МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный технический университет»
Кафедра цифровой и отраслевой экономики
РЫНОК ТРУДА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям и самостоятельной работе для студентов направления подготовки
38.03.03 «Управление персоналом» всех форм обучения
Воронеж 2021
УДК 331-005.95/96 (07)
ББК 65.291.6я73
Составители:
канд. экон. наук Л. Н. Чудинова, канд. экон. наук В. Б. Колесникова
Рынок труда: методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; cост.: Л. Н. Чудинова, В. Б. Колесникова. - Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2021. - 26 с.
Приводятся основные сведения для получения прикладных профессиональных знаний, умений и навыков в области рынка труда.
Предназначены для студентов 4-го курса всех форм обучения. Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся
в файле МУ_Рынок труда_ПЗиСР.pdf
Табл. 9. Библиогр.: 5 назв.
УДК 331-005.95/96 (07)
ББК 65.291.6я73
Рецензент – Н. Л. Володина, канд. экон. наук, доц. кафедры цифровой и отраслевой экономики ВГТУ
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
ВВЕДЕНИЕ
Целью изучения дисциплины «Рынок труда» является получение студентами теоретических знаний и практических умений и навыков в области изучения рынка труда. Процесс изучения дисциплины «Рынок труда» направлен на формирование следующих компетенций:
-ОПК-3 - знание содержания основных разделов Социального права, Миграционного права, касающихся социально-трудовой сферы, содержания основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ)
-ОПК-4 - владение навыками работы с внешними организациями (Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Федеральным фондом обязательного медицинского страхования, Федеральной службой по труду и занятости, кадровыми агентствами, службами занятости населения)
-ПК-3 - знание основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала, основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала, владением методами деловой оценки персонала при найме и умение применять их на практике.
Выполнение представленных работ даст возможность обучающимся:
-изучить основы социально-трудовой сферы РФ;
-сформировать навыки работы с внешними организациями;
-определить критерии подбора и расстановки персонала с учетом требований рынка труда.
Цель самостоятельной работы - научить студента осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.
Самостоятельная работа студентов направлена на:
-углубление и расширение теоретических знаний и практических навыков и умений обучающихся;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
-формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Прежде чем приступить к выполнению заданий, необходимо изучить соответствующий теоретический материал по лекциям и рекомендуемой литературе. Ответы на задания должны быть кратко законспектированы в рабочей тетради. Работа выполняется в одной тетради с обязательным указанием номеров и наименований заданий.
3
Практическое занятие 1
РЫНОК ТРУДА: СУЩНОСТЬ, ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И МЕСТО В РЫНОЧНОЙ СИСТЕМЕ
Цель работы: закрепить теоретические знания об основных элементах рынка труда и месте рынка труда в рыночной системе хозяйствования, получить практические навыки исследования инфраструктурных составляющих рынка труда.
Вопросы для обсуждения:
1.Основные понятия и элементы рынка труда.
2.Труд и элементы труда.
3.Классификация видов труда.
4.Функции рынка труда.
5.Классификация рынков труда.
Задание 1. Раскройте содержание понятий «труд как процесс» и труд как экономический ресурс». Обоснуйте взаимосвязь этих понятий с экономической точки зрения.
Задание 2. Руководствуясь определением: инфраструктура рынка труда
— комплекс структур, обеспечивающих функционирование рынка труда: государственные и частные агентства занятости, службы по подбору персонала предприятий, органы государственной власти, общественные организации, средства массовой информации, Интернет и т.д., подготовьте на основе дополнительных источников информации обзор инфраструктурных составляющих рынка труда РФ. Сделайте вывод о степени развитости инфраструктуры российского рынка труда.
Задание 3. Используя данные Росстата (сайт Федеральной службы государственной статистики http://www.gks.ru), подготовьте аналитический материал, показывающий влияние рынка труда на воспроизводство рабочей силы в РФ. Сделайте выводы о современном состоянии проблемы воспроизводства рабочей силы с России.
Самостоятельная работа обучающихся: осуществите аргументиро-
ванную оценку степени востребованности специальности на региональном рынке труда.
Методические указания
Рынок труда – система способов, общественных механизмов и организаций, позволяющая продавцам (ищущим работу) найти работу, покупателям (работодателям) найти работников для ведения производственно-коммерческой дея
4
тельности.
Рынок труда – сфера формирования спроса и предложения на рабочую силу. Через рынок труда осуществляется продажа рабочей силы на определенный срок.
Основными компонентами рынка труда являются:
-спрос на рабочую силу и предложение рабочей силы;
-стоимость рабочей силы;
-цена рабочей силы;
-конкуренция между работодателями и работополучателями, работодателями и наемными работниками.
Продавцами на рынке труда могут быть любые люди, ищущие работу:
-студенты;
-выпускники профессиональных учебных заведений;
-любой человек, желающий сменить место работы;
-это могут быть люди как имеющие, так и не имеющие работу. Покупатели (работодатели) при наличии свободных мест имеют спрос на
определенного работника. Они заявляют об этом в службу занятости.
Исследователи выделяют семь моделей конкурентоспособности специалиста.
-первая модель – «Профессионал». Конкурентоспособность такого специалиста обеспечивается высоким уровнем профессиональной квалификации. Он достиг вершин профессионального мастерства, знает всё (или почти всё) о свой профессии;
-вторая модель – «Универсал». Высокий спрос на таких специалистов поддерживается за счет того, что человек владеет несколькими профессиями, разнообразными компетенциями, а значит, способен выполнять различные виды работ, заменять, если надо, своих коллег. Обычно такие специалисты незаменимы на малых предприятиях, где количество персонала ограничено;
-третья модель – «Хороший работник». Его конкурентоспособность остается высокой благодаря обладанию такими качествами как трудолюбие, обязательность, ответственность. Этот тип работника привлекателен для работодателя по тем специальностям, где эти качества являются профессионально важными;
-четвертая модель – «Гибкий». Это специалист, который умеет перестраиваться, осваивать новые виды деятельности, быстро переключатся на выполнения других функций. Чаще всего эти качества бывают востребованы в венчурных фирмах, на инновационных производствах;
-пятая модель – «Целеустремленный». Конкурентоспособность такого специалиста достигается за счет его упорства, настойчивости, которые «пробивают любые стены» и рано или поздно помогают преодолеть любые препят
5