В завершении анализа констатировалось, что модель СВД есть «ключ» к пониманию многих явлений, фиксируемых в СТПД, что недостаточная интеграция методологического и методического арсенала дисциплины, невнимание ученых к огромным массивам накопленных эмпирических данных в психологии труда и психологии спорта, сопряжены с продолжающимся неоправданным и расточительным распылением как человеческих, так и интеллектуальных ресурсов, Было показано, что такое - исторически сложившееся положение - не способствует последовательному росту качества научной продукции, тормозит внедрение результатов научных исследований в социальную практику. В заключение выражалась надежда, что мы можем находить пути объединения наших научных поисков, способов решения научнопрактических задач.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Обращаясь к обсуждению феномена «профессия» в учебниках и научных статьях, нельзя на заметить обычно сравнительно слабую выраженность контуров концептуального анализа, который чаще заменяют метафорические констатации, интуиция и догадки ученых. Объяснением такого положения может быть действительная сложность выделения предмета исследования в современной психологии (Мазилов, 2017; Шадриков, Мазилов, 2015). Приглашение ведущих специалистов к обсуждению феномена «профессия» в нашем журнале должно послужить продвижению в данном направлении, способствовать поиску условий для наших конструктивных взаимодействий, позволит расширить опыт совместного уточнения предмета наших исследований и предмета нашей дисциплины в целом.
Размышляя о перспективах дальнейших исследований, выделим как первоочередные вопросы проблемы предмета исследования в психологии труда, в организационной психологии (Мазилов, 2017; Толочек, 2017; и др.), проблемы интеграции наших ресурсов (Ones et al., 2017), проблемы параллельного продвижения и необходимости «горизонтальной» и «диагональной» интеграции (Юревич, 2010). При анализе разных видов деятельности, избранных в качестве моделей (что происходит при не координируемых научных изысканиях), акцентируются разные аспекты изучаемой проблемы, тогда как ряд важных ее составляющих могут «остаться в тени», игнорироваться, а в последующем от них даже абстрагируются как не входящих «в круг понятий» (вследствие избранной модели, парадигм, целей исследователя и пр.).
Именно поэтому крайне важно, целесообразно, конструктивно и рационально объединять усилия ученых, регулярно рассказывать о направлении их поисков, по возможности, интегрировать траектории их движения к пониманию ими же поставленных вопросов. Такие взаимодействия не только ускоряли бы этот исторически нужный процесс интеграции, но и содействовали бы снижению «психофизиологической цены» наших научных результатов.
Объединение и наш опыт анализа НИР в двух сферах - трудовой профессиональной деятельности и спорта - не случаен. Во многих отношениях, эти две сферы взаимно «дополняют» друг друга в плане актуализации разных аспектов в контурах «субъект - субъекты - деятельность - окружение» и их взаимодействий. И крайне желательно, чтобы и ученые, изучающие эти взаимодействия, находили бы возможности и для своих взаимодействий с коллегами.
Завершая обзор, еще раз обратимся к важным констатациям наших коллег: «...Под профессиональной деятельностью мы понимаем любую сложную деятельность, которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессиональная деятельность является объективно сложнои, поэтому она трудна для освоения, требует длительного периода теоретического и практического обучения. ... Профессии - это исторически возникшие формы деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества» (Дружилов, 2018, с. 49).
«.Перспективы решения проблемы профессии состоят не в усилении мифотворчества, а в настойчивом, кропотливом изучении реального мира профессий и тенденций его развития. . Острота данной проблемы усугубляется тем фактом, что прежнего, традиционного понимания профессии в современных условиях все больше становится недостаточно...». (Леньков, Рубцова, 2018, с. 31).
ЛИТЕРАТУРА:
Берилова Е.И. Эмоциональный интеллект и копинг-стратегии как ресурсы конкурентоспособности спортсменов // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 200-217.
Дроздовский А.К. Современные возможности и перспективы дифференциальной психофизиологии профессиональной
деятельности // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 132-175.
Дружилов С.А. Профессия, профессиональная деятельность, субъект в системе «человек - профессия - общество» // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 39-66.
Духновский С.В. Оценка психологической надежности государственных гражданских служащих: проблемы и перспективы // Институт
психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 2. С.140-165.
Зиновьева Д.М. Культура деловых коммуникаций в производственных организациях: практика и ожидания // Институт психологии
Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 2. С. 183-200.
Леньков С.Л., Рубцова Н.Е. Это неуловимое понятие профессии // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 9-38.
Мазилов В.А. Методология психологической науки: История и
современность: монография. Ярославль : РИО ЯГПУ, 2017.
Пряжников Н.С. Проблема переосмысления понятия «профессия» в меняющихся социокультурных реалиях // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 1. С. 4-22.
Поварёнков Ю.П. Уточнённая характеристика типов и видов деятельности профессионала // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 2. С. 426.
Ракицкая А.В. Синдром эмоционального выгорания у сотрудников современного учреждения образования // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 2. С. 120-139.
Толочек В.А. Профессиональная карьера как социально-психологический феномен. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2017.
Толочек В.А. Психология труда. 2-е изд. доп. СПб.: Питер, 2017.
Толочек В.А. Феномен «профессия»: составляющие и структуры // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 2. С. 54-79.
Толочек В.А. Совместная трудовая профессиональная деятельность и спорт высших достижений: две модели НИР - общее, особенное, тенденции эволюции // Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018. Т. 3. № 3. С. 176-199.
Шадриков В.Д., Мазилов В.А. Общая психология. Учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015.
Юревич А.В. Методология и социология психологии. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.
Ones D.S., Kaiser R.B., Chamorro-Premuzic T., Svensson C. Has Industrial- Organizational Psychology Lost Its Way? // The Industrial-Organizational Psychologist. 2017. V. 54 (4). P. 67-74.
REFERENCES
Berilova, Ye.I. (2018). Emotsional'nyy intellekt i koping-strategii kak resursy konkurentosposobnosti sportsmenov [Emotional intelligence and coping strategies as resources for athletes' competitiveness]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (3), 200-217.
Drozdovskiy, A.K. (2018). Sovremennyye vozmozhnosti i perspektivy differentsial'noy psikhofiziologii professional'noy deyatel'nosti [Modern opportunities and prospects of differential psychophysiology of professional activity]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (3), 132-175.
Druzhilov, S.A. (2018). Professiya, professional'naya deyatel'nost', sub"yekt v sisteme «chelovek - professiya - obshchestvo» [Profession, professional activity, subject in the system “person - profession - society“]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i
Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (3), 39-66.
Dukhnovskiy, S.V. (2018). Otsenka psikhologicheskoy nadezhnosti gosudarstvennykh grazhdanskikh sluzhashchikh: problemy i perspektivy [Evaluation of the psychological reliability of civil servants: problems and prospects]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (2),140-165.
Zinov'yeva, D.M. (2018). Kul'tura delovykh kommunikatsiy v proizvodstvennykh organizatsiyakh: praktika i ozhidaniya [Culture of business communications in industrial organizations: practice and expectations]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (2), 183-200.
Lenkov, S.L., Rubtsova, N.Ye. (2018). Eto neulovimoye ponyatiye professii [This is the elusive concept of the profession]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (3), 9-38.
Mazilov, V.A. (2017). Metodologiya psikhologicheskoy nauki: Istoriya i
sovremennost: monografiya [Methodology of psychological science: History and modernity: monograph]. Yaroslavl: RIO YAGPU.
Pryazhnikov, N.S. (2018). Problema pereosmysleniya ponyatiya «professiya» v menyayushchikhsya sotsiokulturnykh realiyakh [The problem of rethinking the concept of "profession" in the changing socio-cultural realities]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (1), 4-22.
Povaronkov Yu.P. (2018). Utochnonnaya kharakteristika tipov i vidov deyatelnosti professionala [Refined characteristics of the types and activities of a professional]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (2), 4-26.
Rakitskaya, A.V. (2018). Sindrom emotsionalnogo vygoraniya u sotrudnikov sovremennogo uchrezhdeniya obrazovaniya [Burnout syndrome in employees of a modern educational institution]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (2), 120-139.
Tolochek, V.A. (2017). Professional'naya karyera kak sotsialno-psikhologicheskiy fenomen [Professional career as a socio-psychological phenomenon]. Moscow: Institut psikhologii RAN Publishing House.
Tolochek, V.A. (2017). Psikhologiya truda [Labor psychology0. 2nd ed. Sankt- Petersburg: Piter.
Tolochek, V.A. (2018). Fenomen «professiya»: sostavlyayushchiye i struktury [The phenomenon of “profession": components and structures]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (2), 54-79.
Tolochek, V.A. (2018). Sovmestnaya trudovaya professionalnaya deyatelnost i sport vysshikh dostizheniy: dve modeli NIR - obshcheye, osobennoye, tendentsii evolyutsii [Joint work professional activity and sport of the highest achievements: two models of research - general, special, evolutionary trends]. Institut Psihologii Rossijskoj Akademii Nauk. Organizacionnaya Psihologiya i Psihologiya Truda [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Psychology of Labor], 3 (3), 176-199.
Shadrikov, V.D., Mazilov, V.A. (2015). Obshchaya psikhologiya. Uchebnik dlya akademicheskogo bakalavriata [General Psychology. Textbook for academic undergraduate]. Moscow: Yurayt.
Yurevich, A.V. (2010). Metodologiya i sotsiologiya psikhologii [Methodology and sociology of psychology]. Moscow: Institut psikhologii RAN Publishing House.
Ones, D.S., Kaiser, R.B., Chamorro-Premuzic, T., Svensson, C. (2017). Has Industrial-Organizational Psychology Lost Its Way? The Industrial- Organizational Psychologist, 54 (4), 67-74.