В итоге нами были выявлены две основные проблемы развития цифровых навыков в вузах, проходящие красной нитью сквозь сложившуюся дискуссию, и получены новые результаты.
1. Проблема степени актуальности и востребованности специфических цифровых навыков, приобретение которых является критичным для специалиста с высшим образованием и закладывает основу для его востребованности на рынке труда (не все работодатели заинтересованы в специалисте, владеющем только базовыми цифровыми навыками в ущерб содержательному аспекту профессии). Одновременно с этим результаты нашего исследования как раз и показывают существенное «проседание» именно этих, критически важных, профессиональных навыков. Данная ситуация требует, по нашему мнению, продолжения исследований с целью уточнения рамок и границ между базовыми и специфическими цифровыми навыками с учетом актуальной востребованности последних на рынке труда по различным профессиям.
2. Часть навыков (как правило, базовых) показывает обгоняющую практику развития,
3. выходящую за установленную нормативную рамку. Реализация инициативности и лидерства в цифровой среде характерна для академической среды, однако спорадическое и немодерируемое формирование данных навыков без установки четкой цели обучения влечет риски неравномерного развития, непредсказуемых, нежелательных или как минимум бесполезных результатов обучения. Однако данный вопрос тоже, по нашему мнению, требует более тщательного и всестороннего исследования.
С учетом уже ведущейся в РФ актуализации федеральных государственных образовательных стандартов в части закрепления положений по освоению цифровых навыков и внедрения новой общепрофессиональной цифровой компетенции мы не видим смысла в дополнительном изменении на общероссийском уровне образовательных стандартов. А вот вузам, по нашему мнению, следует сосредоточиться на изменениях на уровне образовательных программ и конкретных рабочих программ дисциплин. Нам представляются перспективными следующие направления работы. Во-первых, нужно провести ревизию уже имеющихся, но неявных практик развития цифровых навыков у студентов. Это позволит вузам выявить полезные и работающие практики в отдельных программах или дисциплинах и масштабировать их на вуз (или факультеты, кафедры, совокупности направлений) в целом. Во-вторых, вузам стоит рассмотреть вопрос о внедрении системных, междисциплинарных практик обучения с обязательным освоением и использованием тех или иных цифровых навыков в качестве инструмента обучения. Например, сосредоточиться на развитии практик формирования цифровых портфолио студентов и обязательных открытых публикаций на профессиональных площадках текущих и промежуточных результатов обучения. В-третьих, необходимо разработать единый внутривузовский методический подход к требованиям по освоению цифровых навыков и к оценке их сформированнос- ти, основанный на существующих или проектирующихся рамках цифровых навыков, и внедрить его в нормативную документацию вуза: образовательные программы, учебные планы и рабочие программы дисциплин. Перечисленные меры могут значительно повысить уровень общей цифровой компетентности обучающихся и выпускников без коренного изменения программ и методик обучения.
цифровой навык обучение компетентность
Список литературы
1. Исследование ООН: Электронное правительство 2018 // Департамент по экономическим и социальным вопросам ООН : [сайт]. URL: https://publicadministration. un.org/publications/content/PDFs/UN%20E-Government%20 Survey%202018 %20Russian.pdf
2. Willige A. How Do We Make Sure Our Children Are Fluent in Digital? // World Economic Forum : [сайт]. URL: https://www.weforum.org/agenda/2017/01/ways-to-prepare- kids-for-jobs-of-future/ (дата обращения: 17.04.2021).
3. Breene K. The 10 Countries Best Prepared for the New Digital Economy. 2016 // World Economic Forum : [сайт]. URL: https://www.weforum.org/agenda/2016/07/countries- best-prepared-for-the-new-digital-economy/ (дата обращения: 08.06.2021).
4. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире / Е. Лошкарева, П. Лукша, И. Ниненко [и др.]. Москва : WorldSkills Russia, 2017. 98 с.
5. Iordache C., Mariлn I., Baelden D. Developing Digital Skills and Competences: A Quick-Scan Analysis of 13 Digital Literacy Models // Italian Journal of Sociology of Education. 2017. Vol. 9, nr 1. P. 6-30.
6. Kullaslahti J., Ruhalahti S., Brauer S. Professional Development of Digital Competences: Standardised Frameworks Supporting Evolving Digital Badging Practices // Journal of Siberian Federal University. Mathematics and Physics. 2019. Vol. 12. P. 175-186.
7. Программа «Цифровая экономика». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 года № 1632-р // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov. ru/Document/View/0001201708030016
8. European Commission. Digital Education Action Plan. 2016 // EU law - EUR-Lex : [сайт]. URL: https://eur-lex.europa. eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:52020DC0624 (дата обращения: 02.02.2021).
9. The Relation between 21st-century Skills and Digital Skills: A Systematic Literature Review / E. van Laara, A. J. van Deursena, J. A. van Dijk, J. de Haan // Computers in Human Behavior. 2017. Vol. 72. P. 577-588.
10. Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education. 2005 // The Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) : ^айт]. URL: https:// www.oecd.org/education/skills-beyond-school/35779480. pdf (дата обращения: 12.10.2020).
11. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model. 2016 / R. Vuorikari, Y. Punie, G. S. Carretero [et al.] // Publications Office of the European Union : ^айт]. URL: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/ bc52328b-294e-11e6-b616-01aa75ed71a1/language-en (дата обращения: 14.10.2020).
12. UNESCO Institute for Statistics. A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2.// UNESCO UIS : ^айт]. URL: http://uis.unesco. org/sites/default/files/documents/ip51-global-framework- reference-digital-literacy-skills-2018-en.pdf (дата обращения: 21.01.2021).
13. Обучение цифровым навыкам: глобальные вызовы и передовые практики. 2018 // СберУниверситет - Корпоративный университет Сбербанка URL: https://sberbank-university.ru/upload/iblock/2f8/Analytical_ report_digital_skills_web_demo.pdf (дата обращения: 12.12.2020).
14. Information Literacy: Progress, Trends and Challenges / B. Podgornik, D. Dolnicar, T. Bartol, A. Sorgo. New York : Nova Science Publishers, 2018. 150 p.
15. Borras-Gene O. Use of Digital Badges for Training in Digital Skills within Higher Education. 2018 // ResearchGate
| Find and share research : [сайт]. URL: https://www. researchgate.net/publication/327822965_Use_of_digital_ badges_for_training_in_digital_skills_within_higher_ education (дата обращения: 18.12.2020).
16. Кейек-ФрансенД Практики успешности студентов: от очного обучения к масштабному и обратно // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 116-138.
17. Джанелли М. Электронное обучение в теории, практике и исследованиях // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 81-98.
18. Alt D., Raichel N. Enhancing Perceived Digital Literacy Skills and Creative Self-Concept through Gamified Learning Environments: Insights from a Longitudinal Study // International Journal of Educational Research. 2020. Nr 101. Article number 101561.
19. Torres-Coronas T., Vidal-Blasco M.-A. Students and Employers' Perception about the Development of Digital Skills in Higher Education // Revista de Educacion. 2015. Vol. 367. P. 63-89.
20. Digital Skills Training in Higher Education: Insights about the Perceptions of Different Stakeholders / M.-A. Sicilia, E. Garcia- Barriocanal, S. Sanchez-Alonso [et al.] // 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM). New York : Association for Computing Machinery, 2018. P. 781-787.
21. Djumalieva J., Sleeman C. Which Digital Skills Do You Really Need? 2018 // Nesta | The Innovation Foundation : [сайт]. URL: https://media.nesta.org.uk/docu- ments/Which_digital_skills_do_you_really_need.pdf (дата обращения: 14.02.2021).
22. Концепция развития цифровых компетенций студентов НИУ ВШЭ. 2020 // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» : официальный сайт. URL: https://www.hse.ru/mirror/pubs/ share/444965207.pdf (дата обращения: 08.02.2021).
23. Handley F. Developing Digital Skills and Literacies in UK Higher Education: Recent Developments and a Case Study of the Digital Literacies Framework at the University of Brighton, UK // Publicaciones. 2018. Vol. 48, nr 1. P. 109-126.
24. Armah J., Westhuizen D. Embedding Digital Capability into the Higher Education Curriculum: The Case of Ghana // Universal Journal of Educational Research. 2020. Vol. 8, nr 2. P. 346-354.
25. Цифровая экономика: 2020. Краткий статистический сборник / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг [и др.] // ИСИЭЗ НИУ ВШЭ : официальный сайт. URL: https://issek.hse.ru/mirror/pubs/ share/323871553 (дата обращения: 12.03.2021).
26. Кабалина В. И., Макарова А. В., Решетникова К. В. Мотивация работников к обучению цифровым навыкам // Российский журнал менеджмента. 2020. Т. 18, № 3. 411-432.
27. On the Question of Pedagogical Digital Competence /A. Mezentseva, E. S. Dzhavlakh, O. V. Eliseeva, A. Sh. Bagautdinova // Higher Education in Russia. 2020. Vol. 29, nr 11. P. 88-97. Ячина Н. П., Фернандез О. Г. Развитие цифровой компетентности будущего педагога в образовательном пространстве вуза // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2018. № 1. С. 134-138.
28. Наумов С. Ю., Волошин И. П., Муравлева Т. В. Цифровой вектор развития вузов экономической направленности // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2019. № 1 (75).
C. 13-16.
29. Петрунева Р. М., Васильева В. Д., Петрунева Ю. В. Цифровое студенчество: мифы и реальность // Высшее образование в России. 2019. Т 28, № 11. С. 47-55.
30. Добринская Д. Е., Мартыненко Т. С. Перспективы российского информационного общества: уровни цифрового разрыва // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2019. Т. 19, № 1. С. 108120.
31. The Digital Competence Wheel. An Online Testing Tool That Maps Digital Competences. 2020 // Center for Digital Dannelse : [сайт]. URL: https://digital-competence. eu (дата обращения: 21.02.2021).
32. Towards an Inclusive Digital Literacy Framework for Digital India / P. Nedungadi, R. Menon, G. Gutjahr [et al.] // Education + Training. 2018. Vol. 60, nr 6. P. 516-528.
33. MukhametzyanovI. Digital Educational environment, health protecting aspects // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Science. 2019. Vol. 12. P. 1670-1681.
34. Oberlдnder M., Beinicke A., Bipp T. Digital Competencies: A Review of the Literature and Applications in the Workplace // Computers & Education. 2020. Nr 146. Article number 103752.
35. Digital Learning, Smartphone Usage, and Digital Culture in Indonesia Education / A. Sari, N. Suryani,
36. Rochsantiningsih, S. Suharno // Integration of Education. 2020. Vol. 24, nr 1. P. 20-31. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2017. 95 p.
37. Абдрахманова Г. И., Ковалева Г. Г. Цифровые навыки населения. Экспресс-информация. 2017 // ИСИЭЗ НИУ ВШЭ : официальный сайт. URL: https://issek.hse.ru/ data/2017/07/05/1171062511/DE_1_05072017.pdf (дата обращения: 12.03.2021).
References
1. Issledovanie OON: Elektronnoe pravitel'stvo 2018 [United Nations E-Government Survey 2018], available at: https://publicadministration.un.org/publications/content/
PDFs/UN%20E-Government%20Survey%202018 %20 Russian.pdf (accessed 18.02.2021). (In Russ.).
2. Willige A. How Do We Make Sure Our Children Are Fluent in Digital? Available at: https://www.weforum.org/ agenda/2017/01/ways-to-prepare-kids-for-jobs-of-future/ (accessed 17.04.2021). (In Eng.).
3. Breene K. The 10 Countries Best Prepared for the New Digital Economy, available at: https://www.weforum.org/ agenda/2016/07/countries-best-prepared-for-the-new-digi- tal-economy/ (accessed 08.06.2021). (In Eng.).
4. Loshkareva E., Luksha P., Ninenko I., Smagin I., Sudakov D. Navyki budushchego. Chto nuzhno znat' i umet' v novom slozhnom mire [Skills of the Future. How to Thrive in the New Complex World], Moscow, WorldSkills Russia, 2017, 98 p. (In Russ.).
5. Iordache C., Mariлn I., Baelden D. Developing Digital Skills and Competences: A Quick-Scan Analysis of 13 Digital Literacy Models. Italian Journal of Sociology of Education, 2017, vol. 9, nr 1, pp. 6-30.
6. Kullaslahti J., Ruhalahti S., Brauer S. Professional Development of Digital Competences: Standardized Frameworks Supporting Evolving Digital Badging Practices. Journal of Siberian Federal University. Mathematics and Physics, 2019, vol. 12, pp. 175-186.
7. Programma «Tsifrovaya ekonomika». Rasporyazhenie Pravitel'stva Rossiiskoi Federatsii ot 28 iyulya 2017 goda № 1632-r [Digital Economy Program. Order of the Government of the Russian Federation dated July 28, 2017, nr 1632-r], available at: http://publication.pra- vo.gov.ru/Document/View/0001201708030016
8. European Commission. Digital Education Action Plan, available at: https://eur-lex.europa.eu/legal-con- tent/EN/TXT/?uri=CELEX:52020DC0624
9. Laara E. van, Deursena A. J. van, Dijk J. A. van, Haan J. de. The Relation between 21st-century Skills and Digital Skills: A Systematic Literature Review. Computers in Human Behavior, 2017, vol. 72, pp. 577-588.
10. Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education, available at: https://www.oecd.org/ed- ucation/skills-beyond-school/35779480.pdf (accessed 12.10.2020). (In Eng.).
11. Vuorikari R., Punie Y., Carretero Gomez S., Brande G. van den. DigComp 2.0: The Digital Competence Framework for Citizens. Update Phase 1: the Conceptual Reference Model, available at: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/pub- lication/bc52328b-294e-11e6-b616-01aa75ed71a1/language- en (accessed 14.10.2020).
12. UNESCO Institute for Statistics. A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2, available at: http://uis.unesco.org/sites/default/files/docu- ments/ip51-global-framework-reference-digital-literacy- skills-2018-en.pdf (accessed 21.01.2021). (In Eng.).
13. Obuchenie tsifrovym navykam: global'nye vyzovy i peredovye praktiki [Digital Skills Education: Global Challenges and Best Practices], available at: https:// sberbank-university.ru/upload/iblock/2f8/Analytical_report_ digital_skills_web_demo.pdf (accessed 12.12.2020). (In Russ.).
14. Podgornik B., Dolnicar D., Bartol T., Sorgo A. Information Literacy: Progress, Trends and Challenges, New York, Nova Science Publishers, 2018, 150 p. (In Eng.).
15. Borras-Gene O. Use of Digital Badges for Training in Digital Skills within Higher Education, available at: https:// www.researchgate.net/publication/327822965_Use_of_digi- tal_badges_for_training_in_digital_skills_within_higher_ed- ucation (accessed 18.12.2020).
16. Keyek-Franssen D. Praktiki uspeshnosti studentov: ot ochnogo obucheniya k masshtabnomu i obratno [Practices for Student Success: From Face-to-Face to At-Scale and Back]. Voprosy obrazovaniya, 2018, nr 4, pp. 116-138.
17. Janelli M. Elektronnoe obuchenie v teorii, prak- tike i issledovaniyakh [eLearning in Theory, Practice, and Research]. Voprosy obrazovaniya, 2018, nr 4, pp. 81-98.
18. Alt D., Raichel N. Enhancing Perceived Digital Literacy Skills and Creative Self-Concept through Gamified Learning Environments: Insights from a Longitudinal Study. International Journal of Educational Research, 2020, nr 101, article 101561.
19. Torres-Coronas T., Vidal-Blasco M.-A. Students and Employers' Perception about the Development of Digital Skills in Higher Education. Revista de Educacion, 2015, vol. 367, pp. 63-89.
20. Sicilia M.-A., Garcia-Barriocanal E., Sanchez-Alonso S., Rozewski P., Kieruzel M., Lipczynski T., Royo C., Uras F., Hamill C. Digital Skills Training in Higher Education: Insights about the Perceptions of Different Stakeholders. In: 6th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM), New York, 2018, pp. 781-787.
21. Djumalieva J., Sleeman C. Which Digital Skills Do You Really Need? Available at: https://media.nesta.org.uk/doc- uments/Which_digital_skills_do_you_really_ need.pdf (accessed 14.02.2021). (In Eng.).
22. Kontseptsiya razvitiya tsifrovykh kompetentsii stu- dentov NIU VShE [HSE Concept for Students' Digital Skills Fostering], available at: https://www.hse.ru/mirror/pubs/ share/444965207.pdf (accessed 08.02.2021). (In Russ.).
23. Handley F. Developing Digital Skills and Literacies in UK Higher Education: Recent Developments and a Case Study of the Digital Literacies Framework at the University of Brighton, UK. Publicaciones, 2018, vol. 48, nr 1, pp. 109-126.
24. Armah J., Westhuizen D. Embedding Digital Capability into the Higher Education Curriculum: The Case of Ghana. Universal Journal of Educational Research, 2020, vol. 8, nr 2, pp. 346-354.
25. Abdrakhmanova G. I., Vishnevsky K. O., Gokhberg L. M. et al. Tsifrovaya ekonomika: 2020. Kratkii statisticheskii sbornik [Digital Economy: 2020. Brief Statistical Digest], available at: https://issek.hse.ru/mirror/ pubs/share/323871553 (accessed 12.03.2021). (In Russ.).
26. Kabalina V. I., Makarova A. V., Reshetnikova K. V. Motivatsiya rabotnikov k obucheniyu tsifrovym
27. navykam [Motivating Employees to Acquire Digital Skills]. Rossiiskii zhurnal menedzhmenta, 2020, vol. 18, nr 3, pp. 411-432
28. Mezentceva D. A., Dzhavlakh E. S., Eliseeva O. V., Bagautdinova A. Sh. On the Question of Pedagogical Digital Competence. Higher Education in Russia, 2020, vol. 29, nr 11, pp. 88-97.
29. Yachina N. P., Fernandez O. G. Razvitie tsifrovoi kom- petentnosti budushchego pedagoga v obrazovatel'nom pros- transtve vuza [Developing rhe Digital Competencies of Future Teachers in the University's Educational Environment]. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Problemy vysshego obrazovaniya, 2018, nr 1, pp. 134-138. (In Russ.).
30. Naumov S. Yu., Voloshin I. P., Muravleva T. V. Tsifrovoi vektor razvitiya vuzov ekonomicheskoi naprav- lennosti [Digital Vector in the Development of Economics- Oriented Universities]. Vestnik Saratovskogo gosudarstvennogo sotsial'no-ekonomicheskogo universiteta, 2019, nr 1 (75), pp. 13-16. (In Russ.).
31. Petruneva R. M., Vasilieva V. D., Petruneva Yu. V. Tsifrovoe studenchestvo: mify i real'nost' [Digital Students: Myths and Reality]. Vysshee obrazovanie v Rossii, 2019, vol. 28, nr 11, pp. 47-55.
32. Dobrinskaya D. E., Martynenko T. S. Perspektivy ros- siiskogo informatsionnogo obshchestva: urovni tsifrovogo raz- ryva [Perspectives of the Russian Information Society: Digital Divide Levels]. VestnikRossiiskogo universiteta druzhby nar- odov. Seriya: Sotsiologiya, 2019, vol. 19, nr 1, pp. 108-120.
33. The Digital Competence Wheel. An Online Testing Tool That Maps Digital Competences, available at: https:// digital-competence.eu (accessed 21.02.2021). (In Eng.).