Материал: B1_V_01_Inostranny_yazyk_v_pravovedenii_RPD

16

Основными видами контроля уровня образовательных достижений и сформированности заявленных в программе общекультурных и профессиональных компетенций по дисциплине (модулю) «Иностранный язык в правоведении» являются:

-текущий контроль успеваемости;

-промежуточная аттестация.

Формами текущего контроля могут быть:

•опрос (фронтальный или выборочный, письменный или устный и др.);

•тестирование (письменное или устное);

•проверка выполнения домашних заданий;

•подготовка эссе и презентаций;

•участие в проведении ролевых игр;

•другие формы (по усмотрению преподавателя).

Примерные вопросы для текущего контроля успеваемости при фронтальном или выборочном опросе:

1.What does legal science deal with?

2.What is the most classical model in the theory of legal science?

3.Do the terms “master”, “Doctor” and “Professor” signify the same levels of academic achievement?

4.What were the earliest doctoral degrees?

5.What do scientific data bases provide?

6.What kind of scientific literature do international data bases contain?

7.What are the most famous international scientometric databases?

8.What is the Hirsch Index?

9.What does the Impact factor reflect?

10.On what stage of Master’s programme is the dissertation usually written?

11.What does a master dissertation provide to its author?

12.What are the most successful dissertations characterized with?

При оценке текущей успеваемости преподавателем учитываются все виды учебной деятельности обучающихся (аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы), а именно:

1.активность его участия в работе в аудитории;

2.успешность формирования навыков общекультурных компетенций в виде публичных выступлений, умения внимательно слушать и понимать высказывания других участников образовательного процесса, формулировать вопросы;

3.умение работать в паре или команде;

17

4.способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

5.способность логически, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь;

6.готовность к занятию, полнота и качество выполнения задания для самостоятельной работы;

7.использование дополнительных источников информации при подготовке заданий, в том числе из глобальных компьютерных сетей;

8.репрезентативность формы выполнения учебного задания.

Промежуточная аттестация по дисциплине – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины. В соответствии с учебным планом, установленной формой промежуточной аттестацией по дисциплине (модулю) «Иностранный язык в правоведении» является экзаменационный зачет.

Промежуточная аттестация включает в себя следующие задания:

1.Прочитайте текст объемом 1500–1700 п.з. со словарем, составьте к нему аннотацию и выпишите ключевые слова (30 мин.)

2.Ответьте на вопросы преподавателя по пройденным темам.

3.Представьте статью по своей специализации из международных наукометрических баз данных и проанализируйте основную проблему статьи.

Примерные вопросы для промежуточной аттестации:

1.What do you know about legal science? Is there any difference between legal science and jurisprudence?

2.What do know about higher education and academic degrees in English speaking countries?

3.What do know about the history of the academic degree appearance?

4.What do you know about the evolution of the terminology of academic degrees?

5.What do know about modern international data bases?

6.What international data base is the most useful for lawyers and jurists?

7.What is a good abstract to the scientific article? What requirements should it satisfy?

8.What types of scientific meetings do you know? What characteristic features does each of them have?

9.What do you know about master’s dissertation, its structure and requirements?

10.What do you know about legal research and its methodology?

18

Пример текста для составления аннотации на промежуточной аттестации:

Write an abstract to the given article and highlight its keywords.

London Review of International Law

November, 2018

Article

Radha Ivorya1

Copyright © 2019 by Oxford University Press; Radha Ivory

BEYOND TRANSNATIONAL CRIMINAL LAW: ANTI-CORRUPTION AS GLOBAL

NEW GOVERNANCE

CONCEPTIONS OF TRANSNATIONAL CRIMINAL LAW

Transnational criminal lawyers offer thick descriptions of certain rules on deviance. They bracket criminal laws that are neither completely ‘domestic’ nor ‘international’. They also present those regulations as uniquely problematic for normative reasons. In this Part, I describe two conceptions of transnational criminal law, principally as developed by Neil Boister and Sabine Gless. I designate their conceptions ‘maximalist’ and ‘minimalist’ to draw attention to their differing concepts of space and privileged sources. I place their conceptions in the context of theories about transnational and international law at the end of this section, before applying

them to corruption controls in the following Part.

Maximalist conceptions

The maximalist stance is exemplified in the work of Boister, who defines transnational criminal law as ‘the indirect suppression by international law through domestic penal law of criminal activities that have actual or potential trans-boundary effects’ or ‘transboundary moral impacts. Boister presents transnational criminal law as one element of a three part taxonomy of criminal law, which is distinguished from its domestic and international counterparts in three ways. First, transnational criminalisation is multilevel. Whereas ‘suppression conventions’ commit states to legal harmonisation and cooperation in matters of criminal justice, domestic criminal laws impose duties on people. Second, suppression conventions regulate transnational crimes, i.e., ‘offences whose inception, perpetration and/or direct or indirect effects involve[e] more than one country’. Third, suppression conventions are the outcome of international political processes, as described by Peter Andreas and Ethan Nadelmann in the literature on international relations. The system, field, or order is constituted by suppression conventions or similar international

coordinating ‘arrangements’, and the cross-border social construction of ‘transnational crimes’.

Minimalist conceptions

A minority of authors, whom I call ‘minimalists’, perceive transnational criminal law to arise whenever criminal conduct, procedures, or regulations cross national (territorial) borders. In this way, David Luban, Julia O’Sullivan, and David Stewart define transnational criminal law as that ‘part of any nation’s domestic criminal law that “regulates actions or events that transcend national frontiers”.’ By contrast, ‘treaty-based domestic crimes’ and ‘international crim[es] in the strict sense’ have fixed characteristics that derive from the international legal order. Gless offers a yet more minimal interpretation.

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература по дисциплине «Иностранный язык в правоведении»:

19

Иностранный язык в правоведении = Legal English for Master's Programme [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://msal.ru/content/ob- universitete/struktura/kafedry-vypuskayushchie/kafedra-angliyskogo- yazyka/materialy/

Дополнительная литература по дисциплине «Иностранный язык в правоведении»:

1)Alcaraz E. Hughes B. Legal Translation Explained. Manchester: St. Jerome Publishing, 2002. 120 р.

2)Bailey S. Academic writing. A handbook for international students. Third ed. New York: Routledge, 2011. 293 p.

3)Frost A. English for Legal Professionals. Oxford University Press, 2009. 96 р.

4)Lynch T., Anderson K. (revised & updated by Anthony Elloway) Grammar for academic writing. English Language Teaching Centre University of Edinburgh, 2013. 90 p.

5)Schweber H. The "Science" of Legal Science: The Model of the Natural Sciences in Nineteenth-Century American Legal Education// Law and history review. 1999. Vol. 17. N 3.

V.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

5.1. Обеспечение образовательного процесса иными библиотечноинформационными ресурсами

и средствами обеспечения образовательного процесса

Обучающимся обеспечивается доступ (удаленный доступ) к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам. Полнотекстовая рабочая программа дисциплины (модуля) размещена в Цифровой научно-образовательной и социальной сети Университета (далее - ЦНОСС), в системе которой функционируют «Электронные личные кабинеты обучающегося и научно-педагогического работника». Доступ к материалам возможен через введение индивидуального пароля. ЦНОСС предназначена для создания личностно-ориентированной информационно-коммуникационной среды, обеспечивающей информационное взаимодействие всех участников образовательного процесса Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), в том числе предоставление им общедоступной и персонализированной справочной, научной, образовательной, социальной информации посредством сервисов, функционирующих на основе прикладных информационных систем Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА).