В-третьих, озабоченность вызывают также трудности, с которыми сталкиваются мигранты и беженцы, а также их дети, находящиеся на нелегальном положении в этой области.
Так, дети из числа мигрантов и беженцев, имеющие право на обучение, ищут не только возможность его получить, но и возможность заработать. Они вынуждены искать себе работу, т.к. их родители или не реализовались в новой стране жительства, или выполняют низкооплачиваемую работу. В международных правовых актах, таких как «Европейская социальная хартия» (1996 г.) [23], устанавливается 15 лет в качестве минимального возраста для прекращения обязательного школьного образования и доступа к занятости. Таким образом, в ряде случаев в силу безысходности дети мигрантов и беженцев лишаются права на начальное образование.
Кроме того, ограниченный доступ к образованию ставит под угрозу право людей приобретать знания, умения, навыки, получив которые они могли бы внести свой вклад в развитие общества, существование демократии, ненасильственного разрешения конфликтов, взаимное уважение, сохранение окружающей среды и всестороннее развитие человека.
В-четвертых, как показывает практика, у части мигрантов и беженцев нет возможности вернуться к себе на родину, они вынуждены жить в стране пребывания. В связи с этим органам государственной власти страны пребывания необходимо закрепить меры по принятию внутригосударственного законодательства и на его основе разработать такую образовательную политику, в которой были бы учтены этнокультурные особенности мигрантов и беженцев, которая содействовала бы их скорейшей интеграции в общество. Учитывая, что проводимая образовательная политика по отношению к мигрантам может вызвать недовольство со стороны местного населения, органам государственной власти необходимо аргументированно обосновать перед населением свое решение с учетом их интересов, интересов и обязательств государства, возлагаемых на него международным законодательством в области прав человека.
Литература
1. Блохин В.Н. Белорусский опыт интеграции беженцев // Актуальные проблемы государства и права. 2017. Т. 1. № 1. С. 104-109.
2. Омельченко Е.А. Образование детей международных мигрантов как вклад в устойчивое развитие? // Вестник РУДН. Серия: Международные отношения. 2019. № 19 (2). С. 306-316.
3. Четвериков А.О. Способы обеспечения права на образование детей мигрантов в законодательстве ЕС и европейских государств // Юридическая наука. 2017. № 5. С. 21-30.
4. URL: https://www.un.org/ru/documents/ded_conv/declarations/dedhr.shtml.
5. URL: https://www.un.org/ru/ documents/decl_conv/ conventions/ pactecon.shtml.
6. URL: https://www.un.org/ru/ documents/decl_conv/c onventions/ childcon.shtml.
7. URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/migrant.shtml.
8. URL: https://www.un.org/ru/ documents/decl_conv/ conventions/ migrant3.shtml.
9. URL: https://www.un.org/ru/documents /decl_conv/conventions/ refugees.shtml.
10. URL: https://www.un.org/ru/ documents/decl_conv/conventions/educat.shtml.
11. URL: https://sudact.ru/law/konventsiia-o-zashchite-prav-cheloveka-i-osnovnykh/protokol-n-1-ot-20.03.1952/ statia-2_1/.
12. URL: https://ru.abcdef.wiki/wiki/American_Convention_on_Human_Rights.
13. URL: https://interlaws.ru/prava-rebenka-mezhdunarodnoe-pravo/.
14. URL: https://www.un.org/ ru/documents/decl_conv/declarations/pdf/ jomtien.pdf.
15. URL: http://rsmcapt29.ru/wp-content/uploads/ 2020/09/ Dakarskie_ramki_dejstvij._Obrazovanie_dlya_vseh. pdf.
16. URL: https://www.un.org/ru/ documents/ decl_conv/ declarations/summitdecl.shtml.
17. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sammit-tysyacheletiya-i-oon.
18. URL: https://www.un.org/ru/ documents/ decl_conv/ conventions/migrant.shtml.
19. URL: https://www.un.org/ru/ documents/decl_conv/ conventions/ geneva_civilian.shtml.
20. URL: https://www.un.org/ ru/documents/ decl_conv/ conventions/ raceconv.shtml.
21. URL: https://www.un.org/ ru/documents/decl_conv/ declarations/ minority_rights.shtml.
22. URL: https://www.coe.int/ru/web/ european-charter-regional-or-minority-languages/ tekst-hartii.
23. URL: http://www.consultant.ru/document/con.