Для проведения беседы нами были сформулированы следующие вопросы: «Как вы относитесь к книгам об особом детстве?», «Как вы думаете, для чего нужны книги на такие темы?», «Читают ли ваши дети книги, в которых идет речь о героях с особенностями?», «Как вы относитесь к их выбору?».
Надо сказать, что мнения участников беседы о книгах с особыми героями существенно отличаются друг от друга. Так, один из респондентов -- мама ребенка 8 лет -- характеризовала свое отношение к таким книгам как отрицательное. Она объяснила позицию тем, что подобные темы могут травмировать ребенка: «Допустимо только в тех случаях, если это часть или эпизод книги, чтобы не создать у ребенка страха перед такими проявлениями жизни». Однако опыта чтения с ребенком книг на подобные темы у респондента пока не было, поэтому трудно сказать, что конкретно определяет это мнение. Мы можем только предположить, что неготовность родителя к тому, что такая книга может быть прочитана вообще, помешает тому, что книги об особых людях вообще появятся в круге чтения ребенка: если тема для чтения-обсуждения запретная, то ее как бы и нет.
Другой респондент -- мама ребенка 10 лет -- отметила, что старается специально не выбирать подобные книги и часто корректирует выбор ребенка, если в книге поднимаются подобные темы, но иногда они не так явно заметны и поднимаются вскользь. По мнению респондента, «самое главное, чтобы ребенок не воспринял проблемы героев близко к сердцу».
Большинство респондентов -- родителей детей 8 лет -- также отвечали, что читать с детьми такие книги не готовы, поскольку опасаются травмирующей ребенка реакции на них, но, возможно, обратятся к подобным книгам, когда у детей возникнут вопросы о сложных ситуациях в жизни.
Разумеется, среди участников беседы были и те, кто придерживается другой позиции. Например, по мнению одного из респондентов, тоже мамы ребенка 8 лет, книги об особом детстве позволяют объяснить, что люди разные и есть те, которые нуждаются в особом отношении, а также то, что смерть -- это часть жизни. Интересно, что на тот момент они уже прочитали трилогию о Маулине Шмитт.
В ответах остальных респондентов, которые выразили положительное или спокойное отношение к книгам о сложных жизненных ситуациях, прослеживаются запросы на конкретные темы, связанные с особым детством: взаимодействие с особым человеком, смерть, тяжелые заболевания. По мнению родителей, такие книги нужны, чтобы «в доступной форме получить реальное представление о том, что жизнь состоит не только из сказок и приключений, в ней есть и болезни, и смерть. В любом случае с трудностями надо учиться справляться»; «чтобы дети учились не бояться говорить о теме смерти, чтобы учились проявлять эмпатию к людям с инвалидностью» (читательница с ребенком 7 лет). «Такие книги имеют право на существование, так как болезни -- это часть жизни» (читательница с ребенком 9 лет). Также они необходимы «для понимания того, что чувствуют особенные люди и как с ними быть обычным людям» (читательница с ребенком 10 лет).
Таким образом, результаты беседы позволяют говорить о неоднозначной позиции родителей по отношению к книгам о людях с особенностями. С одной стороны, их настораживает сильное эмоциональное восприятие ребенком трудных тем в литературе и по возможности они откладывают разговор о них (это характерно прежде всего для родителей детей 7-8 лет) на неопределенное будущее. С другой -- видят в подобных книгах ресурс для понимания детьми тех или иных реалий жизни.
Все сказанное позволяет нам наметить дальнейшие пути исследования и уже сейчас говорить о том, что не только непросто само чтение книг на такие трудные темы, но и непрост их путь к маленькому читателю.
Литература
1. Бердянская Ю. В., Рюмшин Л. И. Особенности изображения внешности людей с ОВЗ в немецкой детской литературе // Внешний облик в различных контекстах взаимодействия: мат-лы Всерос. науч. конф. / под общ. ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской, Г. В. Серикова. М.: Кредо, 2019. С. 68-69.
2. Боголюбова В. П. Современный немецкий детский психологический роман: проблематика и поэтика // Преподаватель XXI век. 2015. № 1. С. 397-412.
3. Боголюбова В. П. Генезис детского психологического романа ФРГ // Вестник РГГУ. 2011. № 7. С. 239-248.
4. Енальева О. А. Развитие детской реалистической литературы в Германии во второй половине ХХ века // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 2014. № 7-8. С.2014-2016.
5. Хайнрих Ф.-О. Удивительные приключения Маулины Шмитт. Часть 1. Мое разрушенное королевство. М.: Самокат, 2017. 176 с.
6. Хайнрих Ф.-О. Удивительные приключения Маулины Шмитт. Часть 2. В ожидании чуда. М.: Самокат, 2017. 208 с.
7. Хайнрих Ф.-О. Удивительные приключения Маулины Шмитт. Часть 3. Конец вселенной. М.: Самокат, 2018. 192 с.
8. Huainigg F-J. Meine FuBe sind der Rollstuhl. Munchen, Verlag: Annette Betz, 2003.32 p.
Literatura
1. Berdyanskaya Yu. V., Ryumshin L. I. Osobennosti izobrazheniya vneshnosti lyudej s OVZ v nemeczkoj detskoj literature // Vneshnij oblik v razlichnyh kontekstah vzaimo- dejstviya; мat-ly' Vseros. nauch. konf. / pod obshh. red. P N. Ermakova, V. A. Labunskoj, G. V. Serikova. M.: Kredo, 2019. S. 68-69.
2. Bogolyubova V P. Sovremenny'j nemeczkij detskij psixologicheskij roman: problematika i poe'tika // Prepodavatel' XXI vek. 2015. № 1. S. 397-412.
3. Bogolyubova V. P Genezis detskogo psihologicheskogo romana FRG // Vestnik RGGU. 2011. № 7. S. 239-248.
4. Enal'eva O. A. Razvitie detskoj realisticheskoj literatury' v Germami vo vtoroj polovine XX veka // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 2014. № 7-8. S.2014-2016.
5. Xajnrix F-O. Udivitel'ny'e priklyucheniya Mauliny' Shmitt. Chast' 1. Moe razru- shennoe korolevstvo. M.: Samokat, 2017. 176 s.
6. XajnrixF-O. Udivitel'ny'e priklyucheniya Mauliny' Shmitt. Chast' 2. V ozhidanii chuda. M.: Samokat, 2017. 208 s.
7. Xajnrix F-O. Udivitel'ny'e priklyucheniya Mauliny' Shmitt. Chast' 3. Konecz vselennoj. M.: Samokat, 2018. 192 s.
8. Huainigg F-J. Meine FuBe sind der Rollstuhl. Munchen, Verlag: Annette Betz, 2003. 32 p.