6
Продолжение табл. 1
1 |
2 |
3 |
4 |
|
ЭТАП 2 |
54 |
|
|
|
2. Подготовка презентации к лекционному занятию по дисциплине по |
1,5 |
54 |
||
(1 неделя) |
||||
согласованию с преподавателем (устный контроль, презентация) |
|
|
||
|
|
|
||
2.1 Разработка плана лекционного занятия (план) |
2 |
0,056 |
2 |
|
2.2 Информационно-аналитический поиск по теме лекционного заня- |
16 |
0,44 |
16 |
|
тия (устный контроль) |
||||
|
|
|
||
2.3 Чтение, анализ и написание текста лекции (устный контроль) |
16 |
0,44 |
16 |
|
2.4 Структурирование и сжатие текста лекции в формы рисунков, |
|
|
|
|
схем, графиков, таблиц и текстовых перечислений, разбиение на бло- |
14 |
0,39 |
14 |
|
ки (слайды) (устный контроль) |
|
|
|
|
2.5 Создание презентации (презентация в формате *.ppt) |
6 |
0,167 |
6 |
|
ЭТАП 3 |
54 |
|
|
|
3. Подготовка плана проведения семинарского занятия по дисципли- |
1,5 |
54 |
||
(1 неделя) |
||||
не (устный контроль, план занятия) |
|
|
||
|
|
|
||
3.1 Изучение рабочей программы дисциплины, определение места в |
|
|
|
|
ней темы и цели семинарского занятия, разработка предварительного |
6 |
0,167 |
6 |
|
укрупненного плана занятия (устный контроль) |
|
|
|
|
3.2 Изучение лекционного, методического и литературного материала |
32 |
0,89 |
32 |
|
по теме семинарского занятия (устный контроль) |
||||
|
|
|
||
3.3 Уточнение, конкретизация и подробное формирование плана се- |
16 |
0,44 |
16 |
|
минарского занятия (план занятия) |
||||
|
|
|
||
ЭТАП 4 |
54 |
|
|
|
4. Разработка методических указаний на 1 практическое занятие |
1,5 |
54 |
||
(1 неделя) |
||||
или лабораторную работу (устный контроль, мет. указание) |
|
|
||
|
|
|
||
4.1 Изучение рабочей программы дисциплины, определение места в |
|
|
|
|
ней темы и цели практического или лабораторного занятия (устный |
4 |
0,11 |
4 |
|
контроль) |
|
|
|
|
4.2 Изучение требований к методическим указаниям для практиче- |
|
|
|
|
ских и лабораторных работ. Составление плана методических указа- |
6 |
0,167 |
6 |
|
ний (устный контроль, план метод. указания) |
|
|
|
|
4.2 Изучение лекционного и литературного материала по теме прак- |
|
|
|
|
тического или лабораторного занятия, конспектирование материала в |
24 |
0,67 |
24 |
|
соответствии с планом методических указаний (контроль содержания |
||||
|
|
|
||
конспекта) |
|
|
|
|
4.3 Написание методически указаний для практической или лабора- |
|
|
|
|
торной работы, проверка и согласование её с ведущим преподавате- |
20 |
0,56 |
20 |
|
лем дисциплины, редактирование и корректировка методических |
||||
|
|
|
||
указаний (методические указания для работы) |
|
|
|
|
ЭТАП 5 |
54 |
1,5 |
54 |
|
5. Освоение методики преподавания (устный контроль) |
(1 неделя) |
|||
|
|
|||
5.1 Освоение дидактических принципов обучения технических дис- |
|
|
|
|
циплин, а именно, принципов: направленности (образование, воспи- |
|
|
|
|
тание и развитие студентов); научности; усиления прикладной на- |
10 |
0,278 |
10 |
|
правленности; сознательности, активности и прочности усвоения; |
|
|
|
|
наглядности (устный контроль) |
|
|
|
|
5.2 Освоение базовых методов обучения технических дисциплин: ло- |
|
|
|
|
гических методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, |
|
|
|
|
аналогия, абстрагирование, обобщение, конкретизация, моделирова- |
20 |
0,56 |
20 |
|
ние, классификация, методов теории решения изобретательских за- |
||||
|
|
|
||
дач и др.); эмпирических методов; математических методов (уст- |
|
|
|
|
ный контроль) |
|
|
|
7
Продолжение табл. 1
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5.3 Освоение форм организации обучения (лабораторные и прак- |
|
|
|
|
тические работы, самостоятельная работа, рефераты, интерактив- |
14 |
0,39 |
14 |
|
ные формы) (устный контроль) |
|
|
|
|
5.4 Освоение методики обучения решению технических задач тео- |
|
|
|
|
ретическими и экспериментальными средствами на примере од- |
10 |
0,278 |
10 |
|
ной из технических дисциплин (устный контроль) |
|
|
|
|
ЭТАП 6 |
|
|
|
|
6. Подготовка и проведение открытого лекционного и лабора- |
54 |
1,5 |
54 |
|
торного занятия (устный контроль, конспект занятия, откры- |
(1 неделя) |
|||
|
|
|||
тое занятие и его анализ |
|
|
|
|
6.1 Изучение и подготовка регламента открытого занятия (устный |
4 |
0,11 |
4 |
|
контроль0 |
||||
|
|
|
||
6.2 Подготовка структуры конспекта открытого занятия: поясни- |
|
|
|
|
тельной записки (тема, цель, задачи, технические требования к по- |
|
|
|
|
мещению и оборудованию, демонстрационные материалы, связь |
|
|
|
|
темы с предыдущими и последующими разделами дисциплины, |
30 |
0,83 |
30 |
|
требуемые современные образовательные технологии, формы |
||||
|
|
|
||
контроля и оценки результатов занятия); хода занятия (вводная, |
|
|
|
|
основная и заключительная часть); список литературы и интернет- |
|
|
|
|
источников (конспект занятия) |
|
|
|
|
6.3 Изучение системы дифференцированной оценки качества ос- |
|
|
|
|
новных аспектов открытого занятия (подготовка ответов на при- |
16 |
0,44 |
16 |
|
мерные вопросы проводившему открытое занятие педагогу) |
|
|
|
|
6.4 Проведение открытого занятия и его обсуждение (открытое |
4 |
0,11 |
4 |
|
занятие и его анализ) |
||||
|
|
|
||
|
|
|
Зачет с |
|
Виды итогового контроля |
* |
* |
оцен- |
|
|
|
|
кой |
4. Содержание практики
Впроцессе прохождения практики по получению профессиональных умений
иопыта профессиональной деятельности (педагогическая) студент принимает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного материала, учебно-методических комплексов. На данном этапе эта практика проводится под руководством научного руководителя или ведущего преподавателя дисциплины (доцент, профессор).
Руководство практикой по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) возлагается на научного руководителя магистранта. Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.
Во время практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) студент изучает: государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образо-
8
вательных программ; учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана; организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении.
Во время практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) студент осваивает: методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организацию и осуществления учебного процесса; проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин; проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.
Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т. п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.
Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
5.1. Перечень компетенций и этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Обучающийся после успешного прохождения практики по получению педагогических профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
–готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
–способностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).
б) общепрофессиональными (ОПК):
–способностью применять современные методы исследования, оценивать
ипредставлять результаты выполненной работы (ОПК-2).
в) профессиональными (ПК):
–способностью вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
–готовностью к использованию способов фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научноисследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);
–готовностью использовать знания о методах принятия решений о ра-
9
циональных формах поддержания и восстановления работоспособности транспортных и технологических машин и оборудования (ПК-23).
Этапы формирования компетенций указаны в документе «Этапы формирования компетенций в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки магистров 23.04.03 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов». В соответствии с этим документом для данной учебной практики этапы формирования компетенций представлены в табл. 2.
Таблица 2 – Матрица компетенций практики
|
|
|
|
|
|
|
Формы контроля |
|
|
|
|
|
|
|
Контролируе- |
|
|
|
|
|
|
|
Контролируемые |
Количест- |
|
|
|
|
|
|
|
мые компе- |
|
||
№ |
Модули |
|
разделы |
во вопро- |
|
|||
|
тенции |
Письменный |
||||||
|
|
|
|
|
(этапы работ) |
сов устно- |
||
|
|
|
|
|
(или их части) |
контроль |
||
|
|
|
|
|
|
го контро- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ля |
|
1 |
Изучение и |
ана- |
|
|
|
|
||
|
лиз |
учебного |
Раздел 1 |
|
15 |
Программа |
||
|
процесса, норма- |
|
раб. дисцип- |
|||||
|
Подразделы: 1.1, |
ОПК-2, ПК-23 |
(согласно |
|||||
|
тивной |
и |
мето- |
лины или |
||||
|
1.2, 1.3, 1.4 |
|
п. 5.4.1) |
|||||
|
дической |
доку- |
|
плана |
||||
|
|
|
|
|||||
|
ментации |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Разработка |
нор- |
|
|
|
Презентация |
||
|
мативной |
доку- |
|
|
|
|||
|
|
|
|
занятия, план |
||||
|
ментации и мето- |
Разделы 2-4 |
|
|
||||
|
|
|
семинара, ме- |
|||||
|
дических |
работ |
|
|
||||
|
Подразделы: 2.1, |
|
10 |
|||||
|
|
тодические |
||||||
|
для учебного про- |
|
||||||
|
2.2, 2.3, 2.4, 2.5, |
ОК-2, ПК-18 |
(согласно |
|||||
|
указания к |
|||||||
|
цесса, |
планов |
и |
|||||
|
3.1, 3.2, 3.3, 4.1, |
|
п. 5.4.2) |
|||||
|
|
практической |
||||||
|
тематики научных |
|
||||||
|
4.2, 4.3 |
|
|
|||||
|
|
|
или лабора- |
|||||
|
конференций |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
торной работе |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Практическая |
|
|
|
|
|
||
|
реализация |
раз- |
|
|
|
|
||
|
работанных |
пла- |
|
|
|
|
||
|
нов, |
методиче- |
|
|
|
Отчет по про- |
||
|
ских и др. работ, |
Разделы 5-6 |
|
|
ведению от- |
|||
|
приобретение |
|
|
30 |
крытого заня- |
|||
|
|
Подразделы: 5.1, |
|
|||||
|
практических |
|
ОК-3, ПК-20 |
(согласно |
тия (кон- |
|||
|
|
5.2, 5.3, 5.4, 6.1, |
||||||
|
навыков в |
орга- |
|
п. 5.4.3) |
спект, анализ |
|||
|
6.2, 6.3, 6.4 |
|
||||||
|
низации и прове- |
|
|
проведения и |
||||
|
|
|
|
|||||
|
дении |
учебного |
|
|
|
обсуждения) |
||
|
процесса и науч- |
|
|
|
|
|||
|
ных |
мероприя- |
|
|
|
|
||
|
тий |
|
|
|
|
|
|
|
Перед проведением практики оформляется и утверждается задание на проведение практики согласно приложению А. Все результаты письменного контроля, представленные в табл. 2, сшиваются в общий отчет, форма титуль-
10
ного листа которого представлена в приложении Б. Возможные варианты заданий представлены в п. 5.3.
По результатам практики на запланированном заседании кафедры проводится обсуждение, и подводятся итоги по каждому магистру-практиканту. Решение заносится в протокол заседания кафедры, в котором указывается итоговая оценка с пояснениями конкретно выполненных студентом работ, согласно поставленных перед ним задачами по практике (подготовка рабочего плана и рабочей программы дисциплины, подготовке методических и лекционных материалов, осуществление учебного процесса). По данной практике выставляется оценка в зачетной книжке и в ведомости преподавателем, ведущим практику.
На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем обучения. Во время прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения.
Оценку за прохождение практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) ставят на основании отчета, заключения проверяющих практику и доклада студента на защите о ходе практики и предложений по улучшению работы организации, а также ответов на вопросы членов комиссии.
После защиты отчет по практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая) должен храниться на кафедре и может быть выдан студенту на время подготовки выпускной квалифицированной работы (диссертации) по его личному письменному заявлению, согласованному с руководителем и заведующим кафедрой.
Если программа практик не выполнена, по ней на защите получена неудовлетворительная оценка или отчет представлен не в срок, студент может быть направлен на повторную практику или отчислен из университета.
5.2. Описание показателей и критериев оценки компетенций
Руководитель учебной практики и практиканты обязаны строго контролировать выполнение студентами требований по охране труда и пожарной безопасности. В случае сознательного нарушения инструкций по охране труда студент должен быть немедленно отстранен мастером или руководителем практики от дальнейшей работы с последующим объявлением студенту дисциплинарного взыскания в соответствии с Уставом ВГЛТУ имени Г. Ф. Морозова.
Письменный отчет об учебной практике в каждом отделении УМ студент должен составлять в период ее прохождения. Структурными элементами отчета являются: титульный лист; оглавление; цели и задачи учебной практики; описание работ согласно их видам; заключение; список литературы и приложения.
Отчет может быть оформлен на листах белой бумаги формата А4 по