ФГБОУ ВО «ВОСТОЧНО-ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»
Кафедра социально-культурной деятельности
Курсовая работа
Особенности организации сельского праздника
Выполнил: студент 4 курса Ооржак Менги Владимирович
г. Кызыл, 2018 г.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения организации праздников в условиях сельской местности
1.1 Праздник как объект научных исследований
1.2 Возможности организации праздников в условиях сельской местности
Глава 2. Изучение особенностей организации праздников в селе Саглы Овюрского района Республики Тыва
2.1 Краткая характеристика базы исследования (МБУ СДК им. Борбаанды Маадыр-оола с. Саглы Овюрского района Республики Тыва)
2.2 Результаты социологического исследования по тематике курсовой работы
2.3 Проект курсовой работы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
В условиях сельской местности актуальной является задача организации праздников и культурно-досуговых мероприятий.
Организация праздников для современных жителей сельской местности является одной из первостепенных ценностей, так как в этой области реализуются их многие социокультурные потребности. Для культурно-досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно во время проведения праздников более чем где-либо жители сельской местности широко само выражаются в общении.
Объектом курсовой работы является организация праздников в условиях сельской местности. Проблема досугового времяпрепровождения сельчан отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени сельчан и неумение распорядиться им, нередко приводит к социальным проблемам. Проблема организации праздников в условиях сельской местности заслуживает пристального внимания уже лишь потому, что человек умеющий организовать праздничные мероприятия, где очень мало учреждений соответствующей сферы деятельности, не только развивает собственную личность, но и способствует повышению уровня культуры проведения такого рода мероприятий.
Предметом нашей курсовой работы является процесс организации праздников в с. Саглы Овюрского района Республики Тыва.
Цель исследования - выявление специфики организации праздников в условиях сельской местности на примере с. Саглы Овюрского района.
В связи с этим можно определить задачи моей курсовой работы:
- изучить понятие праздник как объект научных исследований;
- определить возможности организации праздников в условиях сельской местности;
- проанализировать деятельность в организации праздников в с. Саглы Овюрского района Республики Тыва;
- охарактеризовать результатов социологического исследования организации праздников.
При написании курсовой работы нами были использованы следующие
методы научного исследования:
- Конкретно-исторический;
- Аналитический.
- Метод опроса.
База исследования: «СДК Саглынский» с. Саглы Овюрского района Республики Тыва.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Глава 1. Теоретические основы изучения организации праздников в условиях сельской местности
1.1 Праздник как объект научных исследований
В духовной жизни каждый народов, большое место занимают праздники с их многообразием обычаев, обрядов, церемоний и ритуалов.
Праздники, являющиеся одной из наиболее устойчивых форм духовной культуры, - не просто торжество, красочное карнавальное шествие, танцы, песни и повод повеселиться, а сама история народа с его богатыми традициями.
Праздники как этнокультурное явление представляют собой одну из форм жизни этноса.
Праздник - массовая общественно - политическая или культурно - просветительская акция, рассчитанная на один или несколько дней, и представляет собой по структуре и содержанию целый комплекс культурных мероприятий, связанных между собой единой идеей, совпадающими или близкими друг другу общественно значимыми темами и проблемами.
Праздники стали неотъемлемым элементом общественной жизни, они несут в себе социальную и культурную функцию. Праздник - это прикосновение к счастливой жизни, эфемерное состояние приподнятости и высокого эмоционального строя. Праздник рассматривается как массовое действие, организованное в ознаменовании общественно - политического, трудового, семейного или личного события, отражая настроение отдельного человека, и широких масс и выражаются как в символических и аллегорических формах, так и в праздничных шествиях, движении, народных гуляниях.
Одной из ведущей формой клубного воспитания становится детский праздник, каждая встреча - это большая игра, поэтому в работе с этим возрастом игра становится не только ведущим методом воспитания, но и основным методом организации мероприятий. Встречи с известными героями, насыщенность сценариев стихами, театрализация отдельных сцен, красочность оформления помещения - все это делает праздник наглядно - образным, более привлекательным. Чередование разнообразных по форме элементов на празднике отвечает особенности детей быстро переключать внимание с предмета на предмет. Составной частью каждого праздника должна быть своеобразная «физическая зарядка». Это могут быть подвижные игры, танцы, участие в соревнованиях.
Праздники в жизни общества и личности всегда играли важную роль.
Обряд - определенным образом выстроенная цепь символических, как правило, групповых или массовых действий, предназначенных для того, чтобы в наглядно - образной форме отметить события общественной или личной жизни. Обряд - это совокупность действий, следующих строго установленным обычаем в порядке для оформления событий, занимаемых особое место в жизни и трудовой деятельности людей. Обряды обусловлены обычаями, традицией.
Игра - групповая, массовая или индивидуальная форма культурного развлечения с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общениями и организованного отдыха.
В педагогической литературе игра рассматривается, прежде всего, как эффективное воспитательное средство формирования личности, как основное пространство, для ее естественного развития. Удача в игре возвышает человека в собственных глазах, улучшает его настроение, способствует снятию напряжения, восстановления физических и моральных сил. Кроме того, в процессе игры формируются воля, закаляется характер, тренируется память, воспитывается эстетических вкус, обретается опыт общения с окружающими.
Театрализованная игровая программа - это яркая и действенная форма культурно - досуговой деятельности детей, в основе которой лежит театрализация. Это программа, построенная по законам драматургии и стимулирующая творческое воображение и фантазию ребенка. Актуальные потребности организации содержательного, творческого досуга детей требуют развития как традиционных технологий культурно - досуговых программ, так и новых, современных.
Профессиональное мастерство специалиста учреждения культуры состоит в том, что из всего многообразия форм выбрать те, которые в каждом конкретном случае дадут возможность наилучшим образом решить стоящие задачи. Нужны поиски новых, более эффективных сочетаний форм с целью вызвать у детей интерес, привлечь их в учреждения культуры. Выставка - это публичный показ предметов, экспонатов, художественных произведений, предметов культурно - бытового назначения с информационно - познавательной целью. Выставки бывают художественные, декоративно - прикладного творчества, художественной фотографии, природоведческие и другие.
Фестиваль - массовое празднество, смотр достижений профессионального и самодеятельного, художественного творчества.
Воспитательная роль фестиваля исключительно велика. В процессе их подготовки и проведении заметно оживляется культурная жизнь, растут ряды участников художественной самодеятельности, повышается социальная активность людей, обеспечивается приобщение подрастающего поколения к культурным ценностям.
КВН - конкурс веселых и находчивых - одна из наиболее интересных форм театрализованного игрового состязания. Юмор, находчивость, эрудиция - основные принципы, на которых строится КВН.
Сельские библиотеки - филиалы централизованной библиотечной системы.
Библиотека - филиал - это сетевое подразделение с постоянным книжным фондом, штатом, работающее под административно - хозяйственным и методическим руководством центральной библиотеки.
Задача организации на селе сети библиотек заключается в том, чтобы обеспечить возможность пользования библиотечной книгой каждому читателю любого населенного пункта.
Сегодня сельская библиотека выполняет целый ряд функций:
Информационную, рекреационную, социализирующую, важнейшей среди которых остается образовательная. Значительная часть основных пользователей современной сельской библиотекой составляют дети, сельская интеллигенция, пенсионеры, домохозяйки.
В отношении детей сельские и школьные библиотеки накапливают определенный опыт, реализуя свою главную функцию - создать условия для получения образования и развития личности. Главной задачей остается приобщение к книге, чтению, формированию устойчивой потребности в знаниях и, следовательно, в библиотеке.
Чтение остается, несмотря на технический прогресс, мощным фактором развития личности, поэтому основной задачей библиотеки, работающей на селе с детьми, остается приобщение их к чтению всеми путями, включая современные информационные технологии и формирование информационной читательской культуры.
Школьная библиотека - важный элемент любой долгосрочной деятельности, направленный на развитие грамотности и образования, предоставление информации, экономическое, социальное и культурное развитие.
Школьные библиотеки - неотъемлемая часть образовательного процесса. Основная цель библиотек, обслуживающих детей - удовлетворение потребностей детей в духовном и интеллектуальном росте, самопознании и самообразовании; интеграции детей в социокультурную среду общества через течение, обеспечение равного доступа к информации.
Основные задачи библиотек, обслуживающих детей:
- развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к течению, к мировой и национальной культуре;
- пропаганда ценности чтения и книги; формирование информационной культуры личности;
- гармоничное сочетание социализации (освоение ребенком норм и ценностей общества) и субъективации (развитие уникального внутреннего мира каждого ребенка);
- воспитание творческих способностей;
- пропаганда ценности детства и детской субкультуры;
- обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями;
- обеспечение доступа пользователя - ребенка к объективной и всесторонней информации о мире в доступной для него форме;
- развитие содержательного общения между пользователями, воспитание культуры общения;
- развитие рекреационного потенциала библиотеки.
Главным в работе с детьми должен быть интерес к каждому читателю. Следует отметить, что одной из важных задач библиотеки, работающей на селе, является информационное и культурное насыщение досуга сельских детей и подростков. Посещение библиотеки дает детям возможность общения. Вечера, конкурсы, самодеятельные концерты и так далее зачастую устраиваются сельской библиотекой совместно с клубной и школьной. Библиотека, совместно со школьной, делает все, чтобы создать и сохранить культурное пространство.
Сельская школа является естественным центром воспитательной работы с детьми. Школа может и должна быть инициатором создания новых внешкольных учреждений, разнообразных кружков, объединяющих детей.
Сельская школа - это учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для организованного воспитания и обучения подрастающих поколений. Воспитательной работой в школе занимаются заместитель директора школы по воспитательной работе и классные руководители. Заместитель директора школы по воспитательной работе - это представитель школьной администрации, педагог-воспитатель, опытный творческий специалист. Это главный педагог, организующий и направляющий воспитательную работу взрослых и детей в школе. Главная цель - создание системы внеурочной воспитательной работы с учащимся.
Организация рационального использования вне учебного времени сельских детей - проблема сложная. Важно, чтобы каждый учащийся в свободное от уроков время занимался интересным и полезным делом в кружке и в других творческих объединениях по интересам в школе, во внешкольной учреждении. Научить школьников рационального и содержательно использовать свое вне учебное время - дело, прежде всего школы.
Основными требованиями к организации работы с учащимися во вне учебное время являются: органическое единство учебной и вне учебной, внеклассной и внешкольной работы; предоставление каждому учащемуся в свободное от учения время возможности заниматься полезным делом с учетом его интересов, склонностей и способностей; разнообразие, увлекательность и т. д.