Родители делают запросы, на которые могут получить ответы от преподавателей или администрации школы, что упрощает получение нужной информации. Теперь родителям не нужно отпрашиваться с работы и покидать свои рабочие места, чтобы добраться до учебного заведения и получить ту или иную информацию. Есть плюсы и для обучающихся. К примеру: ученик заболел и не может посещать школу по уважительной причине, тут приходит на помощь информационная система, через которую ученик или родитель могут получить домашнее задание, просмотреть информацию об успеваемости и уточнить расписание уроков.
Информационный портал имеет разграничение прав доступа, информацию доступна только рангам: обучающийся, учитель, завуч, директор школы и родитель, а также специалист отдела образования. Удобство работы системы заключается в том, что каждый пользователь может работать в портале одновременно, выполняя свои задачи. Учебные заведения самостоятельно заносят оценки, учебные планы, не мешая друг другу, находясь в едином целом пространстве, которое называется информационная база данных. Каждому учебному заведения доступен только свой сегмент.
Значимый плюс работы в данной системе, конечно же, документооборот, теперь не нужно ждать отчета от школы, а, к примеру, отдел образования может получить нужную информацию удаленно из базы, а также сформировать нужные отчеты и сделать запросы в любую школу области. К сожалению, есть и минусы. В каждой школе должен быть опытный специалист - системный администратор. Системный администратор отвечает за техничную исправность станции, помогает учителям и руководству школы заносить информацию, своевременно проводит техническое обслуживание.
Проанализировав обстановку в школах Оренбургской области и сравнив с Самарской, можно сказать, что многие школы Оренбуржья отстали от технического прогресса, потому что не используют "единый информационный сервис". В последние полгода школы Оренбуржья пытаются наверстать упущенное время и поэтому активно ведут работу с "электронным журналом" на базе портала "госуслуги". Такой электронный журнал во многом уступает Самарскому порталу АСУ РСО. В прошлом "электронный журнал" на базе портала "госуслуги" был лишен возможности формировать те или иные отчеты для отдела образования, учитель не мог осуществлять контроль за учебными планами и рабочими программами.
В целом можно сказать, что в буквально не давно учителя тратили свое рабочее время напрасно и выполняли работу дважды, подготавливая отчеты вручную. Постепенно журнал на базе портала "госуслуги" развивается, возможно в будущем он будет более совершенным и проработанным.
Если заглянуть в малокомплектные сельские школы, то они отстают еще больше от городских школ. Нехватка учителей и специализированных кадров сказывается на техническом развитии таких школ. Сельский учитель физически не успевает выполнять поставленные задачи и тем более успешно работать в области электронного документооборота и "электронного дневника"
В целом опыт коллег Самары и Самарской области можно считать успешным. Используя портал АСУ РСО и работая в едином информационном пространстве, работники образования облегчают себе труд и создают благоприятную среду для обучающихся и их родителей.
Подведем итоги: работа с "электронным журналом" в школах Оренбургской области может плотно укорениться в системе образования, вложенные усилия и затраты дадут свои плоды учителям-предметникам, классным руководителям, а также обучающимся. Польза, конечно же, будет заметна, но чтобы увидеть результаты, нужно вложить средства, затратить силы и время, только тогда труды окупятся с лихвой. Есть перспективы для развития данного проекта, к примеру: "бально-рейтинговая система оценивания знаний обучающихся". По мнению школ, которые практикуют такое оценивание, рейтинговая система хорошо зарекомендовала себя в среднем звене и в старших классах. Обучающиеся стараются проявить себя, выделиться, обратить внимание. Такая система стимулирует обучающегося быть более активным в учебном процессе за счет конкуренции. Размышлять о плюсах и минусах "электронного журнала" можно очень долго, только время и апробация могут показать эффективность данного проекта.
Список литературы
электронный журнал образовательный
1. Богданова, Н. В. Из опыта внедрения сервиса "электронный журнал" // Открытый урок. Первое сентября. - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2012/06/19/iz-opyta-vnedreniya-servisa-elektronnyy-zhurnal.
2. Ишматова, Л. Ф. Электронное обучение: плюсы и минусы // Социальная сеть работников образования. - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2016/05/16/elektronnoe-obuchenie-plyusy-i-minusy.
3. Кузнецов, А.А. Учебник в составе новой информационно-коммуникационной образовательной среды / А.А. Кузнецов, С.А. Зенкина. - Москва: Бином, 2015. - 63с - ISBN 978-5-9963-2969-4
4. Можаев, Е. Е. Проблемы и перспективы внедрения электронного образования в общеобразовательной школе // Открытый урок. Первое сентября. - Режим доступа: http://открытыйурок.рф/статья/517877.