Статья: Траектория развития Самарского государственного университета в 2009-2015 гг.

самарский государственный университет

Таблица 2 Динамика состава штатных преподавателей СамГУ

Table 2Dynamics of the staff of full-time teachers at SSU

Источник: Научная деятельность Самарского государственного университета в 2009 году. Самара, 2010. С. 5; Научная деятельность Самарского государственного университета в 2013 году. Самара, 2014. С. 5. Составлено авторами.

В этой статье мы не ставим задачи охватить все научно значимые достижения сотрудников университета. Куда важнее отметить, что хлопоты, связанные с поиском финансовых источников для проведения фундаментальных и прикладных исследований, ложились главным образом на плечи ученых. Самарский государственный университет располагал довольно ограниченными средствами на науку. В период 2009--2015 годов общий объем финансирования НИР приближался к 100 миллионам рублей ежегодно, и лишь в 2013 году несколько превысил эту сумму [Носков 2015, с. 75]. Это очень скромные средства, принимая во внимание масштабы вуза и его потенциал.

Отсутствие поддержки властей привело к тому, что университет получал незначительное государственное задание на науку. Имеющиеся в нашем распоряжении сведения о заказчиках исследований явно подтверждают этот тезис. Так, в 2015 году в стенах университета выполнялось более 150 научных проектов, причем лишь шесть из них -- в рамках государственного задания. Работы также велись по 26 грантам российских научных фондов, 43 хоздоговорам и 14 проектам, поддержанным региональным бюджетом.

Следует заметить, что Самарский государственный университет не имел права принимать участие в ряде перспективных конкурсов из-за низких публикационных показателей. В частности, по условиям конкурса грантов РНФ по комплексным программам в области математики и биологии требовалось не менее 500 публикаций, индексируемых международными базами данных. В области физики и химии эта цифра была еще выше -- не менее тысячи. Чтобы исправить этот недостаток, потребовалось несколько лет. Так, в 2013 году университетскими учеными было опубликовано 103 статьи в зарубежных изданиях, в 2014 году -- 111.

Традиционным индикатором успехов научной работы является подготовка кадров высшей квалификации. СамГУ располагал сетью диссертационных советов (по историческим, филологическим, философским, педагогическим, химическим, юридическим, физико-математическим наукам). Сведения о динамике защит докторских и кандидатских диссертаций преподавателями СамГУ за период с 2009 по 2014 год приведены в таблице 3.

Судя по этим данным, с 2009 года наметилось некоторое снижение числа защит (для справки: в 2005 году преподавателями университета было защищено 30 диссертаций, в том числе 8 -- докторских, в 2007 году -- 20, в том числе 3 докторские). Можно предположить, что процессы сокращения числа молодых преподавателей и снижения числа защит были прямо связаны между собой. Эффективность работы университетской аспирантуры в рассматриваемый период составляла 31,3 %.

На фоне острого дефицита ресурсов и скромных объемов финансирования НИР ученым Самарского государственного университета в 2009-- 2015 годах удалось реализовать ряд знаковых научных и просветительских проектов. Кратко охарактеризуем наиболее заметные из них.

В 2012 году ученые СамГУ завершили работу над масштабным проектом «Энциклопедия Самарской области». В том же году был создан Межвузовский гуманитарный научный центр, приступивший к организации выставок, лекториев и круглых столов по проблемам этнокультурных исследований в Поволжском регионе.

Университет являлся головной организацией ежегодного конкурса «Молодой ученый», а также региональной площадкой Всероссийского фестиваля науки. СамГУ стал резидентом технопарка «Жигулевская долина» с проектом «Разработка и создание прецизионных измерительных систем обеспечения теплового режима для перспективных оптикоэлектронных телескопических комплексов».

Развивались договорные отношения с рядом предприятий и научных центров региона: заводом «Коммунар» (совместно с учеными СГАУ был выполнен проект «Создание АСУП на основе нового типа оптоволоконных датчиков физических величин», создана совместная производственно-технологическая лаборатория «Фундаментальные исследования и инновационные технологии»), «ЦСКБ- Прогресс» (разработана программа управления угловым движением космических аппаратов, подготовлены методика, программа и техническая документация по проведению космических экспериментов для научной аппаратуры СИГМА), ОАО «Куйбышев-Азот» (проведена работа по исследованию примесей в химической продукции) и др.

Table 3 Defence of theses by full-time teachers of SSU for 2009-2014

Таблица 3 Защита диссертаций штатными преподавателями СамГУ за 2009-2014 гг.

Подводя итог, отметим, что период 2009-- 2015 годов оказался непростым для прикладной и фундаментальной науки. Успехи отдельных исследователей и научных коллективов контрастировали со скромными достижениями основной массы преподавателей. Отсутствие мощной финансовой поддержки со стороны властей привело к тому, что потенциал ученых университета не был раскрыт полностью.

Региональный университет на мировой арене

В условиях острого дефицита ресурсов Самарский университет не проявлял особых амбиций в части позиционирования на международной арене [Носков, Соловова 2012, с. 55]. Он не входил в ведущие мировые рейтинги, попадая при этом в российские. В частности, в национальном рейтинге университетов (по данным «Интерфакса») он находился в середине первой сотни: в 2010 году СамГУ занимал 53--56-ю строчки, в 2011-м -- 42-- 45-ю, в 2012-м -- 56--60-ю. По качеству бюджетного приема в 2013 году он оказался на восьмом месте среди классических университетов России.

Слабая узнаваемость университета отчасти компенсировалась известностью отдельных ученых. Мировое научное сообщество хорошо знало имена химиков В.А. Блатова и В.Н. Сережкина, филолога Н.Т. Рымаря и др.

Знаковым событием для коллектива университета в 2013 году стала победа ученых-химиков, занимавшихся теоретическим материаловедением, в конкурсе мегагрантов Правительства РФ. Исследования проводились под руководством В.А. Блатова и профессора Миланского университета Д. Прозерпио. Этот успех обусловил инициацию целого комплекса крупных научных событий, таких как лекция лауреата Нобелевской премии по химии Роалда Хоффмана, международная школа «Топологические методы для экспертных систем в материаловедении», конференция по квантовой и вычислительной физике, международный семинар рабочей группы Международного союза по чистой и прикладной химии (ИЮПАК). Многие из этих событий собирали в Самаре ученых мирового уровня и широко обсуждались в научной периодике.

Число иностранных студентов и преподавателей в СамГУ никогда не было значительным: в 2014 году насчитывалось 105 студентов из стран СНГ и лишь два -- из дальнего зарубежья. При этом нельзя сказать, что вуз был исключен из международной академической мобильности. Университет имел 33 договора с зарубежными университетами и академическими организациями, в том числе тринадцать -- с европейскими университетами, шесть -- с университетами Китая, одиннадцать -- с научными и образовательными учреждениями государств бывшего СССР. Существовала практика одно- и двухсеместровых стажировок в зарубежных вузах (университетах Милана, Генуи, Аахена, Гамбурга). В рамках сотрудничества с Анхой- ским университетом был открыт Китайский центр, проводивший обучение китайскому языку и занимавшийся организацией культурных мероприятий.

Кроме того, Самарский университет открыл курсы для обучения русскому языку иностранных граждан. В нем проходили обучение слушатели из США, Канады, Германии, Франции, Бельгии и других государств. Основную же массу составляли мигранты из стран СНГ. «Центр обучения иностранных граждан» долгое время был единственным в Самаре центром тестирования для получения гражданства России.

В целом Самарский государственный университет в 2009--2015 годах -- продолжал позиционировать себя как региональный вуз, не претендующий на ведущие роли в международном академическом сообществе. Более значимым и принципиально достижимым представлялось участие университета в реализации Стратегии развития Самарской области. Но и здесь по объективным причинам университет не мог играть ведущей роли.

Подведем итоги. Самарский университет с большим трудом адаптировался в сложной экономической и демографической ситуации 2009-- 2015 годов. Он не находил должной поддержки со стороны региональных властей и не имел лоббистов в столице. Практически отсутствовало взаимодействие вуза с бизнес-сообществом. Да и городское сообщество, в том числе и муниципальная власть, не проявляло интереса к нуждам университета. Попытки установить устойчивые связи с партнерами как внутри страны, так и за рубежом носили неустойчивый и кратковременный характер. Модернизация научно-образовательной среды из- за дефицита финансовых средств шла чрезвычайно медленно. А потому состояние учебных корпусов, студенческих общежитий, а главное, материально-технической базы вуза оставляло желать лучшего. Это мешало проводить научные исследования на современном уровне, а также снижало привлекательность университета в глазах абитуриентов. Шли вниз показатели набора студентов на первый курс, падали доходы, сокращался профессорско-преподавательский состав. Отсутствие действенной финансовой и политической поддержки со стороны федерального министерства и региональных властей лишь ускоряло нарастание кризисных явлений. Вновь, как и в 90-е годы ХХ столетия, основной задачей коллектива оставалось выживание.

Библиографический список

Андрончев, Дмитриев, Соловова 2014 -- АндрончевИК, Дмитриев Д.С, Соловова Н. В. Управление образовательным процессом средствами информационнокоммуникационных технологий // Вестник СамГУ. 2014. № 8 (119). С. 240-247. URL: http://www.vestnik. samsu.ru/tgt/2014_08_240.pdf.

Кабытов, Дубман, Леонтьева 2013--2014 -- Кабытов П.С., Дубман Э.Л, Леонтьева О. Б. и др. «Обретение родины»: Общество и власть в Среднем Поволжье (вторая половина XVI -- начало XX в.): в 2 т. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2013--2014.

Кабытов, Леонов, Мачнев 2017 -- Кабытов П. С., Леонов М. М., Мачнев В.Я. Самарский государственный университет в 2009--2015 гг. // Взлет: сборник очерков. Т. 3. Самара: Самарский университет, 2017. С. 159--175.

Носков, Соловова 2012 -- НосковИ.А., СолововаН.В. Инновационные стратегии вуза // Вестник СамГУ. 2012. № 5 (96). С. 51-56.

Носков 2015 -- Носков И.А. Стратегия инновационного развития в Самарском государственном университете // Образование: Цели и перспективы. 2015. № 36. С. 70--75.

References

Andronchev, Dmitriev, Solovova 2014 -- Andronchev I.K, Dmitriev D.S., Solovova N.V. Upravlenie obrazovatelnym protsessom sredstvami informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologii [Management by the educational process of a university by means of information and communication technologies]. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo universiteta [Vestnik of Samara University], 2014, no. 8 (119), pp. 240--247. Available at: http://www.vestnik.samsu.ru/tgt/ 2014_08_240.pdf [in Russian].

Kabytov, Dubman, Leontieva 2013--2014 -- Kabytov P.S., Dubman E.L, Leontieva O.B. et al. «Obretenie rodiny»: Obshchestvo i vlast' v Srednem Povolzh'e (vtoraya polovina XVI-- nachalo XX v.): v 2 t. [«Acquisition of Motherland»: Society and Power in the Middle Volga Region (second half of the 16^th -- early 20^th century): in 2 vols.]. Samara: Izd-vo «Samarskii universitet», 2013-- 2014 [in Russian].

Kabytov, Leonov, Machnev 2017 -- Kabytov P.S., Leonov M.M., Machnev V.Ya. Samarskii gosudarstvennyi universitet v 2009--2015 gg. [Samara State University in 2009--2015]. In: Vzlet: sbornik ocherkov. T. 3. [Takeoff: Collection of essays. Vol. 3]. Samara: Samarskii universitet, 2017, pp. 159--175 [in Russian].

Noskov, Solovova 2012 -- Noskov I.A., Solovova N.V. Innovatsionnye strategii vuza [Innovative strategies of high school]. Vestnik SamGU [Vestnik of Samara University], 2012, no. 5 (96), pp. 51--56. Available at: http:// journals.ssau.ru/index.php/hpp/article/view/3219/0 [in Russian].

Noskov 2015 -- Noskov I.A. Strategiya innovatsionnogo razvitiya v Samarskom gosudarstvennom universitete [Strategy of innovative development in Samara State University]. Obrazovanie: tseli i perspektivy [Education: Goals and prospects], 2015, no. 36, pp. 70 -- 75 [in Russian].