Средний уровень стал предметом анализа нарратологии - особой формы научного дискурса, рассматривающей нарративы во всех областях культурной деятельности. Разграничивая «абстрактных» автора и читателя от «фиктивных» автора и читателя, В. Шмидт, по сути, систематизирует разные образные слои читательского восприятия: «Абстрактный читатель - это предполагаемый адресат или идеальный реципиент автора, фиктивный читатель - адресат или идеальный реципиент (читатель или слушатель) нарратора» [18, с. 98]. В поле зрения нарратологов попадают именно дискурсы художественности, то есть текст анализируется ими в аспекте вычленения повествователя, который цитирует речь персонажей, и сюжетного повествования, в котором живут персонажи. Так, разграничивая аспект цитирования и аспект собственно авторской речи, нарратологи сосредоточиваются на дискурсивном анализе - самопознании и самоописании художественного текста.
Первый уровень анализа литературного произведения при коммуникативном подходе основывается на осмыслении авторской интенциональности по отношению к читателю и герою. На этом уровне действуют экстралингвистические категории, влияющие на качество коммуникативных установок: социальная принадлежность автора, заложенные в нем и развивающиеся в случае изменения социального статуса культурные традиции, межличностное общение, профессиональное и деловое, наконец, мировоззрение писателя и его бытовое поведение. Все эти факторы в совокупности влияют на формирование тех авторских целей и задач, которые участвуют в создании художественного целого произведения.
Следует подчеркнуть, что понятие «авторская стратегия» не дублирует при этом ни понятие «авторская позиция», ни понятие «художественный метод» или «художественный стиль», так как все перечисленные понятия в первую очередь представляют автора как объекта изучения, тогда как «авторская стратегия» предполагает субъект-субъектный анализ.
Таким образом, понятие «авторская стратегия» расширяет границы литературоведческого анализа и позволяет рассматривать проявление авторского сознания на стыках с различными мирами: жизненным, художественным, культурным, социальным, межличностным. Особенно они становятся необходимы при исследовании «переходных этапов» в литературном процессе конца XVIII - начала XIX в., конца XIX - начала ХХ в. и конца ХХ - начала XXI века.
Список литературы
1. Аверинцев С. С., Роднянская И. Б. Автор // Краткая литературная энциклопедия. М.: Сов. энцикл., 1978. Т. 9. Стлб. 28-34.
2. Акимова Н. Н. Авторские стратегии Ф. Булгарина в литературном контексте первой трети XIX века // Известия Рос. гос. пед. ун-та. СПб., 2003. Т. 3. № 5. С. 149-161.
3. Акимова Т. И. Роль литературного творчества Екатерины II в становлении дворянского самосознания конца XVIII - начала XIX века: монография. Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 2013. 276 с.
4. Алпатова Т. А. Авторские стратегии в художественной системе повести Н.М. Карамзина «Марфа Посадница, или Покорение Новагорода» // Чтение: рецепция и интерпретация: сб. науч. ст.: в 2-х ч. Гродно: ГрГУ, 2011. Ч. 1. С. 284-291.
5. Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7-ми т. М.: Русские словари; Языки славянской культуры, 2003. Т. 1. Философская эстетика 1920-х гг. 958 с.
6. Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7-ми т. М.: Русские словари; Языки славянской культуры, 2000. Т. 2. «Проблемы творчества Достоевского». Статьи о Толстом. Записи курса лекций по истории русской литературы. 800 с.
7. Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7-ми т. М.: Русские словари; Языки славянской культуры, 2000. Т. 3. Теория романа (1930-е годы). 900 с.
8. Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7-ми т. М.: Русские словари; Языки славянской культуры, 1997. Т. 5. Работы 1940-х - начала 1960-х годов. 732 с.
9. Бахтин М. М. Собрание сочинений: в 7-ми т. М.: Русские словари; Языки славянской культуры, 2002. Т. 6. «Проблемы поэтики Достоевского». Работы 1960-1970-х гг. 800 с.
10. Кристева Ю. Семиотика: Исследования по семанализу / пер. с фр. Э. А. Орловой. М.: Академический проект, 2013. 285 с.
11. Осовский О. Е. Диалог в большом времени: литературоведческая концепция М. М. Бахтина. Саранск: [б. и.], 1997. 192 с.
12. Осьмухина О. Ю., Иваницкий А. И. Проблема авторской стратегии как объект литературоведческого анализа // Гуманитарные науки и образование. Саранск, 2014. № 2 (18). С. 161-162.
13. Рожкова Т. И. Беллетристическая книга последней трети XVIII века: диалог повествовательных практик: монография. Магнитогорск: МаГУ, 2003. 186 с.
14. Сквозников В. Д. Метод // Краткая литературная энциклопедия: в 9-ти т. М.: Сов. энцикл., 1967. Т. 4: ЛакшинМураново. С. 801-805.
15. Степанов А. Д. Проблемы коммуникации у Чехова. М.: Языки славянской культуры, 2005. 400 с.
16. Теория литературы / под ред. Н. Д. Тамарченко. М.: Академия, 2004. Т. 1. 513 с.
17. Тюпа В. И. Аналитика художественного (введение в литературоведческий анализ). М.: Лабиринт; РГГУ, 2001. 192 с.
18. Шмидт В. Нарратология. М.: Языки славянской культуры, 2003. 312 с.