По истечении испытательного срока, если осужденный выполнил предписания приговора суда, его судимость за данное преступление (за которое он был осужден условно) погашается (п. "а" ч. 3 ст. 77 УК РФ)
Вывод:
Условное осуждение может применяться, если осуждённому назначено наказание в виде исправительных работ, ограничения по военной службе, содержания в дисциплинарной воинской части или лишения свободы на срок до 8 лет. Условное осуждение не назначается:
·осужденным за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних, не достигших четырнадцатилетнего возраста (сюда включаются собственно половые преступления, а также деяния, связанные с проституцией и порнографией);
·при совершении тяжкого или особо тяжкого преступления в течение испытательного срока при условном осуждении, назначенном за совершение умышленного преступления, либо в течение неотбытой части наказания, назначенного за совершение умышленного преступления, при условно-досрочном освобождении;
·при опасном или особо опасном рецидиве.
Суд может прийти к выводу о возможности исправления осужденного без реального отбывания наказания. В таком случае он постановляет считать назначенное наказание условным.
При назначении условного осуждения суд учитывает характер и степень общественной опасности совершенного преступления, личность виновного, в том числе смягчающие и отягчающие обстоятельства. В частности, рассматривается поведение лица до и после совершения преступления (наличие аморальных поступков и правонарушений или, напротив, положительного постпреступного поведения), учитывается наличие иждивенцев и прочие условия. Учитываются положительные характеристики с места работы или учёбы, несовершеннолетний или пожилой возраст, признание вины, плохое состояние здоровья.
При назначении условного осуждения суд устанавливает испытательный срок, в течение которого условно осужденный должен своим поведением доказать свое исправление. В случае назначения лишения свободы на срок до 1 года или более мягкого вида наказания испытательный срок должен быть не менее 6 месяцев и не более 3 лет, а в случае назначения лишения свободы на срок свыше 1 года - не менее 6 месяцев и не более 5 лет. В случае назначения наказания в виде содержания в дисциплинарной воинской части условно испытательный срок устанавливается в пределах оставшегося срока военной службы на день провозглашения приговора.
При условном осуждении также могут быть назначены дополнительные виды наказаний. В настоящее время до половины выносимых судами приговоров предусматривают применение условного осуждения.
Большинство условно-осуждённых - это лица мужского пола (85%) в возрасте то 18 до 30 лет (55%). На момент осуждения 62% не имели постоянного места работы. Образовательный уровень у данных осуждённых: имеют высшее образование - 6%; неоконченное высшее - 2,7%; среднее профессиональное образование - 24%; среднее - 41%; неполное среднее/начальное - 26%.
1.3 Обязанности, возлагаемые на условно осужденного в течение испытательного срок
"В соответствии с ч. 5 ст. 63 УК РФ суд, назначая условное осуждение, может возложить на условно осужденного исполнение определенных обязанностей: не менять постоянного места жительства, работы, учебы без уведомления специализированного государственного органа, осуществляющего исправление осужденного, не посещать определенные места, пройти курс лечения от алкоголизма, наркомании, токсикомании или венерического заболевания, осуществлять материальную поддержку семьи. Суд может возложить на условно осужденного исполнение и других обязанностей, способствующих его исправлению (например, обязать осужденного в определенный срок устранить причиненный преступлением имущественный вред)".
Определенные обязанности, возлагаемые судом на лиц, к которым применено условное осуждение, кроме того, что они способствуют исправлению осужденного, также помогают специализированным государственным органам осуществлять контроль над такими лицами (например, не менять без уведомления место постоянного жительства, работы, учебы), устраняют причины, которые благоприятствуют совершению преступлений (пройти курс лечения от алкоголизма, наркомании, токсикомании), приводят к торжеству нравственных принципов (например, осуществлять материальную поддержку семьи).
"Согласно ч. 6 ст. 63 УК РФ контроль за поведением условно осужденного осуществляется уполномоченным на то специализированным государственным органом, а в отношении военнослужащих - командованием воинских частей и учреждений. Порядок осуществления контроля за поведением условно осужденного, установленного в ч. 6 ст. 63 УК РФ, регламентируется в уголовно-исполнительном законодательстве. Контроль за поведением условно осужденного в течение испытательного срока осуществляется уголовно-исполнительными инспекциями по месту жительства условно осужденного, а в отношении условно осужденных военнослужащих - командованием их воинских частей".
При назначении условно осужденному в качестве дополнительного наказания лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью уголовно-исполнительная инспекция в полном объеме осуществляет мероприятия, а именно: данные инспекции ведут учет осужденных; контролируют соблюдение осужденными предусмотренного приговором суда запрета занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью; проверяют исполнение требований приговора администрацией организаций, в которых работают осужденные, а также органами, правомочными аннулировать разрешение на занятие определенной деятельностью, запрещенной осужденным; организуют проведение с осужденными воспитательной работы. Администрация учреждения не может привлечь такое лицо к работам, выполнение которых ему запрещено. В случае призыва или поступления осужденных на военную службу или их поступления на альтернативную гражданскую службу уголовно-исполнительные инспекции направляют в военный комиссариат или по месту службы осужденного копию приговора суда для исполнения данного наказания при прохождении службы.
Требования приговора о лишении права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью обязательны для администрации организации, в которой работает осужденный. Администрация при этом обязана:
а) не позднее трех дней после получения копии приговора суда и извещении уголовно-исполнительной инспекции освободить осужденного от должности, которую он лишен права занимать, или запретить заниматься определенной деятельностью, направить в данную инспекцию сообщение об исполнении требований приговора;
б) представлять по требованию инспекции документы, связанные с исполнением наказания;
в) в случае изменения или прекращения трудового договора с осужденным в 3-дневный срок сообщить об этом в инспекцию;
г) в случае увольнения из организации осужденного, не отбывшего наказание, внести в его трудовую книжку запись о том, на каком основании, на какой срок и какую должность он лишен права занимать или какой деятельностью лишен права заниматься.
В случае призыва условно осужденного на военную службу в военный комиссариат направляется копия приговора суда, а в необходимых случаях и иные документы, требующиеся для осуществления контроля за поведением условно осужденного по месту прохождения службы. Командование воинской части обязано сообщить в 10-дневный срок в уголовно-исполнительную инспекцию о постановке условно осужденного на учет, а по окончании службы - о его убытии из воинской части.
"Условно осужденные обязаны отчитываться перед уголовно-исполнительной инспекцией и командованием воинской части о своем поведении, исполнении возложенных на них судом обязанностей, являться по вызову в инспекцию.
При неявке без уважительной причины условно осужденный может быть подвергнут приводу. Испытательный срок исчисляется с момента вступления приговора суда в законную силу. По истечении испытательного срока контроль за поведением условно осужденного прекращается и он снимается с учета уголовно-исполнительной инспекции".
Вывод:
Обязанности условно-осуждённого, которые возлагаются на него судом - определенные правила поведения, которые на условно осужденного может возложит суд в целях исправления. Суд может возложит на условно осужденного исполнение и других обязанностей, способствующих его исправлению, а также отменить полностью или частично либо дополнить ранее установленные обязанности. Если же осужденный уклонялся от исполнения возложенных на него обязанностей, то суд по представлению органа, осуществляющего контроль за осужденным, может продлить испытательный срок, но не более чем на один год. Контроль за условно осужденными осуществляют уголовно-исполнительные инспекции, а в отношении военнослужащих - командование воинских частей и учреждений. В случае систематического или злостного неисполнения условно осужденным в течение испытательного срока возложенных на него обязанностей суд по представлению органа, осуществляющего контроль за его поведением, постановляет об отмене условного осуждения и исполнении наказания, назначенного приговором.
В случае уклонения условно осужденного от контроля за его поведением, уголовно-исполнительная инспекция проводит первоначальные мероприятия по установлению его места нахождения и причин уклонении.
2. Социально-психологические технологии работы с условно-осужденными
.1 Социально-психологические технологии работы с условно-осужденными
"Можно определить социально-психологическую технологию как целенаправленную, наиболее оптимальную социально-педагогическую деятельность (упорядоченную совокупность действий, операций и процедур) по реализации специалистом (специалистами) методов (совокупности методов), средств и приемов, обеспечивающих достижение прогнозируемой цели в работе с одним человеком или с группой в определенных условиях. Подобные технологии создаются на основе специальных теоретических разработок или предшествующего (известного) опыта решения определенных социально-психологических задач. По своей сущности такие технологии носят прикладной характер".
"Технологии прикладного характера используются в работе с осужденными. Преступность во все времена расценивалась как социальное зло, и никогда не ставилась под сомнение необходимость борьбы с фактами преступных проявлений. На протяжении веков и тысячелетий самым распространенным реагированием со стороны государства на преступность являлась смертная казнь. Гуманизация общественных отношений породила такой вид уголовного наказания, как лишение свободы. Необходимость концентрации усилий субъектов воспитательной работы в исправительных учреждениях, оптимизации их деятельности, определения системы воспитательных алгоритмов ставит задачу технологизации всего исправительного процесса, иначе говоря, - задачу разработки социально-педагогических технологии, обеспечивающих наиболее эффективное исправление осужденных". "Для осужденных, приговорённых к наказаниям без изоляции от общества и являющихся объектом воспитательного воздействия в целях исправления, могут использоваться стимулирующие социально-педагогические технологии. Суть стимулирующих социально-педагогических технологий исправления осужденных состоит в том, что они должны устанавливать четкую зависимость реализации возникающих у осужденных потребностей и желаний от их правопослушного поведения. При организации стимулирования поведения осужденных необходимо также учитывать их потребностную мотивацию, выраженную в таких формах направленности личности, как влечение, желание и стремление, в целях формирования у них в дальнейшем идеала, мировоззрения и убеждения, в основе которых тоже присутствуют потребности, но более высокого уровня - социального, духовного и нравственного".
Вывод:
Таким образом, социально-психолоческую технологию можно определить как целенаправленную, наиболее оптимальную социально-педагогическую деятельность (упорядоченную совокупность действий, операций и процедур) по реализации специалистом (специалистами) методов (совокупности методов), средств и приемов, обеспечивающих достижение прогнозируемой цели в работе с одним человеком или с группой в определенных условиях. Подобные технологии создаются на основе специальных теоретических разработок или предшествующего (известного) опыта решения определенных социально-психологических задач. По своей сущности такие технологии носят прикладной характер. Технологии прикладного характера используются в работе с осужденными. Преступность во все времена расценивалась как социальное зло, и никогда не ставилась под сомнение необходимость борьбы с фактами преступных проявлений.
Для осужденных, приговорённых к наказаниям без изоляции от общества и являющихся объектом воспитательного воздействия в целях исправления, могут использоваться стимулирующие социально-педагогические технологии. Суть стимулирующих социально-педагогических технологий исправления осужденных состоит в том, что они должны устанавливать четкую зависимость реализации возникающих у осужденных потребностей и желаний от их правопослушного поведения. При организации стимулирования поведения осужденных необходимо также учитывать их потребностную мотивацию, выраженную в таких формах направленности личности, как влечение, желание и стремление, в целях формирования у них в дальнейшем идеала, мировоззрения и убеждения, в основе которых тоже присутствуют потребности, но более высокого уровня - социального, духовного и нравственного.
.2 Социально-психологические технологии работы с условно-осужденными женщинами, несовершеннолетними, семьями
Социально-психологические технологии работы с условно-осужденными несовершеннолетними
"Выстраивая технологию социально-психологической работы с подростками, следует учитывать: а) привязанность ребенка в семье (ее качество); б) (не)способность к процветанию. Чтобы обусловить процесс позитивных изменений в социальном поведении подростков, необходимо осуществить коррекцию их самооценки. Для достижения этой цели организуется индивидуально-групповая работа с применением тренинга, дискуссии, ролевой игры".
"Социальное сопровождение несовершеннолетних правонарушителей с позиции социально-психологического подхода может включать в себя следующие виды услуг и соответствующие им социально-психологические технологии и методы их реализации:
- социально-психологическое и психологическое консультирование;
психологическая диагностика и обследование личности;
психологическая коррекция;
психотерапевтическая помощь;
социально-психологический патронаж;
психологические тренинги;
проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения;
экстренная психологическая (в т.ч. по телефону) и медико-психологическая помощь;
- оказание психологической помощи, в т.ч. беседы, общение, выслушивание, подбадривание, мотивация к активности, психологическая поддержка жизненного тонуса.
В то же время целостная технология социального сопровождения несовершеннолетних правонарушителей, применяемая в УИИ, включает в себя:
) социальную диагностику и социально-психологическое обследование подростка;
) моделирование технологии социального сопровождения с учетом индивидуально-личностных особенностей несовершеннолетнего правонарушителя и особенностей ситуации его социального развития, разработка программы социальной реабилитации (в нее в качестве ведущего компонента включается подпрограмма социально-психологической работы с подростком);
) определение методов, показателей и критериев оценки эффективности социального сопровождения (в перечень отслеживаемых показателей также включаются и социально-психологические показатели);
) организацию взаимодействия (в том числе межведомственного), надзора и социального контроля;
) этап реализации программы социальной реабилитации несовершеннолетнего правонарушителя, применения методов профессиональной социальной работы, привлечения волонтерской и благотворительной помощи;
) оценку достигнутых результатов, в том числе на основе данных повторного социально-психологического обследования подростка;
) прогноз социального поведения ребенка- делинквента".
Вывод: Социальное сопровождение несовершеннолетних правонарушителей с позиции социально-психологического подхода может включать в себя следующие виды услуг и соответствующие им социально-психологические технологии и методы их реализации:
- социально-психологическое и психологическое консультирование;
психологическая диагностика и обследование личности;
психологическая коррекция;
психотерапевтическая помощь;
социально-психологический патронаж;
психологические тренинги;
проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения;
экстренная психологическая (в т.ч. по телефону) и медико-психологическая помощь;
- оказание психологической помощи, в т.ч. беседы, общение, выслушивание, подбадривание, мотивация к активности, психологическая поддержка жизненного тонуса.
Особенности технологизации социально-психологической работы с женщинами условно-осужденными
Социально-психологическая работа с женщинами, осужденными к наказаниям без изоляции от общества, - ключевой структурный компонент технологии социального сопровождения осужденных в УИИ, который - пока недостаточно упорядочен (не имеет системы) и технологически слабо оснащен. Это означает, что социально-психологический подход к социальной реабилитации осужденных женщин в УИИ находится в стадии становления.
"Однако он имеет перспективу развития: в типовой структуре и штатном расписании УИИ приказом ФСИН России от 23 января 2012 г. № 24 предусматривается отделение (группа) психологического обеспечения", а в силу приказа ФСИН России от 4 июня 2010 г. №259 "Об участии уголовно-исполнительных инспекций в социальной работе с осужденными, нуждающимися в социальной поддержке со стороны государственных органов" сотрудники УИИ обязаны участвовать в социальной работе с осужденными (хотя должности социального работника в штатном расписании УИИ 2012 г. нет).
Технологизировать процесс социально-психологической работы с осужденными женщинами, состоящими на учете УИИ, - значит упорядочить и оптимизировать процесс отбывания ими срока наказания, наполнив его содержание информацией, идеями и специальными приемами, позволяющими женщинам "дорастать" до минимума социальной зрелости личности.
"Стоит подчеркнуть, что любую технологию социально-психологической работы с женщинами, осужденными к наказаниям без изоляции от общества, следует рассматривать как часть технологии социального сопровождения, применяемой в УИИ, хотя она представляет собой относительно самостоятельную, завершенную, строгую систему действий, нацеленную на решение конкретной практической задачи, - реабилитация и развитие личности женщины, профилактика рецидивной преступности - методами практической социальной психологии.
УИИ также может выступить "заказчиком" социально-психологических услуг для женщин, осужденных к наказаниям без изоляции от общества. В свою очередь социальные службы могут предоставить осужденным женщинам такие виды социально-психологических услуг, как диагностика, коррекция, профилактика, консультирование, тренинг, психотерапия, патронаж.
Женщины, осужденные к наказаниям без изоляции от общества, могут получать социально-психологическую помощь, работая над изменением своего социального положения индивидуально, привлекая к работе значимых членов своей семьи или близких людей (коррекция межличностных отношений в диаде), участвуя в групповой работе (оказание социально-психологической помощи семье осужденной женщины, женские проблемно ориентированные группы)".
Целостный процесс социально-психологического сопровождения осужденных-женщин, состоящих на учете в УИИ, для управления которым применяется технология, включает в себя следующие структурные компоненты:
)социально-психологическая диагностика и обследование личности осужденной женщины;
)выявление психологических, социальных и социально-психологических факторов, обусловливающих ее делинквентное поведение;
)моделирование технологии социального сопровождения осужденной женщины с учетом совокупности факторов ее делинквентности, половозрастных, индивидуально-личностных, культурно-религиозных и других особенностей, а также содержания приговора суда;
)составление индивидуальной программы социально-психологической реабилитации, поиск соответствующих социальных служб и подбор специалистов, определение условий, форм и методов работы с женщиной, заключение контракта с осужденной;
)определение показателей, методов и критериев оценки эффективности социально-психологической работы с осужденной, (а также применяемой технологии);
)организация межведомственного взаимодействия в целях реализации целей и задач социально-психологической реабилитации осужденной женщины, оформление писем и подписание договоров о сотрудничестве;
)этап реализации программы социально-психологической работы с осужденной, применения методов текущего контроля процесса ее социальной реабилитации;
)оценка достигнутых результатов (повторная социально-психологическая диагностика личности и социальной сети осужденной);
) прогноз постепенного снижения степени социальной уязвимости осужденной и определение условий, при которых женщина, отбывшая срок наказания без изоляции от общества, сможет вести законопослушный образ жизни.
Вывод: Социально-психологическая работа с женщинами, осужденными к наказаниям без изоляции от общества, - ключевой структурный компонент технологии социального сопровождения осужденных в УИИ, который - пока недостаточно упорядочен (не имеет системы) и технологически слабо оснащен. Это означает, что социально-психологический подход к социальной реабилитации осужденных женщин в УИИ находится в стадии становления. УИИ также может выступить "заказчиком" социально-психологических услуг для женщин, осужденных к наказаниям без изоляции от общества. В свою очередь социальные службы могут предоставить осужденным женщинам такие виды социально-психологических услуг, как диагностика, коррекция, профилактика, консультирование, тренинг, психотерапия, патронаж.
Женщины, осужденные к наказаниям без изоляции от общества, могут получать социально-психологическую помощь, работая над изменением своего социального положения индивидуально, привлекая к работе значимых членов своей семьи или близких людей (коррекция межличностных отношений в диаде), участвуя в групповой работе (оказание социально-психологической помощи семье осужденной женщины, женские проблемно ориентированные группы).
Социально-психологические технологии с семьями
"Технология наблюдения семьи и контекстового семейного консультирования - основаны на психоанализе, теории семейных систем М. Боуэна и психологии (Б. Хеллингер, А. Шутцебергер, Винцент де Гольджак, У. Франке и др.). Она выстраивается как процесс наблюдения эмоциональных феноменов, проявляющихся в семье. Метод наблюдения в этой модели понимается как инструмент помощи посредством сообщения членами семьи информации психологу, искренний рассказ о себе.
Осуществить задачу наблюдения семьи может участливый, дружелюбный, непринужденный, спокойный, социализированный, объективный, не отягощенный нерешенными эмоциональными проблемами своей генетической семьи психолог. Специальные методики или психологические техники в этой технологии не имеют определяющего значения. При наблюдении семьи психолог должен вести себя как независимая, дифференцированная личность, избегать искушения быть втянутым в триангуляционные процессы, сохранять доброжелательную объективность, которая способствует дифференциации членов семьи. Его задача - объяснять факты и стимулировать мышление консультируемых".
Такими фактами являются баланс обязанностей (долгов) и прав (прав вернуть себе долги), который формируется через принятие и лучшее или худшее выполнение ролей, предлагаемых родительской семьей. В этом балансе обязанностей и прав фундаментом развития и личности, и семьи становится доверие. Задолженность нельзя погасить сразу, поэтому нужно доверие, чтобы заимодавец согласился ждать, пока должник вернет долг.
"Дисбаланс обязанностей и прав нарастает, когда член семьи начинает копить свои заслуги, чтобы предъявить более солидный счет, но он не всегда предъявляется должнику. Однако долг можно получить только от должника, а не от других лиц, поэтому перенос неразрешенных проблем этого баланса из родительской семьи в новую семью не даст положительного результата. Особо острые проблемы возникают тогда, когда долги других людей предъявлятся детям, - возникает опасность растратить внутренние ресурсы ребенка. Если это случается, то он вынужден покинуть систему семьи, например, убежать из дому, пораниться, заболеть психосоматической болезнью и т. п., чтобы восстановить баланс.
Стратегия контекстовой психологической помощи семье нацелена на восстановление баланса и углубление искренности. Психолог предлагает членам семьи оценивать факты с различных точек зрения, в особенности с позиции того, кто отсутствует на встрече, чтобы сопоставить контексты, приобретенные супругами в генетической семье. Это помогает избавиться от иллюзии, что один из членов семьи является "монстром", виновником всех семейных трудностей. Психологу важно, стимулируя процесс дифференциации членов семьи, обеспечить эффект "возвращения домой", когда истоки сегодняшних проблем консультируемых обнаруживаются ими в их генетических семьях. Контекстовое консультирование семьи может осуществляться как цикл встреч в зависимости от согласия семьи и консультанта. Оно не является индивидуальным, тем не менее, допускается возможность оказывать такую помощь и одной женщине. В таких случаях психолог берет на себя роли других членов семьи, даже если они из предшествующих поколений, и побуждает клиентку размышлять о перспективах других".
Вывод: Технология наблюдения семьи и контекстового семейного консультирования - основаны на психоанализе, теории семейных систем М. Боуэна и психологии (Б. Хеллингер, А. Шутцебергер, Винцент де Гольджак, У. Франке и др.). Она выстраивается как процесс наблюдения эмоциональных феноменов, проявляющихся в семье. Метод наблюдения в этой модели понимается как инструмент помощи посредством сообщения членами семьи информации психологу, искренний рассказ о себе.
Стратегия контекстовой психологической помощи семье нацелена на восстановление баланса и углубление искренности. Психолог предлагает членам семьи оценивать факты с различных точек зрения, в особенности с позиции того, кто отсутствует на встрече, чтобы сопоставить контексты, приобретенные супругами в генетической семье. Это помогает избавиться от иллюзии, что один из членов семьи является "монстром", виновником всех семейных трудностей. Психологу важно обеспечить эффект "возвращения домой", когда истоки сегодняшних проблем консультируемых обнаруживаются ими в их генетических семьях. Контекстовое консультирование семьи может осуществляться как цикл встреч в зависимости от согласия семьи и консультанта. Оно не является индивидуальным, тем не менее, допускается возможность оказывать такую помощь и одной женщине. В таких случаях психолог берет на себя роли других членов семьи, даже если они из предшествующих поколений, и побуждает клиентку размышлять о перспективах других.
Заключение
Условное осуждение является особым порядком индивидуализации уголовной ответственности. В соответствии с ч. 2 ст. 2 УК РФ оно относится к иным мерам уголовно-правового характера, отличным от наказания. Условное осуждение является более мягкой мерой уголовно-правового принуждения по сравнению с наказанием, оно призвано применяться за совершение не любых преступлений, а, как правило, только небольшой или средней тяжести. Условное осуждение нельзя отнести полностью лишь к мерам наказания или восстановления, или безопасности, ибо оно сочетает в себе признаки всех мер социального управления. То, что при нем назначается определенное уголовное наказание, говорит о его принадлежности к мерам ответственности (наказания).
Обязанности условно-осуждённого, которые возлагаются на него судом - определенные правила поведения, которые на условно осужденного может возложит суд в целях исправления. Закон не содержит исчерпывающего перечня обязанностей, а называет в их числе следующие: не менять постоянного места жительства, работы, учебы без уведомления специализированного государственного органа; не посещать определенные места; пройти курс лечения от алкоголизма, наркомании, токсикомании или венерического заболевания; осуществлять материальную поддержку семьи. Суд может возложит на условно осужденного исполнение и других обязанностей, способствующих его исправлению, а также отменить полностью или частично либо дополнить ранее установленные обязанности. В случае уклонения условно осужденного от контроля за его поведением, уголовно-исполнительная инспекция проводит первоначальные мероприятия по установлению его места нахождения и причин уклонении.
Можно определить социально-педагогическую технологию как целенаправленную, наиболее оптимальную социально-педагогическую деятельность (упорядоченную совокупность действий, операций и процедур) по реализации специалистом (специалистами) методов (совокупности методов), средств и приемов, обеспечивающих достижение прогнозируемой цели в работе с одним человеком или с группой в определенных условиях. Подобные технологии создаются на основе специальных теоретических разработок или предшествующего (известного) опыта решения определенных социально-педагогических задач. По своей сущности такие технологии носят прикладной характер. Технологии прикладного характера используются в работе с осужденными. Преступность во все времена расценивалась как социальное зло, и никогда не ставилась под сомнение необходимость борьбы с фактами преступных проявлений.
Для осужденных, приговорённых к наказаниям без изоляции от общества и являющихся объектом воспитательного воздействия в целях исправления, могут использоваться стимулирующие социально-педагогические технологии. Суть стимулирующих социально-педагогических технологий исправления осужденных состоит в том, что они должны устанавливать четкую зависимость реализации возникающих у осужденных потребностей и желаний от их правопослушного поведения. При организации стимулирования поведения осужденных необходимо также учитывать их потребностную мотивацию, выраженную в таких формах направленности личности, как влечение, желание и стремление, в целях формирования у них в дальнейшем идеала, мировоззрения и убеждения, в основе которых тоже присутствуют потребности, но более высокого уровня - социального, духовного и нравственного.
Социальное сопровождение несовершеннолетних правонарушителей с позиции социально-психологического подхода может включать в себя следующие виды услуг и соответствующие им социально-психологические технологии и методы их реализации:
- социально-психологическое и психологическое консультирование;
психологическая диагностика и обследование личности; психотерапевтическая помощь;
социально-психологический патронаж;
психологические тренинги;
проведение занятий в группах взаимоподдержки, клубах общения;
экстренная психологическая (в т.ч. по телефону) и медико-психологическая помощь;
- оказание психологической помощи, в т.ч. беседы, общение, выслушивание, подбадривание, мотивация к активности, психологическая поддержка жизненного тонуса.
Социально-психологическая работа с женщинами, осужденными к наказаниям без изоляции от общества, - ключевой структурный компонент технологии социального сопровождения осужденных в УИИ, который - пока недостаточно упорядочен (не имеет системы) и технологически слабо оснащен. Это означает, что социально-психологический подход к социальной реабилитации осужденных женщин в УИИ находится в стадии становления. УИИ также может выступить "заказчиком" социально-психологических услуг для женщин, осужденных к наказаниям без изоляции от общества. В свою очередь социальные службы могут предоставить осужденным женщинам такие виды социально-психологических услуг, как диагностика, коррекция, профилактика, консультирование, тренинг, психотерапия, патронаж.
Женщины, осужденные к наказаниям без изоляции от общества, могут получать социально-психологическую помощь, работая над изменением своего социального положения индивидуально, привлекая к работе значимых членов своей семьи или близких людей (коррекция межличностных отношений в диаде), участвуя в групповой работе (оказание социально-психологической помощи семье осужденной женщины, женские проблемно ориентированные группы).
Технология наблюдения семьи и контекстового семейного консультирования - основаны на психоанализе, теории семейных систем М. Боуэна и психологии (Б. Хеллингер, А. Шутцебергер, Винцент де Гольджак, У. Франке и др.). Она выстраивается как процесс наблюдения эмоциональных феноменов, проявляющихся в семье. Метод наблюдения в этой модели понимается как инструмент помощи посредством сообщения членами семьи информации психологу, искренний рассказ о себе.
Стратегия контекстовой психологической помощи семье нацелена на восстановление баланса и углубление искренности. Психолог предлагает членам семьи оценивать факты с различных точек зрения, в особенности с позиции того, кто отсутствует на встрече, чтобы сопоставить контексты, приобретенные супругами в генетической семье. Это помогает избавиться от иллюзии, что один из членов семьи является "монстром", виновником всех семейных трудностей. Психологу важно обеспечить эффект "возвращения домой", когда истоки сегодняшних проблем консультируемых обнаруживаются ими в их генетических семьях. Контекстовое консультирование семьи может осуществляться как цикл встреч в зависимости от согласия семьи и консультанта. Оно не является индивидуальным, тем не менее, допускается возможность оказывать такую помощь и одной женщине. В таких случаях психолог берет на себя роли других членов семьи, даже если они из предшествующих поколений, и побуждает клиентку размышлять о перспективах других.
Список использованной литературы
Нормативно правовые акты:
Научная и учебная литература: