Визначте поняття «психічні властивості особистості». |
вроджені властивості, які мають ситуаційний характер; |
набуті властивості, які мають ситуаційний характер; |
*відносно постійні, стійкі властивості, які формуються в процесі індивідуального життя й діяльності в умовах соціального середовища; |
другорядні риси, які виявляють стійке вибіркове ставлення до навколишнього. |
Визначте поняття «рівень домагань особистості». |
здатність особистості усвідомлювати рівень складності завдань, на розв'язання яких вона спрямовує свою діяльність; |
прагнення людини задовольнити власні потреби; |
*прагнення до досягнення особистістю мети тієї складності, на яку людина вважає себе здатною; |
здатність особистості ставити перед собою життєві задачі і докладати вольових зусиль до їх досягнення. |
Вкажіть компоненти структури особистості згідно з теорією 3. Фрейда. |
фізичне Я, соціальне Я, духовне Я; |
*„Воно”, „Я”, „Над-Я”; |
свідомість, особисте несвідоме, колективне несвідоме; |
немає правильної відповіді. |
Вкажіть найбільш повне і точне визначення активності особистості. |
здатність людини брати участь у суспільному житті; |
*здатність людини робити суспільно значущі перетворення оточуючого середовища, що реалізуються у спілкуванні, спільній діяльності, творчості; |
здатність людини набувати суспільно корисних характеристик; |
всі відповіді правильні. |
Вкажіть найбільш точне визначення інтересу: |
система усвідомлюваних потреб, які спонукають діяти відповідно до своїх поглядів і світогляду; |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
*емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями. |
Вкажіть найбільш точне визначення установки. |
спонукання до діяльності, що є недостатньо чітко усвідомленою потребою у чомусь; |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
*стан готовності до певної активності, за допомогою якої може бути задоволена та чи інша потреба. |
Дайте визначення «спрямованості особистості». |
глибока й обґрунтована віра людини в принципи та ідеали, якими вона керується у своєму житті; |
система спонукань, яка визначає вибірковість ставлень та активність особистості; |
*інтеграція досвіду, знань і самосвідомості у цілісну картину світу, яка зумовлює життєву орієнтацію людини; |
всі відповіді правильні. |
Дайте визначення поняття «Авторитет». |
*загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
Пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
немає правильної відповіді |
Дайте визначення поняття «Переконання особистості». |
*знання, істинність яких для людини є незаперечною і які постають для неї як керівництво до дії; |
потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями; |
емоційний вияв пізнавальних потреб особистості; |
чітке усвідомлення умов, потреб і засобів для досягнення мети. |
Із поданих визначень оберіть одне, яке найповніше відображає зміст поняття особистість. |
свідомий індивід, включений в суспільно корисну діяльність; |
конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями; |
*соціалізований індивід, котрий втілює найістотніші соціально значущі властивості |
індивід, який розвивається в людському середовищі. |
Наведені особливості поведінки людини характеризують її або як індивіда, або як особистість. Виділіть ті з них, які характеризують її лише як особистість. |
*старанність, правдивість, інтереси, світогляд; |
сміливість, музичні здібності, розум, чудова дикція; |
висока чутливість до музики, інтерес до малювання; |
чуйність, емоційна збудливість, висока сенсорна чутливість, інтерес до спорту. |
Соціальна природа особистості виявляється у тому, що: |
особистість народжується у соціумі; |
*особистістю людина стає, взаємодіючи з іншими людьми у суспільстві; |
особистість живе і працює у суспільстві; |
особистістю людина стає. |
Що характеризує людину як особистість в першу чергу? |
звички, характер, нахили, здібності; |
*переконання, прагнення, ціннісні орієнтації; |
темперамент, мислення, увага, спілкування |
характер, темперамент, вік, переконання. |
Як існують у психіці психологічні структури ,, індивід " та „ особистість "? |
взаємозалежно; |
*взаємообумовлено; |
як дві незалежні структури; |
як дві тотожні структури. |
Як розглядаються ціннісні орієнтації у психології? |
вияв емоційного ставлення особистості до певних подій суспільного життя; |
*соціально детермінована і зафіксована у психіці індивіда спрямованість особистості на цілі і засоби діяльності; |
структурно побудований регулятор життєдіяльності особистості, який у формі ставлень відображає певну сукупність знань людини про світ; |
побудована структура особистості, що передбачає наявність певних життєвих цілей людини. |
Які є види установок розрізняють за ступенем стійкості? |
*усвідомлювані та неусвідомлювані; |
актуальні та фіксовані; |
загальні і спеціальні; |
безпосередні та опосередковані. |
Які ознаки характеризують людину як індивіда? |
особливості нервової системи, мета в житті, професія; |
*вік, статева приналежність, особливості зовнішності; |
здібності, спрямованість, освіта, захоплення |
особливості нервової системи, освіта, вік. |
Яке з вказаних явищ не належить до механізмів міжособистісного пізнання і сприймання людини? |
*соціальна роль; |
ідентифікація; |
рефлексія; |
немає правильної відповіді. |
В чому полягає зв’язок між активністю і діяльністю? |
активність тільки передує діяльності; |
активність супроводжує діяльність; |
*активність передує і супроводжує діяльність; |
активність і діяльність тотожні між собою. |
Визначте поняття «діяльність». |
свідома внутрішня активність людини, спрямована на задоволення своїх потреб; |
*активність людини, регульована свідомою метою і спрямована на задоволення її потреб; |
зовнішня активність людини, спрямована на виконання певних дій; |
сукупність дій людини. |
Вкажіть найбільш точне визначення мотиву. |
процес усвідомлення потреб людини; |
потреба людини в чомусь; |
пов’язане із задоволенням певних потреб спонукання до діяльності; |
*компонент діяльності, який визначає її мету. |
Завдяки чому створюється наявність потреби? |
наявністю активності людини; |
*порушенням рівноваги між організмом і середовищем або між особистістю та суспільством; |
відсутністю активності особистості; |
порушенням взаємодії між особистістю та суспільством. |
На які види поділяють потреби за походженням? |
власні і загальні; |
матеріальні та духовні; |
*природні та культурні; |
суспільні та особистісні. |
У якому рядку подано повне і правильне визначення гри? |
найулюбленіша, доступна діяльність дитини; |
відтворення людського життя дитиною; |
*творче відтворення дитиною життя дорослих в уявних обставинах; |
діяльність, якою дитина займається дитина більшість часу. |
Чи можуть мета й мотиви діяльності бути однаковими? |
завжди збігаються; |
різняться між собою завжди; |
інколи збігаються; |
*в одних умовах збігаються, в інших відрізняються. |
Що означає взаємодія навичок? |
*перенесення |
розширення |
*інтерференція |
автоматизація |
Що означає поняття: «усвідомлюваний образ передбачуваного результату діяльності»? |
*мета |
результат |
процес |
мотив |
Що означає предметність потреб людини? |
потреба - це завжди нестаток суб’єкта у конкретному предметі; |
потреба визначається певним предметом; |
*потреби особистості пов’язані з потребами суспільства; |
немає правильної відповіді. |
Як називається структура у психіці, яка опосередковує вплив потреби на активність особистості? |
діяльність; |
*мета; |
мотив; |
потреба. |
Якої точки зору дотримується вітчизняна психологія стосовно питання джерела активності особистості? |
джерелом активності є внутрішні спонукання людини до діяльності; |
*джерелом активності особистості є її органічні та духовні потреби; |
джерелом активності є зовнішні спонукання, що діють на особистість; |
джерелом активності є вроджені інстинктивні потреби людини. |
Доповніть. «Усвідомлений образ передбачуваного результату діяльності називається…» |
мотив |
*мета |
результат |
перспектива |
Визначте поняття «групова дискусія». |
*метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
психологічний компонент вербальної комунікації |
Визначте поняття «групова сумісність». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
*соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
Визначте поняття «емпатія». |
психологічний компонент вербальної комунікації |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
*осягнення емоційних станів іншої людини |
Визначте поняття «зараження». |
*психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
метод групового обговорення проблеми, який дає змогу виявити спектр думок і суджень членів групи |
соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій в умовах спільної діяльності |
психологічний компонент вербальної комунікації |
Визначте поняття «культура спілкування». |
психологічний вплив на особистість у процесі спілкування і взаємодії, який передає певні настрої не через свідомість та інтелект, а через емоційну сферу |
трансляція індивідом іншим людям своїх особистісних рис у формі взірців особистісної активності |
*сукупність знань, умінь способів і навичок комунікативної взаємодії |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
Вкажіть найбільш точне визначення мовлення. |
*процес використання людиною мови для спілкування; |
система знаків для передачі інформації; |
процес вимовляння людиною звуків та слів у процесі спілкування; |
всі відповіді неправильні. |
Доповніть: «Мовлення розглядається як мовленнєва діяльність, оскільки…». |
обслуговує процес здійснення діяльності; |
має наперед поставлену мету і структурні компоненти, властиві будь-якій діяльності; |
*є знаряддям спілкування між людьми; |
є системою знаків. |
Чому мова вважається суспільним явищем? |
*виникла й закріпилася в ході історичного розвитку діяльності членів суспільства; |
становить собою систему знаків; |
є знаряддям спілкування між людьми; |
виникає в кожної людини в суспільстві. |
Що означає поняття «взаємодія»? |
*взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
визнання за індивідом права на прийняття відповідального рішення |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
Що означає поняття «говоріння»? |
загальновизнаний вплив індивіда на займаній посаді |
пристосування індивіда до умов соціального середовища та існування в ньому |
взаємозалежний обмін діями, організація людьми взаємних дій, спрямованих на реалізацію спільної діяльності |
*психологічний компонент вербальної комунікації |
Як розглядається мова у структурі мовленнєвої діяльності? |
предмет діяльності; |
*засіб здійснення діяльності; |
мета діяльності; |
немає правильної відповіді. |
Як співвідносяться між собою мова і мовлення? |
підмет і присудок; |
*знаряддя і спосіб його використання; |
ціле і його частина; |
причина і наслідки, що з неї випливають. |
Які є функції спілкування? |
природна і соціальна; |
суспільна і сімейна; |
немає правильної відповіді; |
*комунікативна, інтерактивна, перцептивна. |
Що спричинює дефіцит спілкування? |
*уповільнений емоційний розвиток; |
уповільнений фізичний розвиток; |
уповільнений сенсорний розвиток; |
*уповільнений соціальний розвиток. |