Fundamental and Applied Research: Proceedings of the II All-Russian National Scientific Conference of Students, Graduate Students and Young Scientists. In 4 p. Part 4. Komsomolsk-on-Amur, KnAGU, 313-316. (In Russian)
4. Soldatova, G.U., Nestik, T.A., Rasskazova, E.I. & Zotova, E.Yu. (2013) Digital Competency of Adolescents and Parents. The Results of the All-Russian Study. Moscow, Fond Razvitiya Internet. (In Russian)
5. Somov, M.V. (2022) Actual Aspects of Modernization of Education and Science in the Information Society. In: Murzina, Zh.V. (ed.) Actual Issues of Humanities and Social Sciences: Proceedings of the All-Russian Scientific-Practical Conference with International Participation. Cheboksary, Sreda, 107-109. (In Russian)
6. Tolokonnikova, A.V. (2015) Children and the Internet: Problems and guarantees of information security. Mediascope. (2), 22. (In Russian)