Встречаются семьи, где цели воспитания как бы отодвигаются от самого ребенка и направляются не столько на него самого, сколько на реализацию признаваемой родителями системы воспитания. Это обычно очень компетентные, эрудированные родители, которые уделяют своим детям немало времени и хлопот. Познакомившись с какой-либо воспитательной системой в силу разных причин доверившись ей, родители педантично и целеустремленно приступают к ее неустанной реализации.
Можно проследить даже историю формирования таких воспитательных целей, возникающих не редко как дань определенной моде на воспитание. Некоторые родители следуют идеям воспитательных положений семьи Никитиных, отстаивающих необходимость раннего интеллектуального обучения, или призыву: «Плавать, прежде чем ходить»; в иных семьях царит атмосфера сплошного всепрощения и вседозволенности. Несомненно, у каждой из этих воспитательных систем есть свои ценные находки, немало полезного и важного. Здесь речь идет лишь о том, что некоторые родители следуют тем или иным идеям и методам воспитания слишком послушно, без достаточной критики, забывая о том, что не ребенок для воспитания, а воспитание для ребенка. Интересно, что родители, следующие воспитанию по типу «реализации системы», внутренне похожи, их объединяет одна общая особенность - относительная невнимательность к индивидуальности психического мира своего ребенка.
Как дети воспитывают родителей
Наши дети, как крайнее звено эволюции, испытывают потребность в неограниченной энергии для своего дальнейшего гармоничного развития. Для гармоничного развития им необходимо жить среди нас взрослых, оказывающих им физическую, интеллектуальную и душевную поддержку. А зачастую, происходит так, что своим жёстким контролем за поведением детей, мы неосознанно поглощаем их энергию, что и является причиной всех конфликтов. Поэтому, чтобы детям стать гармоничными полноценными взрослыми людьми им необходимо общение один на один с людьми, достигшими духовной зрелости. Дети учатся доверять миру и осознавать своё место в нём, если с ними общаются уважительно на равных, приглашают принимать общие решения, доступные для их уровня восприятия.
Проблема, с которой сталкиваются наши дети сегодня, - это быстрое перерастание ими изменившихся родительских программ. В наше время полноценное общение с родителями ограничивается буквально несколькими минутами. И те в основном, направлены на постановку задач или выражены в тоне порицающего диалога (Почему опять не приготовила уроки? Почему в комнате всё разбросано и не убрано? Убери свои вещи. Чем ты занимался всё это время?). В большинстве случаев ребёнок не чувствует всеобъемлющей любви и искреннего внимания, и чаще всего вынужден бороться за эти крохи родительского внимания к себе. Так он вырабатывает свой сценарий энергозабора (привлечения внимания к себе). В связи с тем, что родители часто заняты на работе, дети часто оказываются предоставленными сами себе и их воспитывают пассивно, почти не давая им возможности проявить свои способности и обнаружить свои таланты, прежде чем они целиком окунутся во взрослую самостоятельную жизнь. Дело в том, что телевидение, кино и видеоигры приучают их к роли зрителей и потребителей развлечений. Их взгляды на решение жизненных проблем и поиски своего места в жизни формируются под влиянием суперменов, добивающихся успехов благодаря высокомерию, агрессивности и магии.
Если мы готовы уделить достаточно времени и энергии адекватному воспитанию детей, содействуя их эволюции и гармоничному развитию, то мы сможем освободиться от многих недугов современного общества. Поэтому нам родителям необходимо приобщать детей к собственному духовному развитию и всецело знакомить их с нашими взглядами на окружающий мир. Более того мы можем им дать возможность выбрать свой путь и искренне верить, что они смогут приобрести необходимое каждому равновесие. Особенно важно помнить, что каждому ребёнку предстоит выполнить свою особую миссию. Ведь они рождены не для того, чтобы растворить свою индивидуальность в наших родительских установках. И если мы учимся овладевать энергией и воспринимать поток совпадений и вестей, то наши дети смогут усвоить эти откровения гораздо быстрее, так как мы являемся для них ролевыми моделями.
Когда наши дети всерьёз поверят в то, что способны делать выбор, научатся всему, что для них реально необходимо, и изменят своё отношение к жизни, они, естественно, смогут подключиться к потоку энергии. Когда они убедятся, как энергия реагирует на исполнение их собственных намерений, то смогут привлекать в свою жизнь гораздо больше совпадений и будут делать выбор, основываясь на пребывании в потоке энергии. Преисполнившись энергией и обретя стабильную веру в свои собственные силы, они будут готовы осознать и исполнить свою миссию. И не надо ждать кого-то определённого дня, с которого мы начнём знакомить своих детей с этими новыми представлениями. Надо было начинать ещё вчера!
Как дети могут помочь родителям стать гармоничными взрослыми:
- уделять им внимание и дать им достаточно энергии для перехода во взрослую жизнь
- относитесь к детям, как младшим собратьям по духу, имеющим своё собственное предназначение
- убеждайте, что данный поступок всегда в их интересах, ибо обеспечивает их здоровье и безопасность. «Мы всегда застёгиваем ремни безопасности!»
- объясняйте детям, почему вы поступили так, а не иначе, естественно, учитывая их возраст
- будьте готовы учиться у детей
- обсуждайте с детьми семейные дела и проблемные вопросы
- не спешите бросаться им на помощь, помните, что дети, как правило, готовы на гораздо большее чем мы думаем
- будьте готовы принять точку зрения ребёнка
- чаще прибегайте к похвале и одобрению
- помните, что ваши дети суть зеркала ваших собственных установок
- самая серьёзная поддержка, которую мы можем оказать себе самим и нашим детям, - это уметь слышать их и с уважением относиться к их выбору.
Если мы не ведём борьбу с другими на энергетическом уровне и сохраняем связь с универсальной энергией, пребывая в ней, мы сможем своей энергетикой способствовать эволюции наших детей, фокусируя своё внимание на внутренней красоте любого человека. Энергия, которую мы отдаём, помогает детям возвыситься до понимания того, кто они на самом деле и что им суждено совершить по предназначению. Чтобы способствовать развитию детей, нам необходимо обращаться с их высшим Я Есть и общаться с ними как с целостными существами.
Заключение
Дети испытывают потребность в неограниченной энергии для своего дальнейшего гармоничного развития. Для гармоничного развития им необходимо жить среди взрослых, оказывающих им физическую, интеллектуальную и душевную поддержку. А зачастую, происходит так, что своим жёстким контролем за поведением детей, родители неосознанно поглощают их энергию, что и является причиной всех конфликтов. Поэтому, чтобы детям стать гармоничными полноценными взрослыми людьми им необходимо общение один на один с людьми, достигшими духовной зрелости. Дети учатся доверять миру и осознавать своё место в нём, если с ними общаются уважительно на равных, приглашают принимать общие решения, доступные для их уровня восприятия.
В то же время, родители невероятно меняются в общении со своими детьми. Поведение родителей, их взаимоотношения, отношение к окружающему миру и, конечно, к самим детям во многом определяют ребенка. Поведение родителей в определенных ситуациях закладывает определенные стереотипы поведения детей в будущем. Так, без кропотливой работы над собой ни один родитель не сможет раскрыть все таланты и способности своего ребенка, а также воспитать его, как хорошего человека. Пример самих родителей во много раз лучше воспитает ребенка, чем нравоучения.
Дети еще до рождения начинают влиять на своих родителей. Всем известно, как сильно меняется поведение родителей в связи с появившейся ответственностью. После рождения ребенка жизнь родителей меняется еще заметней. Часто бывает так, что именно в этот момент, молодые родители взрослеют и начинают вести себя соответственно. Вместе со взрослением детей, родителям приходится искать различные способы решения возникающих проблем, новые подходы к ребенку в различные периоды его жизни, и зачастую, это не обходится без, так называемого, сдвига парадигм воспитания, самих родителей.
« Хорошие взаимоотношения во многом напоминают танец и основаны на таких же соглашениях. Партнёрам, нет надобности прижиматься друг к другу, ибо они двигаются, выписывая одни и те же фигуры, оставаясь связанными и в тоже время свободными….» А.М. Линдберг.
Нельзя сказать, что воспитание процесс односторонний, ведь воспитание это не помой посуду или застели кровать, а процесс духовного и нравственного роста, при чем это касается как родителей, так и детей. Можно с уверенностью сказать, что воспитание обоюдно. Одна из опрашиваемых очень хорошо сказала по этому поводу: «Совершенно согласна, что мы невероятно меняемся в общении с нашими детьми, в творческом поиске их способностей и талантов.»
Использованная литература
1. «Психология семейных отношений» под ред. Карабановой О. А., 2001.
2. «Как дети воспитывают родителей» Дэн Аллендер, 2006, изд. Триада.