Подводя итог сказанному, можно заметить, что отбор содержательного наполнения ЭОР производился с учетом принципа систематичности и последовательности обучения, что важно для наиболее успешного усвоения материала обучающимися.
Литература
1. Андреева Е.В. Программирование -- это так просто, программирование -- это так сложно. Современный учебник программирования. М.: МЦНМО, 2015. 184 с.
2. Ахо А.В., Хопкрофт Д. Э., Ульман Д. Д. Структуры данных и алгоритмы. М.: Вильямс, 2016. 384 с.
3. Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. Новая версия для Оберона. М.: ДМК Пресс, 2010. 272 с.
4. Гриншкун В. В., Заславская О. Ю., Корнилов В. С. Информационные технологии в образовании: учебно-методической пособие. Воронеж: Научная кн., 2014. 70 с.
5. Заславская О. Ю. Подходы к формированию новых профессиональных качеств учителя информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2008. № 3. С. 107-110.
6. Назарова Т С. и др. Инструментальная дидактика: перспективные средства, среды, технологии обучения. М.-СПб., 2012. 278 с.
7. Заславская О. Ю., Филатова Н. И. Элементы теории управления в обеспечении углубленного обучения информатике // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Информатизация образования». 2011. № 1. С. 49-55.
8. Кирюхин В. М. Информатика: всероссийские олимпиады. М.: Просвещение, 2008. 220 с.
9. Кузнецов А. А. и др. Информатика и ИКТ (Информационно-коммуникационные технологии). 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010. 255 с.
10. Меньшиков Ф. Олимпиадные задачи по программированию. СПб.: Питер, 2006. 315 с.
11. Шень А. Х. Программирование. Теоремы и задачи. М.: МЦНМО, 2017. 320 с.
12. Kravets O. Ja., Zaslavskaya O. Ju. Adaptive management of individualizing computer science studies: patterns, algorithms, educational process. Yelm, WA, USA, 2014. 239 p.
Literatura
1. Andreeva E. V. Programmirovanie -- e'to tak prosto, programmirovanie -- e'to tak slozhno. Sovremenny'j uchebnik programmirovaniya. M.: MCNMO, 2015. 184 s.
2. Axo A. V., Xopkroft D. E'., Ul'man D. D. Struktury' danny'x i algoritmy'. M.: Vil'yams, 2016. 384 s.
3. Virt N. Algoritmy' i struktury' danny'x. Novaya versiya dlya Oberona. M.: DMK Press, 2010. 272 s.
4. Grinshkun V. V., Zaslavskaya O. Yu., Kornilov V. S. Informacionny'e texnolo- gii v obrazovanii: uchebno-metodicheskoj posobie. Voronezh: Nauchnaya kn., 2014. 70 s.
5. Zaslavskaya O. Yu. Podxody' k formirovaniyu novy'x professional'ny'x kachestv uchitelya informatiki // Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby' narodov. Seriya «Infor- matizaciya obrazovaniya». 2008. № 3. S. 107-110.
6. Nazarova T. S. i dr. Instrumental'naya didaktika: perspektivny'e sredstva, sredy', texnologii obucheniya. M.-SPb., 2012. 278 s.
7. Zaslavskaya O. Yu., Filatova N. I. E'lementy' teorii upravleniya v obespechenii uglublennogo obucheniya informatike // Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Seriya «Informatizaciya obrazovaniya». 2011. № 1. S. 49-55.
8. Kiryuxin V. M. Informatika: vserossijskie olimpiady'. M.: Prosveshhenie, 2008. 220 s.
9. Kuzneczov A. A. i dr. Informatika i IKT (Informacionno-kommunikacionny'e texnologii). 8 klass: uchebnik dlya obshheobrazovatel'ny'x uchrezhdenij. M.: Drofa, 2010. 255 s.
10. Men'shikov F. Olimpiadnyee zadachi po programmirovaniyu. SPb.: Piter, 2006. 315 s.
11. Shen' A. X. Programmirovanie. Teoremy' i zadachi. M.: MCNMO, 2017. 320 s.
12. Kravets O. Ja., Zaslavskaya O. Ju. Adaptive management of individualizing computer science studies: patterns, algorithms, educational process. Yelm, WA, USA, 2014. 239 p.