Материал: 1927

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях жизни молодому человеку необходимо уметь пользоваться проектной деятельностью в ее различных вариантах, поскольку приходится постоянно сталкиваться с большим объемом информации, где основной проблемой становится не усвоение постоянно увеличивающегося объема знаний, а ориентация в потоке возрастающей информации, а также

СибАДИпрактикоор ент рованных знаний. Системообразующим стержнем является осознание студентом нео ходимости решения проблемы (участия в проекте), как проблемы личностно-значимой и социально значимой.

Разработка и воплощение проектов в жизнь позволяет современной молодежи реализовать свой потенциал на многочисленных молодежных форумах разноплановой направленности. Система образования за счет применения проектной технологии на занятиях несомненно делает существенный вклад в развитие проектных компетенций обучающихся. Однако большинство участников проектных команд обладают разрозненными сведениями о подготовке проекта и подаче его на грант, что не лучшим образом сказывается на написании проекта и его представлении на форуме. Кроме того, молодые люди, имея затруднения в работе, в большинстве случаев не готовы обратиться за помощью к специалистам, которые способны оказать консультационную поддержку.

целью решения данной проблемы разработана долгосрочная программа «Логистика молодежных инициатив» (с 2018 г. программа реализуется под новым названием – ПроектКонсультант), направленная на совершенствование методического и организационного сопровождения инновационной деятельности молодежи, реализуемой в форме проектов. Программа «Логистика молодежных инициатив» приобретает особую актуальность в контексте государственной молодежной политики (Федеральный закон №98-ФЗ от 28.06.1995), где одним из основных видов работ является организация мероприятий, направленных на формирование системы развития талантливой, инициативной молодёжи, создание условий для её самореализации [1].

6

Программа рассчитана на молодых людей в возрасте до 30 лет (молодых ученых до 35 лет), желающих раскрыть свой потенциал посредством проектной деятельности. Основные положения программы изложены в учебном пособии. В первой главе описываются теоретические основы проектной деятельности и целевое назначение программы «Логистика молодежных инициатив» и её ключевая фигура «Логист молодежных инициатив». Во второй главе дано

методическ х рекомендац й к проведению мероприятий программы.

деятельностиПособ е включает глоссарий и комплект заданий в разделе «Практикум» для форм рован я развития практических навыков в сфере проектной

. бА Д И

7

ГЛАВА 1. ЛОГИСТИКА МОЛОДЕЖНЫХ ИНИЦИАТИВ КАК СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕАЛИЗУЕМЫХ МОЛОДЕЖНЫХ ИНИЦИАТИВ В ФОРМЕ ПРОЕКТОВ

1.1. Теоретические основы проектной деятельности

овременное понят е «проект» сохранило древнее значение. Когда говорят о проекте, то меют в виду мыслительную конструкцию какогонибудь зменен я, которое заранее спланировано и которое в принципе может быть осуществлено.

Проект рован е выступает как процесс создания проекта. Для того чтобы точно осмыслить суть проектирования, необходимо соотнести его с понятиями, близкими по смыслу и значению, такими как прогнозирование, планирование, конструирование [49].

Прогнозирование представляет собой форму предвидения, предположительную оценку будущего состояния объекта, условий его возникновения.

Планирование – это научное и практическое обоснование определения целей, выявление задач, сроков, темпов, пропорций развития того или иного явления, его реализация.

Конструирование – это интеллектуальная деятельность, состоящая в целенаправленном построении в идеальной форме какого-либо объекта.

Прогноз служит основой для формулировки целей развития стратегии их достижения. Любое проектирование, связанное с неким промысливанием будущего, так или иначе включает в себя элементы прогнозирования будущего состояния объекта.

План имеет детально прописанные цели, способы деятельности, результаты.

Конструирование. В зависимости от видения будущего проектант корректирует настоящее, внедряет какие-то инновации, конструируя желаемое состояние.

Сущность социального проектирования состоит в конструировании желаемых состояний будущего.

8

Социальное проектирование – это конструирование индивидом, группой или организацией действия, направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ресурсам.

Независимо от своего вида все проекты обладают общими характеристиками, такими как [49]:

С1. Разовость – все проекты представляют собой разовое явление.

Они приходят и уходят, появляются и исчезают, оставляя после себя конкретные результаты, существенно отличаясь от наших повседневных

обязанностей деятельности.

независимо от результатов, в своей основе имеет что-то неповторимое, характерное только для него.

Изменения2. Ун кальность – нет двух одинаковых проектов, каждый,

3. Инновац онность – в процессе реализации проекта всегда

создается нечто новое. могут быть большими или маленькими. 4. Результат вность – все проекты имеют вполне определенные результаты. Это может ыть новый дом, напечатанная книга,

модифиц рованнаябАструктура компании, победа на выборах. Все проекты нацелены на получен е определенных результатов, иными словами, они направлены на достижение целей.

5. Временная локализация – все проекты ограничены четкими временными рамками. Проект – это создание чего-либо к установленному сроку, он имеет планируемую дату завершения, после которой команда проектантов распускается.

Планирование и реализация проекта всегда связаны с тремя главными вопросами:

-сколько времени это займет;

-во сколько это обойдется;

-совпадет ли конечный результат с тем, что мы намечали вначале. Проекты могут различаться по предметной области, масштабам,Д

длительности реализации, составу участников, целевой аудитории, степени сложности, влиянию результатов и другим характеристикам

[16, 44, 62, 70].

Проекты можно классифицировать по различным критериям:

И

1.Тип проектов зависит от сфер деятельности, в которых они осуществляются. Различают технические, организационные, экономические, социальные и смешанные проекты.

2.Вид проектов определяется характером предметной отрасли (инновационные, научно-исследовательские, учебно-образовательные).

3.Масштаб проектов характеризует их по размерам, количеству участников, степенивлияниянаокружающиймир(мелкие,средние,крупные).

9

Исследователи считают, что для успешной разработки проекта необходимо последовательно пройти определённые шаги [26, 42]:

1. Осознать, что такое проект.

Проект как реалистичный замысел, план о желаемом будущем.

10