Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Кафедра лесных культур, селекции и лесомелиорации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по организации и прохождению педагогической практики для аспирантов по направлению подготовки
35.06.02 Лесное хозяйство направленность Лесные культуры, селекция, семеноводство
Воронеж 2018
1
УДК 630*232
Методические указания по организации и прохождению педагогической практики для аспирантов по направлению подготовки 35.03.02 Лесное хозяйство, направленность Лесные культуры, селекция, семеноводство [Электронный ресурс] / А. И. Чернодубов / М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2018. - 15 с.
Методические указания предназначены для научных руководителей аспирантов, а также для самих аспирантов по направлению подготовки 35.03.02 - Лесное хозяйство, направленность – Лесные культуры, селекция, и позволяют осуществлять организацию и проведение педагогической практики аспирантов. При составлении методических указаний использованы рабочая программа педагогической практики аспиранта и Положение о порядке проведения педагогической практики аспирантов.
Рецензент: ведущий научный сотрудник ВНИИЛГИСбиотех, канд. с.-х. наук Р.П. Царева
© Ф Г Б О У В О «ВГЛТУ»
© Чернодубов А.И., 2018
2
ВВЕДЕНИЕ
Методические указания разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-фз, Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 27 марта 1998 № 814 с изменениями и дополнениями от 16 марта, 27 ноября 2000 г., 17 февраля 2004 г., 26 и 28 марта 2014 года, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 1259, Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Воронежского ГЛТУ».
Основная цель педагогической практики - знакомство аспирантов с принципами организации учебного процесса в вузе и на кафедре, особенностями преподавания специальных дисциплин, овладение видами вузовской педагогической деятельности на уровне квалифицированного преподавателя, подготовка аспирантов к осуществлению образовательного процесса в высшей школе.
3
Задачи педагогической практики:
-закрепление теоретических знаний, умений и навыков, полученных аспирантами в процессе изучения дисциплин программы;
-овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм образования;
-формирование профессиональных педагогических умений и навыков. Методическая новизна педагогической практики состоит в передаче
аспирантам новых педагогических приемов, используемых в ходе преподавания руководителем практики, а также в соединении научных интересов аспиранта и направленности учебной дисциплины.
Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими компетенциями:
Профессиональными:
-способностью к разработке научных основ и принципов лесной селекции, семеноводства, выращивания лесного посадочного материала, создания и формирования насаждений искусственного происхождения
(ПК-1), -способностью к разработке научных основ способов заготовок и
хранения семян (ПК-2).
Общепрофессиональными:
-владением методологией теоретических и экспериментальных исследований в области лесного хозяйства (ОПК-1),
-владением культурой научного исследования в области лесного хозяйства, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий (ОПК-2),
-способностью к разработке новых методов исследования и их применению в области лесного хозяйства с учетом соблюдения авторских прав (ОПК-3),
-готовностью организовать работу исследовательского коллектива по проблемам лесного хозяйства (ОПК-4).
Универсальными:
-способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1),
4
- способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2),
-готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач(УК-3),
-способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности (УК-5).
Врезультате прохождения педагогической практики обучающийся должен:
знать:
-содержание основных документов федеральные государственного стандарта высшего образования (ФГОС ВО);
-содержание профессионального образования и определяющие его факторы;
-принципы разработки и анализа учебного плана, рабочей программы по лесоводственным предметам и другой учебно-программной
документации;
-методы, средства и формы теоретического и практического обучения;
-цели, содержание и технологии дидактического проектирования процесса обучения и характеристику технологической деятельности педагога;
-методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации изучения лесных культур, селекции, семеноводства, приемы оптимизации форм, методов и средств обучения в ходереализации педагогических проектов;
-вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса и основные направления повышения эффективности обучения;
-содержание и организацию методической работы в средних и высших профессиональных учебных заведениях лесного профиля;
-методы научно-педагогических исследований (педагогическое наблюдение и самонаблюдение, метод исследовательской беседы, анализ документов, педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование, анализ и обобщение педагогического опыта, проективные методы).
5