Выявленными перспективными исследованиями являются: создание прогностической модели профессиональной деятельности педагогов среднего и высшего профессионального образования, которая бы указывала тенденции развития деятельности педагогов, изменения и скорость изменения в видах их деятельности, а также позволяла бы представить необходимые системные требования к изменению содержания и учебного процесса подготовки и повышения квалификации педагогов в учреждениях профессионального образования.
Библиография
1. Александрова, Н. М. Сущностные характеристики интегративной методологии профессиологии педагогического образования // Региональное образование ХХI века: проблемы и перспективы, №2, 2008. - С. 39-41
2. Балакирева, Э. В. Профессиологические основы педагогического образования: методология и концепция: монография. Э. В. Балакирева. - СПб. : РГПУ им. А.И.Герцена, 2005. - 185 с.
3. Балакирева, Э. В. Профессиологический подход к педагогическому образованию: монография / Э. В. Балакирева. - СПб. : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. - 255 с.
4. Беляева, А. П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования / А. П. Беляева. - СПб. : Ин-т профтехобразования РАО, 1997. - 226 с.
5. Беляева А. П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования / А. П. Беляева. - СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2002. - 240 с.
6. Беляева, А. П. Методология и теория профессиональной педагогики / А. П. Беляева. - СПб. : Ин-т профтехобразования РАО, 1999. - 470 с.
7. Буева, Л. П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева - М.: Мысль, 1978. - 216 с.
8. Вершловский С. Г. Педагог эпохи перемен, или Как решаются сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя / С. Г. Вершловский. - М. : Сентябрь, 2002. - 160 с.
9. Вершловский, С. Г. Учитель о себе и профессии / С. Г. Вершловский. - Л. : Знание, 1988 - 94 с.
10. Деятельность: теории, методология, проблемы: Сб. / Сост. И. Т. Касавин. - М. : Политиздат, 1990. - 365 с.
11. Зеер, Э. Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование / Э. Ф. Зеер. - Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2006. - 170 с.
12. Иванов, В. П. Человеческая деятельность - познание - искусство / В. П. Иванов - Киев: Наукова думка, 1977. - 251 с.
13. Каган, М. С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа / М. С. Каган - М. : Политиздат, 1974. - 328 с.
14. Кветной, М. С. Человеческая деятельность: сущность, структура, типы: Социальный аспект / М. С. Кветной - Саратов: Саратовский ун-т, 1974. - 224 с.
15. Климов Е. А. Психология профессионала: изб. психолог. труд Е. А. Климов. - М. : Изд-во Московского психолого-социального университета; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 456 с.
16. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность /А. Н. Леонтьев. - М. : Политиздат, 1975. - 304 с.
17. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. I / А. Н. Леонтьев. - М. : Педагогика, 1983. - 92 с.
18. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики. / А.Н.Леонтьев - М.: МГУ, 1981. - 584 с.
19. Маркова, С. М. Концептуальные основы проектирования системы деятельности учебного заведения интегративного типа / Под ред. А. П. Беляевой. - Нижний Новгород: ВГИПИ, 2001. - 165 с.
20. Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. - М. : Дело, 1994. - 216 с.
21. Мир профессий: в 6 т. Т. 2: Человек - человек / сост. Р. Каверина. - М. : Мол. гвардия, 1986. - 300 с.
22. Педагогическое образование: современные проблемы, концепции, теории и практика: сб. науч. ст. / под общ. ред. И. И. Соколовой. -СПб. : Учреждение РАО ИПО, 2009. - 412 с.
23. Пискунова, Е. В. Социокультурная обусловленность изменений профессионально-педагогической деятельности учителя: монография / Е. В. Пискунова. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. - 324 с.
24. Плотников, Ю. К. Место категории деятельности в теоретической системе исторического материализма // Деятельность: теории, методология, проблемы / Ю. К. Плотников - М. : Политиздат, 1990. - 365 с.
25. Теория профессиологии педагогического образования: монография / под науч. ред. Н. М. Александровой. - СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. - 230 с.
26. Ядов, В. А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов - Самара: Самарский ун-т, 1995. - 328 с.
27. Леньков С.Л. Классификация условий профессионального развития педагогов в системе инновационного образования // Психология и Психотехника.-2015.-3.-C. 295-303. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.3.14649.