Это развлечение еще недавно было диковинкой, а сейчас практически все молодые люди, их родители и даже бабушки, имеют свои странички в той или иной социальной сети. Но насколько полезные такие контакты, чего больше приносят они: пользы или вреда?
Польза социальных сетей
Безусловно, социальные сети позволяют получать в достаточно быстрые сроки большой объем нужной информации. Они предоставляют возможность общаться на расстоянии с огромным количеством людей, живущих в разных уголках планеты, помогают знакомиться, находить друзей, влюбляться, обсуждать новости и события.
Социальные сети помогают найти потерянных друзей, одноклассников и однокурсников. Благодаря популярным сайтам, люди возобновляют общение, а впоследствии поддерживают друг с другом связь, узнают новости, поздравляют с праздниками.
Вред социальных сетей
Виртуальное общение заменяет собой реальное взаимодействие с людьми, у человека возникает иллюзия огромного круга знакомств. Однако это общение не живое, фрагментарное, лишенное эмоций в их обычном понимании.
Социальные сети убивают время современного человека, ведь общаться в них можно бесконечно, однако в ущерб своей личной жизни и даже психическому здоровью. Они способны погрузить человека полностью в параллельный мир, вытеснив желание жить обычной жизнью, не связанной с компьютером: заниматься спортом, читать книги, гулять с друзьями.
Кроме того, в интернете существует много мошенников, прикрывающихся масками добропорядочных людей, сектантов, вербующих последователей, извращенцев с ненормальными фантазиями, совращающих детей. Социальные сети являются неплохим человеческим изобретением, однако пользоваться ими нужно, руководствуясь здравым рассуждением и внимательно отслеживая контакты детей.
Таким образом, необходимо соблюдать осторожность, чтобы не попасть в злые сети интернета.
2.3 Влияние социальных сетей на разум подростка
Мы живем в информационно развитом мире. Современный человек нашего общества не может и дня прожить без глобальной сети. Главная проблема в настоящее время состоит в том, что подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для подростков социальная сеть стала инструментом самовыражения. Общение ограничивается определенным кругом людей. Для психики подростка чрезмерное увлечение может плохо сказаться на его развитии. Подросток перестает общаться с ровесниками и замыкается в себе.
При наличии у подростка проблем в общении, комплекс развивается с большей силой. И как следствие этого возникают трудности в адаптации к реальной жизни.
Выделяют несколько причин интернет- зависимости. Первая из них: работа в социальных сетях раздражает центры удовольствия в нашем мозгу. Подросток испытывает приятные эмоции, каждый раз, когда читает доброжелательный комментарий под своей фотографией, получает «лайк» т.д. Желание повторного получения таких эмоций тянет вновь в социальные сети, заставляя там проводить все больше и больше времени. Другая причина состоит в особенностях усвоения информации при работе в многопользовательских веб-платформах. Подросток, сидя, например, в контакте получает много разнородной информации мелкими порциями за небольшой промежуток времени.
Результатом влияния социальных сетей может стать:
1. Неумение общаться в реальной жизни. Освоив виртуальные коммуникации, подросток приходит к выводу, что контактировать с людьми в интернете гораздо проще: тут он может скрыть свои эмоции или взять тайм-аут на размышления. При живом общении эта возможность отсутствует. А привыкший к социальным сайтам ребенок уже не может правильно и быстро сформулировать свой ответ, в связи с чем испытывает немалые трудности.
2. Интеллектуальная деградация. Подростковый возраст -- самое лучшее время для усвоения новой, достаточно сложной информации. Проводя время в интернете, дети пренебрегают учебой, лишая себя возможности получать новые и интересные познания.
3. Отсутствие способности грамотно формулировать мысли и желания. Донести их до виртуального собеседника гораздо проще -- тут допустимы элементарные орфографические ошибки, напрочь отсутствует пунктуация, а вместо правильной формулировки сложных предложений можно заменить любую эмоцию смайлом.
4. Зависть. Глядя на красивые посты своих друзей, подросток начинает невольно комплексовать. Он убеждается в том, что его жизнь не так насыщена и интересна, как у его сверстников.
5. Потеря интереса к реальности. Подростки, зацикленные на виртуальном общении, не могут представить свою жизнь без друзей из интернета. Просмотр новостей в ленте вызывает у них гораздо больше эмоций, чем простые человеческие ценности.
6. Искаженное восприятие себя. Самоутверждение подростка зависит от числа подписчиков и количества лайков под его постами. Так, популярный в социальной сети ребенок становится самовлюбленным, а у владельца недостаточно просматриваемого аккаунта начинают формироваться комплексы.
7. Эмоциональная иллюзия. Из-за отсутствия живого общения подросткам сложно распознавать настоящие эмоции друг друга, в результате чего диалог с собеседником иногда воспринимается в корне неверно -- неосторожно сказанное слово может оттолкнуть и даже ранить.
8. Беспричинная ревность. Влюбленных подростков подстерегают ещё большие проблемы. Необдуманное добавление в друзья особей противоположного пола или ненавязчивое общение с ними может превратить нежную и понимающую вторую половинку в настоящую фурию, готовую взорваться от одного неверного слова.
9. Зацикленность на внешности. Новые смартфоны открывают для подростков уникальные возможности. Владельцы современных девайсов могут делать потрясающие снимки, не отличающиеся от профессиональных звездных фотографий. И если после этого ребенок не получает желаемого одобрения, он начинает искать в себе недостатки.
И самое странное -- находит! Даже не задумываясь о том, что причиной отсутствия лайков может быть низкая посещаемость сайта, плохая камера или просто неподходящий ракурс.
10. Низкая стрессоустойчивость. Раньше люди выплескивали весь негатив в лицо собеседнику. Сейчас же драки в подворотнях трансформировались в виртуальные разборки, нередко становящиеся массовой травлей неугодного. Такое развитие событий может не только унизить, но и спровоцировать настоящую депрессию.
3. Практическая часть
На практическом этапе работы было проведено анкетирование среди лиц возрастной категории родителей 30-40 лет и подростков 14-16 лет и систематизация результатов, полученных в ходе опроса. Анкеты представлены ниже. По итогам проведённого анкетирования мы сможем определить зависимость подростка от Интернета и мнение родителей по этому поводу.
3.1 Анкетирование родителей
1) Влияют ли социальные сети на поведение ребёнка?
Ш Влияют
-положительно - отрицательно
Ш Не влияют.
3.2 Анкетирование подростков
1) Как долго вы являетесь Интернет-пользователем?
Ш 2-3 года.
Ш 3-4 года.
Ш Более 5 лет.
2) Как часто вы пользуетесь социальными сетями?
Ш Каждый день.
Ш 3-5 раз в неделю.
Ш 1-2 раза в неделю.
3) Сколько в среднем времени вы проводите в социальных сетях?
Ш 2-5 часов.
Ш Более 5 часов.
Ш Более 8 часов.
4) Есть ли у вас Интернет друзья?
Ш Да, но не более пары человек.
Ш Да, почти все мои знакомства произошли из Интернета.
Ш Нет ни одного.
5) Помогают ли вам социальные сети в процессе обучения?
Ш Да, существует множество полезных групп, сообществ.
Ш Нет, аккаунты только отнимают время.
6) Как изменилась ваша жизнь с появлением социальных сетей в ней?
Ш Улучшилась: стало больше друзей и знакомых, улучшилась учёба.
Ш Стала хуже: чаще сижу дома, меньше общаюсь с родственниками и друзьями, ухудшилась учёба.
Ш Не изменилась
3.2 Анализ социального анкетирования
В результате проведения опроса родителей, 30-40 лет (50 взрослых, что составляет 100 %), можно сказать, что большинство родителей (40 человек) согласны с тем, что социальные сети пагубно влияют на ребёнка, а именно 89.20%, остальные же 10,80% (10 человек) не согласились.
В результате проведения анкетирования среди родителей, я выяснил:
Несмотря на то, что большинство родителей считают, что время препровождение подростков в социальных сетях негативно влияет на их поведение, многие активно пользуются социальными сетями, что всё-таки влияет на поведение ребёнка.
Большая часть подростков являются интернет-пользователями, а также интернет-зависимыми.
Дети погружаются в свой «Интернет мир», а также не мало случаев зависимости от компьютерных игр, полное погружение в виртуальный мир.
Бывают случаю, когда родители не уделяют время своему ребёнку и он замыкается в себе, перейдя на общение в Интернете.
В результате анкетирования подростков, можно сделать вывод:
Интернет и социальные сети на каждого ребёнка влияют по-разному, так же, как и информация, данная в Интернете.
Ребёнок должен знать пределы посещения социальных сетей и интернет-игр.
У каждого были/есть интернет друзья, с которыми мы общаемся или играем в компьютерные игры по сети.
Некоторые социальные сети могут помочь ребёнку с выполнением домашнего задания и обучения.
Не редко с такой проблемой сталкиваются родители детей 8-14 лет, рекомендуется бороться с этой проблемой именно с этого возраста, ведь ребёнок развивается, познаёт что-то новое для себя. Меняется не только поведение, а ещё и мышление, в таких случаях ребёнку стоит открыть глаза перед настоящим миром, показать все стороны живого общения.
Для проведения анкетирования подростков были представлены 6 вопросов. Вопросы были на тему социальные сети, времяпровождение подростков. Желающими стали подростки 14-16 лет, в анкетировании приняло участие 50 детей.
В результате проведённого опроса детей 14-16 лет, выяснилось, что большинство подростков являются интернет пользователями более 5 лет, что составляет 53,50%, остальные 30,20%- 3/4 года, 16,30%- 2/3 года.
Опрос на посещение социальных сетей, дал такой результат: почти вся часть подростков посещают социальные сети каждый день- 96,40% ,3-5 раз в неделю-3,30%,0,30%-1/2 раза в неделю.
Времяпровождение подростков в социальных сетях: более 8 часов-77,88%, более 5ти часов-16,40%, 2-5 часов всего лишь 5,80%.
У подростков достаточно Интернет друзей, т. к. дети играют по сети в игры. Результат: 50-60%, почти все знакомства произошли из Интернета, 30-40%,имеют не более пары интернет друзей,19,00% не имеют ни одного друга из социальных сетей.
Среди опроса про помощь в обучении, большинство, а именно 70,60% ответили, что социальные сети помогают им в учёбе, ведь есть достаточно много групп, сообществ. А остальные 29,40%, что социальные сети не помогают в обучении каких-либо материалов.
При использовании социальных сетей, у 60,40% подростков жизнь улучшилась, стало больше друзей, улучшилась учёба. У 31,10% жизнь не изменилась, у остальных 8,50% стала только хуже, ухудшилась учёба, стало меньше друзей, ребёнок закрылся в себе.
3.3 Итоги анкетирования
Целью моего анкетирования было выявление Интернет-зависимости, а также влияние на учёбу, общение, поведения. Поводя итоги, могу сказать, что социальные сети по большей части пагубно влияют на подростка. С этой проблемой стоит бороться раннего возраста, ведь в таком возрасте ребёнок воспринимает всю информацию и познаёт её.
Заключение
В ходе исследовательской работы я выяснил, что социальные сети скорее отрицательно влияют на подростка.
Конечно же, в Интернете есть свои определенные плюсы, которые могут дать психологическую разгрузку. Следует лишь помнить, что всё должно иметь свою меру, в том числе и пользование Интернетом. Самое плохое, то, что почти все подростки зависимы от социальных сетей.
Я с уверенностью могу сказать, что там «зависают» уже и тысячи детей. Я думаю, это можно считать глобальной проблемой, требующей разрешения. И все зависит лишь от нас: как мы решим сами прожить эту жизнь: «реально» или «виртуально» решать лишь нам самим.
Нельзя сказать, что социальные сети -- это один сплошной вред. При правильном, дисциплинированном подходе к этому чуду интернет-технологий можно получить какую-то пользу и облегчить себе жизнь. Нужно помнить, что любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Поэтому мы должны научиться брать от социальных сетей только лучшее.
Но среди положительных качеств социальных сетей стоит отметить, что они имеют серьезные негативные последствия: уменьшение личного общения, реализация большинства социальных потребностей через социальные сети.