11
ГОСТ 7.32-2001 или в ученической тетради. Текст отчета выполняется одним из следующих способов:
–рукописным с высотой букв не менее 2,5 мм; цифры и буквы необходимо писать четким почерком тушью, чернилами или пастой только одного цвета (черного, синего или фиолетового); следует пользоваться трафаретом, имеющим 30-35 строк на одной странице листа формата А4;
–компьютерным, с применением текстовых и графических редакторов, предусматривающих переносы слов, при этом межстрочный интервал в тексте
–полуторный, шрифт Times New Roman высотой не менее 14 пт. Текст следует писать (печатать) соблюдая следующие поля на листах формата А4; левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 20 мм, нижнее – не менее 20 мм.
Допускается размещать текст с обеих сторон листа. При этом следует помнить, что на обратной стороне каждого листа левое поле должно быть не менее 10 мм, а правое – не менее 30 мм, чтобы текст не попал в подшивку при брошюровании отчета.
Абзацы в тексте отчета начинают отступом, равным пяти печатным знакам. При шрифте Times New Roman высотой 14 пт отступ абзаца составит 12,5 мм. При рукописном способе выполнения текста абзацный отступ должен быть
15-17 мм.
При выполнении отчета в ученической тетради (предпочтительно в клеточку) текст следует размещать с межстрочным интервалом 10 мм (две клеточки между основаниями строк). На каждой странице предусматривать поле справа шириной 25 мм для замечаний руководителя практики.
Отчет должен иметь иллюстрации (схемы, рисунки, эскизы, графики и др.), которые имеются в рекомендуемой литературе. Иллюстрации следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющие данные (подрисуночный текст), которые расшифровывают составные части иллюстрации. Слово "Рисунок" и наименование иллюстрации помещают после поясняющих данных, например: Рисунок 1 – Общий вид токарно-винторезного станка.
К зачету допускаются студенты, выполнившие в полном объеме программу учебной практики и представившие руководителю практики сброшюрованный письменный отчет о практике в данном отделении УМ.
Защита отчетов студентами проводится в установленные университетом сроки. Для защиты отчета о практике студент должен предоставить:
1 Отчет о практике; 2 Краткое сообщение (5-7 минут) о цели и задачах практики, результатах
проведения работ.
Критерии оценки защиты отчета:
–полнота содержания и соответствие заданию и качество оформления отчета по практике;
–глубокие знания студента по выбранному направлению и умение использовать их в производственных условиях;
12
–способность студента критически осмысливать теоретический и экспериментальный материал;
–качество усвоения практических навыков работы на производстве;
–личные качества студента: инициативность, трудовая активность, культура поведения и общения в рабочем коллективе и др. (на основе характеристики);
–оценка психологической и профессиональной готовности студента к работе в современных условиях индивидуально и в составе специалистов предприятия;
–умение рационально планировать свою научную и производственную работу, как исполнителя на конкретном рабочем месте, так и в должности руководителя (стажера или помощника руководителя);
–оценка качества используемых (разработанных студентом) методов при решении поставленных задач для достижения цели практики;
–степень личного участия студента в исследовательской и (или) экспериментальной работе, корректность сбора, анализа и интерпретации представляемых научных данных;
–оценка личностных качеств студента: культура общения, склонность к научно-исследовательской работе, самостоятельность, дисциплинированность, соблюдение правил, норм и режима работы предприятия;
–систематичность и ответственное отношение к работе в ходе практики, соблюдение установленной регулярности консультаций и отчетности о выполнении индивидуального задания и плана работ, а также выполнение поручений руководителей практики;
–полнота выполнения поставленных задач, качество и своевременность оформления отчета;
–умение излагать результаты отчета по практике при его защите и на конференциях, оформлять и публиковать материалы исследования;
–качество ответов на вопросы по отчету.
На основании проверенного отчета и доклада студента о ходе практики ставится зачет с оценкой:
Оценка «отлично» ставится, если содержание и оформление отчета по практике полностью соответствуют предъявляемым требованиям, характеристики студента положительные, ответы на вопросы комиссии по программе практики полные и точные;
Оценка «хорошо» ставится при выполнении основных требований к прохождению практики и при наличии несущественных замечаний по содержанию и формам отчета, характеристики студента положительные, если в ответах на вопросы комиссии по программе практики студент допускает определенные неточности, хотя в целом отвечает уверенно и имеет твердые знания;
Оценка «удовлетворительно» ставится, если небрежное оформление. Отражены все вопросы программы практики, но имеют место отдельные существенные погрешности, характеристики студента положительные, при ответах на вопросы комиссии по программе практики студент допускает ошибки;
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если в отчете освещены не все разделы программы практики, на вопросы комиссии студент не дает удовлетво-
13
рительных ответов, не имеет четкого представления о функциях служб организации управления, не владеет практическими навыками анализа и оценки уровня организации управления.
После защиты отчет по производственной практике хранится на кафедре.
5.3. Типовые контрольные задания
1)Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса;
2)Изучение содержания образовательного стандарта специальности;
3)Составление презентации лекции учебного курса;
4)Разработка методических указаний к лабораторной работе;
5)Разработка методических указаний к практическому занятию;
6)Разработка проекта рабочей программы дисциплины;
7)Разработка проекта рабочего плана дисциплины;
8)Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализа-
ции;
9) Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисципли-
ны;
10)Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.
11)Виды документации, необходимой для подготовки рабочих программ дисциплин и планов;
12)Образовательные компетенции и принцип их выбора;
13)Система образования в России;
14)Роль университетов в современном образовании?
15)Педагогические технологии?
16)Педагогическое мастерство в вузе?
17)Принципы непрерывного образования?
18)Принципы дистанционного образования?
19)Принципы самообразования?
20)Планирование занятий: исходные принципы?
21)Интерактивные формы обучения?
22)Сущность и принцип организации «кейс-метода»?
23)Сущность и принцип организации «проблемной» лекции?
24)Охарактеризуйте учебный процесс как систему?
25)Канал передачи учебной информации?
26)Формулировка и решение задачи оптимизации обучающей технологии?
27)Создание модели оптимизации обучающей технологии?
5.4. Типовой перечень контрольных вопросов для промежуточной и итоговой аттестации по практике:
5.4.1. Вопросы по разделу 1
14
1)Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры согласно требоованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (ЭТТМиК).
2)Какие задачи должен решать магистр согласно виду расчетнопроектной профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
3)Какие задачи должен решать магистр согласно виду производственнотехниологической профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
4)Какие задачи должен решать магистр согласно виду эксперименталь- но-исследовательской профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
5)Какие задачи должен решать магистр согласно виду сервисноэксплуатационной профессиональной деятельности по требованиям ФГОС по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
6)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в расчетно-проектной деятельности по направлению подготовки
23.04.03 – ЭТТМиК?
7)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в производственно-техниологической деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
8)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в экспериментально-исследовательской деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
9)Какие требования предъявляются к результатам освоения программы магистратуры в сервисно-эксплуатационной деятельности по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
10)Какие требования предъявляются к структуре программы магистрату-
ры?
11)Какие требования предъявляются к условиям реализации программы магистратуры?
12)Основные показатели и дисциплины по рабочему плану направления подготовки магистров 23.04.03 – ЭТТМиК?
13)Основные требования к рабочим программам дисциплин по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
14)Приведите пример содержания рабочей программы дисциплины и требований к ней по направлению подготовки 23.04.03 – ЭТТМиК?
15)Основные требования к рабочему плану дисциплины.
5.4.2. Вопросы по разделам 2-4
1)Приведите этапы и содержание подготовки презентации лекционному материалу.
2)Приведите методику информационно-аналитического поиска.
15
3)Приведите методику формирования текста и его преобразования для создания слайдов.
4)Приведите требования к презентации.
5)Приведите методику подготовки плана проведения семинарского занятия по дисциплине.
6)Приведите методику разработки методических указаний на практическую работу.
7)Приведите методику разработки методических указаний на лабораторную работу.
8)Перечислите основные требования к методическим указаниям по лабораторным занятиям по дисциплине.
9)Перечислите основные требования к методическим указаниям по практическим занятиям по дисциплине.
10)Укажите основные особенности и требования к методической литературе для дистанционного обучения.
5.4.3. Вопросы по разделам 5 и 6
1)Какие основные дидактические принципы применяются на занятиях по техническим дисциплинам?
2)Каковы аспекты реализации принципа научности в обучении технических дисциплин?
3)Что такое дидактическая система, и какими особенностями она обла-
дает?
4)Как достичь сознательности и прочности усвоения знаний по техническим дисциплинам?
5)Что является «золотым правилом дидактики»? Какую роль оно играет
втехнических дисциплинах?
6)Какие виды наглядности вы знаете?
7)Каковы основные правила применения наглядности?
8)Перечислите: а) логические методы познания, б) эмпирические методы познания, в) математические методы познания.
9)Что такое анализ, синтез?
10)Какие формы анализа вы знаете?
11)Какой вопрос является ведущим при анализе, синтезе?
12)В чем состоит сущность аналитического метода рассуждений, синтетического метода?
13)В чем заключается сущность метода восходящего анализа? Укажите достоинства и недостатки этого метода.
14)С какой целью применяется несовершенный анализ? В чем его суть? Каковы достоинства и недостатки несовершенного анализа?
15)Что такое индукция, дедукция? Какие виды индукции вы знаете?
16)В чем состоит существенное различие между индукцией и дедукци-
ей?
17)Что такое сравнение? Назовите принципы сравнения.
18)Раскройте сущность аналогии и ее значение в математике.