Решение прикладных задач клинической психологии и психиатрии тесно связано с именем немецкого ученого Э. Крепелина. Во время Первой мировой войны Э. Крепелин, будучи профессором Мюнхенского университета, принимал участие в создании баварского отделения националистической Немецкой отечественной партии, целью которой было вызвать в германском народе национальное движение, сорвать заключение мира, продолжать аннексионистскую внешнюю политику Гинденбурга и Людендорфа. Вероятно, этот факт политической активности позволил Крепелину успешно достичь своей цели -- открытия Немецкого психиатрического исследовательского института в 1917 г. Известно, что Крепелин внес огромный вклад в разработку проблемы посттравматического стрессового расстройства (Крепелин, 2004). Обращаясь к клиническому опыту работы с солдатами в период Первой мировой войны, он определяет травматические неврозы как расстройства психогенного характера, вводит понятие «невроз пожара», закладывая основы экстремальной психиатрии и психологии кризисных состояний.
Ценным для понимания роли войны в развитии психологических идей, по нашему мнению, является анализ размышлений психологов, которые принимали непосредственное участие на полях сражений Первой мировой войны.
Немецкий психолог К. Левин добровольцем ушел на войну и принимал участие в боевых действиях на Западном и Восточном фронтах. Опыт окопной войны и тяжелые полевые условия натолкнули К. Левина на размышления об условиях восприятия человеком пространства. В статье «Ландшафт войны» автор описывает различия в восприятии структуры видимого географического пространства в условиях позиционной войны и в условиях мирного времени (Lewin, 1917а). То, что в мирных условиях казалось грязной канавой, развалинами или непроходимыми зарослями, нарушающими эстетический образ окружающего пространства, в условиях военных действий эти элементы являлись наиболее гармонично встроенными в образ безопасной зоны. К. Левин отмечал, что в зависимости от того, в условиях какой среды находился солдат (тыл, прифронтовая зона, позиция и т. д.), изменяются оценки направленности ландшафта, потенциально опасных элементов рельефа, границы пространства, функциональных характеристик объектов в пространстве, а также изменяется отношение к человеку как элементу среды.
Согласно теории К. Левина, мотивами могут выступать различные районы «жизненного пространства», в которых человек испытывает потребность, или квазипотребность, причем сами объекты окружающей среды приобретают при этом мотивационную силу и утрачивают ее, когда потребность (или квазипотребность) удовлетворена (Левин, 2001). Таким образом, можно предположить, что идеи о влиянии характеристик среды на процесс восприятия пространства, оценку объектов в этом пространстве и на отношение к себе относительно объектов среды легли в основу теории поля К. Левина.
Одной из знаменитых публикаций по психологии, которая вышла в Германии в первые годы Первой мировой войны, является работа «Военно-психологические размышления» М. Дессуара (Dessoir, 1916), имевшего боевой опыт на Восточном фронте осенью 1915 г.
В этой работе предметом размышлений являются изменяющийся ход индивидуальных способов переживания и поведения солдата. Автор описал снижение энтузиазма в течение нескольких месяцев после начала войны и утверждал, что подъем для дальнейшей готовности к войне должен исходить из души народа. Дессуар выяснил, что напряженность и волнение сохранялись во время войны, но абсолютно разные чувства могут наблюдаться на индивидуальной основе. Процесс «пересадки», которым он назвал изменения условий жизни солдата, имел различные физиологические эффекты, которые способствовали необычайному эмоциональному подъему, но могли также привести к истощению и, наконец, истощению и недостатку сна, хотя так называемая воля к здоровью и физическое сопротивление могут оставаться высокими в течение длительного времени. Дессуар сделал акцент на том, что коллективный молебен возле памятника Бисмарку в Берлине, который состоялся в первые дни войны, был не о примирении, а о ниспослании победы германской и австро-венгерской армиям. Его работа была оценена специалистами-рецензентами, такими как Курт Левин (Lewin, 1917b). Изучение влияния групповых структур на индивида делает работу Дессуара важной для военной психологии, поскольку он сформулировал основные идеи позднее изучаемой Левином «динамики группы». Однако Левин критически отметил, что Дессуар идеализировал войну как «войну развития», несущую в себе зародыш «межчеловеческой природы». Высказывания Дессуара, построенные на непосредственном опыте участия в войне на Восточном фронте, были классифицированы его современниками как «ценные» (Priegel, 1916) или как «настоятельно рекомендованные» для тех, кто хотел бы «глубже проникнуть в психологию войны» (там же: 419).
Некоторые из немецких психологов проводили исследования боевой мотивации, проходя службу в качестве офицеров армии. У. Людвиг приказал 200 офицерам и раненым солдатам написать сочинение на тему «Что думает солдат в момент величайшей опасности, чтобы преодолеть страх смерти» и пришел к выводу, что религиозные чувства, воспоминания о доме и «социальные эмоции» (дружеские отношения) возглавили список, а патриотизм был далеко не на первом месте (Guski-Leinwand, 2017). Также П. Плаут сделал вывод из своего собственного опыта и из анкет, разосланных Психологическим институтом в Потсдаме, что «каждый заботится в первую очередь о себе». Он подчеркнул фатализм, к которому склонны солдаты Германской армии (Plaut, 1920). Хотя эти опросы не были инициированы военными и их результаты были в основном проигнорированы высшим командованием, в целом психологи помогли сделать военные технологии Германии более научными, рациональными и современными; они способствовали тому, что военные историки называют «полной рационализацией машинной войны» (Strachan, 2014). Однако стоит признать, что представители академической психологии не смогли предотвратить психологическое поражение Германии, так как моральный дух гражданского населения рухнул в 1917 г., а в следующем году дезертирство и мятеж вошли в вооруженные силы.
Первая мировая война была поворотным моментом для академической психологии в Германии. Это позволило психологии продемонстрировать государству ее практическую полезность и тем самым доказать, что она претендует на то, чтобы отделиться от философии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, можно предположить, что неоднозначные, преимущественно рационализированные оценки причин Первой мировой войны представителями академической психологии Германии начала XX в. были обусловлены их идеологической направленностью и степенью вовлеченности в политические процессы. События Первой мировой войны рассматривались представителями академической психологии Германии как естественный фактор развития психотехники, медицинской психологии, психиатрии, а запрос государства на новые психотехнологии в профессиональном отборе, проектировании и эксплуатации элементарных систем «человек -- машина», коррекции психических расстройств солдат обусловил переориентацию психологии на решение прежде всего прикладных задач. Личный опыт непосредственного участия в боевых действиях на фронтах Первой мировой войны позволил многим представителям академической психологии Германии продвинуться в научном понимании причин и специфики психических явлений в условиях экстремальности, неопределенности, депривации и т. д. Перспективой изучаемого вопроса может выступить систематизация представлений психологов Германии периода Веймарской республики о последствиях Первой мировой войны для репутации немецкой психологии на международном уровне.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баумгартен, Ф. (1926) Психотехника: Исследования пригодности к профессиональному труду. 2-е изд. М. : Гос. техн. изд-во. 154 с.
2. Караяни, А. Г., Караяни, Ю. М (2016) Военная психология в годы первой мировой войны // Психологический журнал. Т. 37, №2. С. 122-135.
3. Крепелин, Э. (2004) Введение в психиатрическую клинику. М. : Лаборатория знаний. 493 с.
4. Левин, К. (2001) Динамическая психология. Избранные труды. М. : Смысл. 572 с.
5. Мюнстерберг, Г. (1914) Психология и экономическая жизнь ; пер. с нем. М. Кручинина. М. : Современные проблемы. 290 с.
6. Носкова, О. Г. (1997) История психологии труда в России (1917-1957). М. : МГУ. 334 с.
7. Плавинская, Ю. Б. (2016) Вальтер Поппельрёйтер (1886-1939): жизнь и научное творчество [Электронный ресурс] // Universum: психология и образование. №9 (27). URL: http://7univer- sum.com/ru/psy/archive/item/3602 (дата обращения: 05.06.2019).
8. Плавинская, Ю. Б. (2011) Становление и развитие психотехники в Германии в первой трети XX века : автореф. дис. ... канд. психол. наук. СПб. 22 с.
9. Смирнова, И. В. (2011) Морально-психологическое состояние британских солдат на Западном фронте в 1914-1918 гг. : автореф. дис. ... канд. ист. наук. М. 27 с.
10. Dessoir, M. (1916) Kriegspsychologische Betrachtungen. Leipzig, S. Hirzel. S. 60.
11. Guski-Leinwand, S. (2017) «Kriegspsychologisches»: Publikationen und Engagements von Psychologen mit Bezug zum Ersten Weltkrieg // Journal fur Psychologie. Jg. 25, Ausgabe 1: Kriegs- diskurse. S. 7-38.
12. Kohne, Ju. B. (2014) Papierne Psychen. Zur Psychographie des Frontsoldaten nach Paul Plaut [Электронный ресурс] // Humboldt-Universitat zu Berlin. URL: https://www.culture.huber- lin.de/de/institut/kollegium/1688201/publikationen/koehne-julia-krieg-plaut.pdf(дата обращения: 21.08.2019).
13. Kush, M. (1995) Psychologism. A case study in the sociology of philosophical knowledge. London, Routledge. 326 p.
14. Le Bon, G. (1916) The psychology of Great war. New York, The Macmillan Company. 489 p.
15. Lewin, К. (1917a) Kriegslandschaft // Zeitschrift fur angewandte Psychologie. Nr. 12. S. 440-447.
16. Lewin, K. (1917b): Max Dessoir: Kriegspsychologische Betrachtungen. Zwischen Krieg und Frieden // Zeitschrift fur angewandte Psychologie. Nr. 12. S. 158-160.
17. Plaut, P. (1920) Psychographie des Kriegers // Zeitschrift fur angewandte Psychologie. Nr. 4. S. 11-123.
18. Priegel, Lic. (1916) Dessoir Max, Kriegspsychologische Betrachtungen // Theologisches Lite- raturblatt. Leipzig, Verlag Von Dorffling & Franke 37. 504 s. S. 419-420.
19. Shephard, B. (2015) Psychology and the Great War, 1914-1918 // The Psychologist. Vol. 28 (No. 11). Р. 944-946.
20. Sommer, R. (2016) Krieg und Seelenleben. Leipzig Otto Remnich Berlag. 98 s.
21. Strachan, H. (2014) The First World War: A New History. New York, Simon & Schuster Ltd. 400 p.
22. Stumpf, C. (1918) Die Attribute der Gesichtsempfindungen // Abhandlungen der Koniglich Preus- sischen Akademie der Wissenschaften. Philosophish-historische Classe. Vol. 8. S. 3-116.
23. Wundt, W. (1914) Uber den wahrhaften Krieg [Электронный ресурс] // Bayerische Staats- bibliothek. URL: http://mdz-nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:12-bsb11125281-1 (дата обращения: 22.08.2019).
24. Wundt, W. (1916) Volkerpsychologie und Entwicklungspsychologie. Leipzig, Verlag von Emmanuel Reinicke. 189 s.
REFERENCES
25. Baumgarten, F. (1926) Psikhotekhnika: Issledovaniia prigodnosti k professional'nomu trudu. 2nd ed. Moscow, Gos. tekhn. izd-vo. 154 p.
26. Karaiani, A. G. and Karaiani, Yu. M (2016) Voennaia psikhologiia v gody pervoi mirovoi voiny. Psikhologicheskii zhurnal, vol. 37, no. 2, pp. 122-135.
27. Krepelin, E. (2004) Vvedenie v psikhiatricheskuiu kliniku. Moscow, Laboratoriia znanii. 493 p.
28. Levin, K. (2001) Dinamicheskaia psikhologiia. Izbrannye trudy. Moscow, Smysl. 572 p.
29. Miunsterberg, G. (1914) Psikhologiia i ekonomicheskaia zhizn' ; transl. by M. Kruchinin. Moscow, Sovremennye problemy. 290 p.
30. Noskova, O. G. (1997) Istoriia psikhologii Iruda. v Rossii (1917-1957). Moscow, MGU. 334 p.
31. Plavinskaia, Yu. B. (2016) Val'ter Poppel'reiter (1886-1939): zhizn' i nauchnoe tvorchestvo. Universum: psikhologiia i obrazovanie, no. 9 (27) [online] Available at: http://7universum.com/ ru/psy/archive/item/3602 (access date: 05.06.2019).
32. Plavinskaia, Yu. B. (2011) Stanovlenie i razvitie psikhotekhniki v Germanii v pervoi treti XX veka : Theses of Dis. ... Candidate of Psychology. St. Petersburg. 22 p.
33. Smirnova, I. V. (2011) Moral'no-psikhologicheskoe sostoianie britanskikh soldat na Zapadnom fronte v 1914-1918 gg. : Theses of Dis. ... Candidate of History. Moscow. 27 p.
34. Dessoir, M. (1916) Kriegspsychologische Betrachtungen. Leipzig, S. Hirzel. 60 p.
35. Guski-Leinwand, S. (2017) «Kriegspsychologisches»: Publikationen und Engagements von Psy- chologen mit Bezug zum Ersten Weltkrieg. Journal fur Psychologie, Jg. 25, Ausgabe 1: Kriegsdiskurse, pp. 7-38.
36. Kohne, Ju. B. (2014) Papierne Psychen. Zur Psychographie des Frontsoldaten nach Paul Plaut. Humboldt-Universitat zu Berlin [online] Available at: https://www.culture.hu-berlin.de/de/insti- tut/kollegium/1688201/publikationen/koehne-julia-krieg-plaut.pdf (access date: 21.08.2019).
37. Kush, M. (1995) Psychologism. A case study in the sociology of philosophical knowledge. London, Routledge. 326 p.
38. Le Bon, G. (1916) The psychology of Great war. New York, The Macmillan Company. 489 p.
39. Lewin, K. (1917a) Kriegslandschaft. Zeitschrift fur angewandte Psychologie, no. 12, pp. 440-447.
40. Lewin, K. (1917b): Max Dessoir: Kriegspsychologische Betrachtungen. Zwischen Krieg und Frieden. Zeitschrift fur angewandte Psychologie, no. 12, pp. 158-160.
41. Plaut, P. (1920) Psychographie des Kriegers. Zeitschrift fur angewandte Psychologie, no. 4, pp. 11-123.
42. Priegel, Lic. (1916) Dessoir Max, Kriegspsychologische Betrachtungen. In: Theologisches Lite- raturblatt. Leipzig, Verlag Von Dorffling & Franke 37. 504 p. Pp. 419-420.
43. Shephard, B. (2015) Psychology and the Great War, 1914-1918. The Psychologist, vol. 28 (no. 11), pp. 944-946.
44. Sommer, R. (2016) Krieg und Seelenleben. Leipzig Otto Remnich Berlag. 98 s.
45. Strachan, H. (2014) The First World War: A New History. New York, Simon & Schuster Ltd. 400 p.
46. Stumpf, C. (1918) Die Attribute der Gesichtsempfindungen. Abhandlungen der Koniglich Preus- sischen Akademie der Wissenschaften. Philosophish-historische Classe, vol. 8, pp. 3-116.
47. Wundt, W. (1914) Uber den wahrhaften Krieg. Bayerische Staatsbibliothek [online] Available at: http://mdz-nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:12-bsb11125281-1 (access date: 22.08.2019).
48. Wundt, W. (1916) Volkerpsychologie und Entwicklungspsychologie. Leipzig, Verlag von Emmanuel Reinicke. 189 p.
Вакарев Евгений Семенович -- кандидат психологических наук, доцент, декан факультета психологии, педагогики и социологии Московского гуманитарного университета.
Vakarev Evgeniy Semenovich, Candidate of Psychology, Associate Professor, Dean, Faculty of Psychology, Pedagogy and Sociology, Moscow University for the Humanities.