Развитым государствам удается в широких масштабах использовать труд талантливых исследователей и специалистов из разных странах мира, не осуществляя начальных инвестиций, но проводя селективную иммиграционную политику, так как привлечение «мозгов» из других государств может в значительной мере содействовать укреплению трудового потенциала страны. У развивающихся стран такие возможности ограничены.
Подписание ведущими вузами Казахстана Болонского соглашения создает условия для повышения мобильности студентов и преподавателей во всемирной образовательной системе, позволяет талантливой молодежи получить качественное образование в престижных научно-образовательных центрах мира, а также дает возможность взаимного признания квалификаций и дипломов о высшем образовании.
В этой связи возникают некоторые опасения. Среди которых так называемая «утечка мозгов» в случаях, когда наиболее талантливые казахстанцы, получив образование в развитых странах, имеют возможность и трудоустроиться. Цивилизованное решение этой проблемы видится в создании государством для этой категории молодых специалистов привлекательных условий жизни и труда на родине.
Фактором, ограничивающим возможность развивать практические навыки, является недостаточность производственной базы для практики студентов. Крупные предприятия не предусматривают в своих стратегических планах подготовку и формирование резервов персонала из числа выпускников университетов. Средние и малые фирмы выстраивают свою деятельность по устаревшим принципам менеджмента и познавательного интереса для студентов не представляют.
Перспективной моделью развития высшего образования в Казахстане в формате интернационализации, могла бы стать, на наш взгляд, форма привлечения образовательного опыта престижных университетов в форме франчайзинга. С франчайзингом в сфере образования связываются перспективы внедрения принципов западного менеджмента, развития творческих инициатив студентов и молодых преподавателей, создания условий для повышения их квалификации и т.д.
Параллельный процесс создания производственных предприятий на условиях франчайзинга и предоставление ими площадки студентам для прохождения производственной практики позволило бы развивать профессионализм и личные качества нового поколения специалистов в соответствии с требованиями и нормами предприятий и университетов с мировым именем [5]. мобильность международный высший образование
Использование франчайзинга в тандеме образования и производства может ускорить структурное развитие отечественной промышленности и высшего образования и выстраивать модель, главными элементами которой станут: «образование - корпоративные центры подготовки - производство-наука -инновации».
Особенность нового подхода в этой интегрированной структуре видится в том, что университеты станут ведущим звеном, инициирующим инновации в производстве. При этом университеты - дублеры зарубежных «прародителей» могут готовить специалистов, практикуя их в франшизы - производствах, при этом ориентируясь на содействие предприятиям в инновационном развитии.
Необходимо создавать в компаниях и вузах страны интернациональные научные лаборатории и центры (первый опыт есть в университете им. Нурсултана Назарбаева), где совместно с зарубежными учеными могли бы разрабатываться инновационные проекты, требуется и государственная поддержка дорогостоящего процесса внедрения результатов научных исследований в практику.
В целях продвижения интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве целесообразно, на наш взгляд, создание международной организации образования и науки, которая осуществляла бы координацию деятельности национальных университетов и научных центров в мероприятиях по развитию и эффективному применению таланта, новых идей и знаний населения разных стран в интересах мирового научно-технологического прогресса.
Литература
1. С.Kapiza. Ocherk teoree rosta chelovechestva. Nauka. Moscow. 1999. 145p.
2. B.Jumagulov.Sovershenstvovanye kachestva vishego obrazovanya v svete Bolonskogo prozessa//Nauchno-metodicheskaya konferenzya KazNU al-Faraby. 28.01.2009. p. 3-11.
3. Dosmail Aiganim. Neobhodimo uluchshite sistemu vischego obrazavanya v Kazakhstane. Obrazovatelni portal «testent». 30.01.2013.
4. http://www.bolashak.gov.kz/grantMenu/ Center international program. 14/01/2013.
5. B.Kisikov. Franchaizinge v Kazakhstane-fond Igilik. Almaty. 2011. 290 p.