Министерство образования и науки Российской Федерации
пензенский государственный университет
Кафедра "Перевод и переводоведение"
Направление подготовки - 45.03.02 Лингвистика
Профиль подготовки - Перевод и переводоведение
Курсовая работа
по дисциплине "Основы теории первого иностранного языка"
на тему "Фонетические и фонологические ошибки в произношении"
Выполнил студент: Бараненкова Е.А.
Руководитель: к. филол. н. доцент Ратушная Л.Г.
2017
Содержание
Введение
С каждым годом число желающих выучить английский язык возрастает, так как в современном мире изучение иностранных языков уже становится необходимостью. Иностранные языки расширяют наш кругозор, помогают построить успешную карьеру и обрести знакомых в разных странах мира.
Не для кого не секрет, что люди зачастую судят о других людях по их манере говорить, по их произношению. Но очень часто изучающие делают ошибки в своем произношении как фонетические, так и фонологические. Ошибки являются неотъемлемой частью обучения не только у новичков, но и у тех, кто знает язык уже на достаточно высоком уровне. Поэтому данная курсовая работа посвящена проблеме ошибок в произношении английских звуков. фонетический английский артикуляция звук
У большинства российских студентов есть трудности с произношением фонематических аспектов; так как в английском языке существует несколько звуков, которых нет в английском языке. В этом отношении, по общему признанию, русским студентам трудно воспринимать и произносить нерусские звуки. Например, когда русские студенты пытаются произнести звук [и], они часто неправильно произносят его как [s], потому что звук [и] не существует в русском языке.
Другая проблема, которая вызывает у российских студентов трудности при попытке правильно произносить английские звуки, - это их неспособность различать особенности, отличающие артикуляцию английских звуков от русского эквивалента.
Еще одна трудность заключается в передаче привычек русского произношения (общие правила артикуляции и классификации звуков, случаи ассимиляции и т. д.) на пути артикуляции английских звуков.
Все эти факты объясняют актуальность данной темы.
Объектом исследования данной темы является фонетика английского языка.
Предметом исследования являются типичные фонетические и фонологические ошибки, встречающиеся у русскоязычных студентов при изучении английского языка.
Цель исследования - рассмотреть типы и причины ошибок в произношении английских звуков и рассмотреть способы предотвращения данных ошибок.
Реализации поставленной цели служат следующие задачи:
- выявить сходства и различия фонетики и фонологии, как наук;
- дать определение фонетической ошибки и рассмотреть, какие основные фонетические ошибки проявляются в речи;
- дать определение фонологической ошибке и выявить, какие основные фонологические ошибки возникают в речи.
Методы исследования:
1) описание;
2) сопоставление;
3) анализ компонентов;
Данные исследования будут полезны при разработке курсов по практической и теоретической фонетике для российских студентов для улучшения их английского произношения. Также это может быть полезно для широкого круга заинтересованных людей.
Работа состоит из введения, в котором приводятся все основные аспекты данной работы, основной части, в которой проводятся исследования, сравнение фонетики и фонологии, как наук, выявление основных фонетических и фонологических ошибок и методы для их предотвращения, а также заключения, где приводятся все основные выводы по данной работе.
1. Фонетика и фонология
Фонетика и фонология - это две отрасли лингвистики, изучающие звуки в языке. Поскольку обе эти отрасли связаны с производством звука, многие люди не понимают разницы между фонетикой и фонологией. Постараемся определить, в чем же их сходства и чем они отличаются.
По определению выдающегося российского и советского лингвиста Л.В. Щербы, фонетика занимается физическим проявлением языка в звуковых волнах и тем, как они производятся, передаются и воспринимаются, а также предоставляет методы для их описания, классификации и транскрипции. Фонетика изучает звуковую систему языка, т.е. сегментные фонемы, словесные ударения, силлабическую структуру и интонацию. В первую очередь это касается уровня экспрессии.
Другими словами, фонетика связана как с уровнем экспрессии фонетических единиц, так и с их способностью нести смысл.
Объектом фонетики является звуковая сторона речи. Предметом фонетики является звуковое средство языка: звуки, ударение, интонация.
Фонетика имеет большое прикладное или практическое значение. Её применяют:
· При разработке методики обучения чтению.
· При обучении чужому языку.
· Знание фонетики необходимо при исправлении дефектов в произношении (логопедия).
· При обучении звучащей речи глухих.
· При создании алфавитов для безписьменных языков.
Традиционно фонетика делится учеными на общую фонетику, которая изучает сложную природу фонетических явлений и формулирует фонетические законы и принципы, а также специальную фонетику, которая связана с фонетической структурой конкретного языка.
Специальная фонетика может быть подразделена на описательную и историческую. Специальная описательная фонетика изучает фонетическую структуру языка синхронно, в то время как историческая фонетика смотрит на нее в своем историческом развитии, диахронически. Историческая фонетика является частью истории языка. Изучение исторического развития фонетической системы языка помогает понять его настоящее и предсказать его будущее.
Другое важное разделение фонетики - на сегментную фонетику, которая связана с отдельными звуками, и надсегментарную фонетику, чья область - более крупные единицы связанной речи: слоги, слова, фразы и текст.
Фонетика является фундаментальной ветвью лингвистики, и сама имеет три различных ветви, каждая из которых соответствует одной из стадий процесса коммуникации. Каждая из этих ветвей использует специальный набор методов.
Ветвь фонетики, которая изучает способ приведения в движение воздуха, движения речевых органов и координацию этих движений в образование единичных звуков и посылов звуков, называется артикуляционной фонетикой. Артикуляционная фонетика изучает как звуки вырабатываются органами речи, иными словами, механизмы производства речи.
Акустическая фонетика изучает, как воздух вибрирует между ртом говорящего и ухом слушателя, другими словами, звуковую волну. Акустическая фонетика связана с физическими свойствами речевых звуков и использует специальные технологии для измерения речевых сигналов.
Ветвь фонетики, исследующая процесс восприятия, известна как слуховая фонетика. Её интересы больше связаны с ощущением раздражения, которое является деятельностью мозга, чем с физиологической работой уха или нервной деятельностью между ухом и мозгом. Она так же рассматривает средства, с помощью которых мы различаем звуки - качество, ощущение высоты тона, громкость, длина.
Понимание какие звуки мы можем в принципе произносить и использовать, является частью того, что делает нас людьми. Каждый человек растет, изучая и говоря только на определенном человеческом языке или языках, и каждый язык использует целый ряд возможных, производимых и различимых звуков. Когда мы переходим к характеристикам английской звуковой системы, которые делают ее специфически английской и отличной, например, от французской, валлийской или других языков, мы переходим в область фонологии, которая занимается языковым выбором и организацией звуков для обозначения значений. Фонологов интересуют звуковые паттерны конкретных языков, а также то, что должны знать ораторы и слушатели, и чему должны учиться дети, чтобы быть носителями этих языков: в этом смысле фонология близка к психологии.
Таким образом, фонетисты не только описывают и классифицируют материальные формы фонетических единиц, но их также интересует то, как звуковые явления функционируют в определенном языке, и какую роль они играют в проявлении значимого различия в языке. По определению русского лингвиста Н.С. Трубецкого ветвь фонетики, изучающая лингвистическую функцию согласных и гласных звуков, силлабическую структуру, акцент слова и просодические особенности, такие как высота тона, громкость и темп, называется фонологией. Другими словами, фонология изучает, как звуки речи ведут себя в определенных языках или в языках вообще.
Следует заметить, что фонологию иногда выделяют, как один из трех разделов фонетики (акустика речи, физиология речи, фонология). Но нередко ее так же выделяют, как и отдельную дисциплину. В таком случае два первых раздела фонетики - акустика речи и физиология речи объединяются в фонетику, которая противопоставляется фонологии.
Фонология - это связь между фонетикой и остальной лингвистикой. Только изучая фонетику и фонологию английского языка, можно получить полное представление об использовании звуков в английской речи.
Как и все языки, разговорный английский имеет широкие вариации в своем произношении как диахронно, так и синхронно с диалекта на диалект. Это различие особенно заметно в английском языке, поскольку речь идет о достаточно обширной территории, на которой он является преобладающим языком, например, в Австралии, Канаде, Ирландии, Новой Зеландии, Великобритании, Соединенных Штатах. Кроме того, многие люди в различных странах изучают его, как дополнительный язык. Без каких-либо убедительных международно-признанных стандартов в английском языке даже англоговорящие в разных странах иногда могут не понимать друг друга, хотя по большей части разные региональные акценты английского языка взаимно понятны.
Английский алфавит состоит из 26 букв, в то время как звуковая система английского языка содержит 44 звука в качестве фонем. Рассмотрим, что же такое фонема.
Все теории фонологии утверждают, что разговорный язык может быть разбит на ряд звуковых единиц (фонем). Поэтому основным предметом фонологии является фонема.
Наиболее полное определение фонемы было впервые представлено русским лингвистом Л.В. Щерба.
"Фонема представляет собой минимальную абстрактную лингвистическую единицу, реализуемую в речи в виде звуков речи, противопоставляемых другим фонемам одного и того же языка, чтобы различать значение морфем и слов"[6, с. 18].
Эта наименьшая независимая единица может вызвать изменение смысла. Питер Роуч, один из выдающихся британских фонетистов, называет фонемы "абстрактными звуками" [14, с.13], поскольку могут быть несколько иные способы реализации одной и той же фонемы. Примером фонемы является звук [t], например, в словах team и steam. Небольшая разница в реализации этой фонемы состоит в том, что звук [t] в слове team аспирирован [t?], в то время как [t] в слове steam - это не [t]. Фоны, принадлежащие к одной и той же фонеме, например, [t] и [t?] в английском языке [t], называются аллофонами.
Аллофоны не влияют на смысловое значение слова, в то время как замещенная фонема может привести к семантическому изменению. Например, team, произносимая с любым аллофоном фонемы [t], сохраняет свое значение, но если она заменяется фонемой [b], то она вызывает семантическое изменение. Эти два слова (team / ti?m / и beam / bi?m /) образуют минимальную пару, что является противопоставлением двух слов, показывающих существование этих двух фонем. Для набора слов, образующих минимальную пару, они могут различаться только в одной фонеме. Фонемы на самом деле не могут быть произнесены - в реальной речи они реализуются через аллофоны.
Ученые утверждают, что аллофоны могут быть классифицированы на основные и вспомогательные. Основные аллофоны свободны от влияния соседних звуков и являются наиболее представительным из всех аллофонов.
Например, английский согласный [k], произносимый в слове "kite" [kait], обладает всеми характерными чертами, включенными в фонетическое определение и описание фонемы [k], а именно: он является задним, взрывным, произнесенным с придыханием и глухим, поэтому это основной вариант английской фонемы. В слове "fakt" [fжkt] в звуке [k] отсутствуют две характерные особенности основного варианта английской [k] фонемы. Поэтому он является невзрывным, неаспирированным вспомогательным вариантом английской [k] фонемы.
Еще одна классификация подразделяет аллофоны на позиционные и комбинаторные. Как правило, позиционные аллофоны используются на определенных позициях. Например, английская [l] фонема всегда "чиста" в исходном положении и "темна" в конце слова. Комбинаторные аллофоны - это те, которые появляются в результате воздействия соседних речевых звуков, например, при ассимиляции, адаптации, аккомодации. Дентальные варианты альвеолярных фонем [t, d, s, z, 1, n] обусловлены влиянием следующих межзубных звуков [и], [р]; средне-открытый звук [e] становится более открытым, если за ним следует "темный" [l]: tell-hell-sell vs. bet-let-set.