Личностно-центрированный подход обладает не только методологическими и практическими, но и прогнозными возможностями для сопровождения студентов на этапе адаптации, что доказывает справедливость рассмотрения его как средства психолого-педагогического сопровождения.
Список литературы
1.Баррон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя / Ф. Баррон // Вопр. психологии. - 1990. - № 2. - С. 153-158.
2.Казначеев В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. - Новосибирск : Наука, 1980. - 192 с.
3.Молокова О. А. Сопровождение студентов на этапе адаптации к обучению в вузе с позиций личностно-центрированного подхода : монография / О. А. Молокова. - Иркутск : МГЛУ ЕАЛИ, 2015. - 262 с.
4.Михалевич И. М. Основы прикладной статистики : учеб. пособие / И. М. Миха- левич, М. А. Алферова, Н. Ю. Рожкова. - Иркутск : РИО ИГИУВа, 2008. - 92 с.
5.Михалевич И. М. Дискриминантный анализ в медико-биологических исследованиях (с применением пакета прикладных программ 81а1Нйса 6.1) / И. М. Михалевич, Т. Н. Юрьева. - Иркутск : ИГМАПО, 2015. - 44 с.
6.Подлиняев О. Л. Личностно-центрированный подход как основа сопровождения студентов на этапе адаптации к обучению в вузе [Электронный ресурс] / О. Л. Подлиняев, О. А. Молокова // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 11. - ИКЬ: www.teoria-practica.ru/ru/.
7.Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Р. Роджерс. - М. : Прогресс; Универс, 1994. - 480 с.
8.Связь социально-психологических свойств личности студенческой молодежи с адаптацией к обучению в вузе / Л. А. Ясюкова, О. Е Пискун, Н. Н. Петрова, И. В. Бучин // Учен. зап. ун-та им. П. Ф. Лесгафта. - 2007. - № 10 (32). - С. 96-103.