34. Nedungadi P., Menon R., Gutjahr G., Erickson L., Raman R. Towards an Inclusive Digital Literacy Framework for Digital India. Education + Training, 2018, vol. 60, nr 6, pp. 516-528.
35. Mukhametzyanov I. Digital Educational Environment, Health Protecting Aspects. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Science, 2019, vol. 12, pp. 1670-1681.
36. Oberlдnder M., Beinicke A., Bipp T. Digital Competencies: A Review of the Literature and Applications in the Workplace. Computers & Education, 2020, nr 146, article 103752.
37. Sari A., Suryani N., Rochsantiningsih D., Suharno S. Digital Learning, Smartphone Usage, and Digital Culture in Indonesia Education. Integration of Education, 2020, vol. 24, nr 1, pp. 20-31.
38. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu, Luxembourg, Publications Office of the European Union, 2017, 95 p.
39. Abdrakhmanova G. I., Kovaleva G. G. Tsifrovye na- vyki naseleniya. Ekspress-informatsiya [Digital Skills of the Population. Express Information], available at: https://issek. hse.ru/data/2017/07/05/1171062511/DE_1_05072017.pdf (accessed 12.03.2021). (In Russ.).
Приложение 1
|
Код |
Дизайн |
Филология |
Информатика |
Издательское дело |
Международные отношения |
Лечебно едело |
Фармация |
Итого |
|||||||||
|
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
де-юре |
Де-факто |
||
|
0.1. Взаимодействие с цифровыми устройствами |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
19 |
20 |
|
|
0.2. Взаимодействие с программным обеспечением |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
19 |
20 |
|
|
0.3. Владение общепринятым языком международного общения в цифровой среде |
1 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
5 |
5 |
|
|
1.1. Просмотр, поиск и фильтрация данных, информации и цифрового контента |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
17 |
21 |
|
|
1.2. Оценка, управление, интеграция и переработка данных, информации и цифрового контента |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
13 |
8 |
|
|
2.1. Обмен и сотрудничество посредством цифровых технологий |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
0 |
3 |
14 |
20 |
|
|
2.2. Этикет в сети |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
4 |
|
|
2.3. Управление своей цифровой идентичностью |
0 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
5 |
|
|
2.4. Непрерывное образование с применением цифровых технологий |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
18 |
15 |
|
|
3.1. Создание и развитие цифрового контента |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
14 |
13 |
|
|
4.1. Защита устройства, персональных данных и обеспечение конфиденциальности |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
0 |
1 |
15 |
8 |
|
|
5.1. Определение потребностей и технологических решений |
3 |
2 |
0 |
0 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
4 |
|
|
5.2. Определение пробелов в цифровой компетентности |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
10 |
10 |
|
|
6.1. Использование специализированных цифровых технологий, интерпретация и применение данных, информации и цифрового контента в конкретных профессиональных областях |
2 |
2 |
2 |
0 |
3 |
1 |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
11 |
3 |
|
|
7.1. Защита своего здоровья и благополучия |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
7.2. Контроль медицинских и общефизических показателей в цифровой среде |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
Всего |
32 |
32 |
29 |
20 |
38 |
25 |
28 |
18 |
24 |
24 |
14 |
18 |
8 |
19 |
173 |
156 |