МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ»
Кафедра истории и социальной работы
А. Л. Афанасьев
СИБИРЕВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие для студентов
направления 040400.62 «Социальная работа»
Томск 2011
Учебно-методическое пособие составлено с учётом требований Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения по направлению 040400.62 «Социальная работа», утверждённого 08.12.2009 г., рассмотрено и утверждено на заседании кафедры ИСР ТУСУР 28 апреля 2011 г., протокол №
12.
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие ……………………………………..………………………………......4
Тематический план дисциплины …………………………………………………...7 Практические занятия (семинары) ………………………………………………....8 Планы практических занятий …………………………………………………….8 Тема 1. Введение в дисциплину «Сибиреведение» .………..….……………….8 Тема 2. Природные условия Сибири, влияние на социальную работу ………..9 Тема 3. Геополитическое положение Сибири ……………………………........11 Тема 4. Этническая история Сибири. Особенности социальной работы в этни-
ческой среде …...…………………………………………………………………...11 4.1.Теоретические основы работы в этнической среде …………………….11 4.2.Коренные народы Сибири …………………………………..…………...12 4.3. Русские сибиряки. Переселенческие этнические группы ……….........12 Тема 5. Присоединение Сибири к России. Освоение Сибири в период феода-
лизма (конец XVI - первая половина XIX вв.) ...……………………..................14
5.1.Начало присоединения Сибири к Московскому государству в конце
XVI – начале XVII вв. ………….……………………………………….................14
5.2.Освоение Сибири в XVII - первой половине XIX вв. ……………........15 Тема 6. Сибирь в период капитализма (1861-1917 гг.) ………………………..16 Тема 7. Сибирь в годы революции, гражданской войны и строительства ново-
го общества (1917-1940 гг.) ……………………………………………….............17 7.1 Революция 1917 г. и Гражданская война в Сибири ..…………………..17 7.2. Сибирь в период строительства нового общества. 1920-е - 1930-е
гг.…………………………………………………………………………………….19
Тема 8. Сибирь в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. ……….20 Тема 9. Развитие Сибири с середины 1940-х до конца 1980-х гг. ....................21 Тема 10. Сибирь в 1990-е гг. – начале XXI в.: история, проекты, перспективы развития …………………………………………………………………………….23 10.1. Экономическое и социальное развитие ................………………... ….23 10.2-3. Общественно-политическая система. Проекты, перспективы разви-
тия Сибири ………………………....……………………………………………....24
Хронология Сибири в связи с важнейшими событиями истории России (вто-
рая половина XVI – начало XXI вв.) ……………………………………………..26 Самостоятельная работа ………………………………………………………...38 Вопросы к экзамену ……………………………………………………………...45 Примеры тестов ………………………………………………………………….48
Приложение 1. История гуманитарных кафедр и Гуманитарного факультета ТУСУР (1962-2011 гг.) …………………………………………………………….49
3
Сибирь, Сибирь! Мой край заветный. Другой такой на свете нет.
Гляжу на мир с надеждой светлой, Хоть мне уже не мало лет.
Е. И. Тимонин. Разгониада.
Нет ничего в мире, что можно было бы поставить в один ряд с Сибирью.
В. Г. Распутин. Сибирь, Сибирь…
ПРЕДИСЛОВИЕ
Сибирь, Сибирь, родная земля!.. Со страниц сибирской истории смотрят на нас песенный наш Ермак и бесстрашные землепроходцы, что шли встречь солнцу, не взирая на опасности, свободные крестьяне и ссыльные староверы, с упорством поднимавшие таёжную целину, дальновидные администраторы, что подобно Николаю Николаевичу Муравьёву-Амурскому без единого выстрела присоединяли обширные восточные земли, воины-сибиряки, не щадя жизни сражавшиеся за Отечество в войнах XVII-XX веков, мужественные геологи и газовики-нефтяники, открывшие и освоившие несметные богатства края, строители бесконечной Транссибирской магистрали и крупнейших в мире ГЭС, блестящие учёные и писатели… Связь с родной землёй делает человека сильным и даёт ему достоинство. Познать прошлое, широко увидеть настоящее, заглянуть в будущее родного края вам поможет дисциплина «Сибиреведение».
1.Цель дисциплины - формирование у студентов знаний о природной среде, закономерностях истории и современного развития, перспективах Сибири, традициях её народов, что является условием успешной работы с клиентами, плодотворного взаимодействия с государственными, муниципальными и общественными организациями.
Большая часть студенческих курсовых и дипломных работ студентов и научно-практические работы специалистов социальной сферы выполняются на местном - томском и сибирском - материале. Для того чтобы владеть им, нужны широкие познания.
Задачи дисциплины:
1.1.Изучение природных условий Сибири, влияющих на социальную ра-
боту;
1.2.Формирование представлений о закономерностях социальной истории Сибири, её месте в современной России и мире, перспективах развития;
1.3.Формирование представлений о национальных характерах (ментальностях), традициях русских сибиряков и народов Сибири.
2.Место дисциплины «Сибиреведение» в структуре основной образовательной программы:
это дисциплина вариативной части базового цикла;
4
она изучается в I семестре в объёме 144 часов; отчётность – экзамен (в зимнюю сессию, в январе);
дисциплина является основой для дальнейшего освоения образовательной программы, в частности таких предметов, как «история социальной работы», «культурология», «теория социальной работы», «этические основы социальной работы».
3.В результате изучения дисциплины студент должен:
3.1.Знать:
геополитическое положение, особенности природные условия Сибири, влияющие на социальную работу;
особенности социальной работы с учётом национальных характеров (ментальностей), традиций народов Сибири, русских сибиряков, переселенческих этнических групп;
закономерности социальной истории Сибири;
современное социальное развитие и перспективы Сибири как важной части России;
3.2. Уметь:
использовать сибиреведческие знания в практике социальной работы;осуществлять региональные и местные исследования в сфере профес-
сиональной деятельности;
3.3. Владеть:
основами организации социальной работы с учётом региональных и местных особенностей.
4.Рекомендуемый порядок работы по изучению дисциплины:
4.1.Вдумчиво работать на лекциях и с текстом лекций. Результат повы-
шается многократно, когда студент ведёт записи лекций. По окончании лекции необходимо в этот же день «обработать» конспект: внимательно прочесть, обдумать, выделить главное, дополнить и исправить то, что было записано не полно или неточно; выучить определения, даты. Продумать вопросы к практическому занятию.
4.2.Основательно готовиться к практическим занятиям:
Проработать лекцию по соответствующей теме.
Прочесть, выделить главное, законспектировать по выбору одно или несколько произведений, указанных в списке основной и дополнительной литературы.
Где брать литературу? - Большая её часть имеется в Учебно-
методическом кабинете гуманитарных наук (233 ауд. гл. корпуса ТУСУР). Художественные произведения - на абонементе художественном литературы (111 ауд. корпуса ФЭТ). Можно использовать также библиотеки по месту жительства.
Некоторые работы из списка литературы имеются в Интернет.
4.3. Для подготовки докладов, выполнения самостоятельной работы используются произведения из списка основной и дополнительной литературы к практическим занятиям. Читать нужно каждый день. Французский писатель Андре
5