Статья: Особенности эмоционального интеллекта и личностных особенностей у лиц с болезнями нервной системы

ФГАОУ ВО «Южный Федеральный университет»

Особенности эмоционального интеллекта и личностных особенностей у лиц с болезнями нервной системы

Горелов Вадим Юрьевич,

аспирант кафедры «Психофизиологии и клинической психологии» магистр биологии

Круподерова Ирина Андреевна,

магистр психологии

г. Ростов-на-Дону

Аннотация

В настоящей статье представлены результаты сравнительного исследования по изучению показателей эмоционального интеллекта и личностных поведенческих характеристик юношей и девушек с диагнозами, относящимися к нозологической группе болезней нервной системы, в числе которых детский церебральный паралич, органическое поражение центральной нервной системы, и эпилепсия. В качестве основной выборки выступили 55 юношей и девушек, обучающиеся в Новочеркасском технологическом техникуме-интернате с нарушениями нервной системы в возрасте от 18 до 25 лет. Средний возраст респондентов - 21,5 лет. В рамках эмпирического исследования использовались следующие методики: (1) опросник эмоционального интеллекта Д.В. Люсина; (2) методика по оценке эмоционального интеллекта Н. Холла; (3) опросник формальнодинамических свойств индивидуальности В.М. Русалова; (4) сокращенный многофакторный опросник для исследования личности (опросник Mini-mult). В рамках статистической обработки данных для исследования достоверности различий был использован U-критерий Манна - Уитни. В результате исследования было выявлено, что существуют различия в специфике проявления параметров эмоционального интеллекта, выраженности различных показателей эмоционального интеллекта, характеристик поведения (в рамках психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной сфер), а также личностных особенностей (депрессия, паранойяльность, ипохондрия, психастения, истерия, психопатия, гипомания, шизоидность) у лиц с различными болезнями нервной системы относительно контрольной группы лиц без болезней нервной системы. Новизна исследования заключается в изучении различий в специфике проявления показателей эмоционального интеллекта у лиц одной нозологической группы болезней нервной системы и без данных заболеваний.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект; болезни нервной системы; эпилепсия; органическое поражение центральной нервной системы; детский церебральный паралич; показатели эмоционального интеллекта

Abstract

Gorelov Vadim Yurievich

Southern Federal University, Rostov-on-Don, Russia

Krupoderova Irina Andreevna

Southern Federal University, Rostov-on-Don, Russia

Features of emotional intelligence and personality traits in individuals with disease of the nervous system

This article presents the results of monitoring significant emotional indicators of intelligence and personal behavioral characteristics of young men and women with diseases of the nervous system, including the detection of cerebral palsy, organic damage to the nervous system and epilepsy. The main sample was 55 boys and girls studying at the Novocherkassk Technological boarding college with disorders of the nervous system at the age of 17 to 25 years. The average age of the respondents is 21.5 years. The following methods are available within the scope of empirical research: (1) D.V. Lyusin's emotional intelligence questionnaire; (2) method for assessing the emotional intelligence of N. Hall; (3) a questionnaire of formal-dynamic properties of individuality by V.M. Rusalov; (4) an abbreviated multi-factor questionnaire for personality research (Mini-mult). As part of statistical data processing, the Mann-Whitney U-test was used to study the significance of differences. As a result of the study, it was revealed that there are differences in the specifics of the manifestation of emotional intelligence parameters in people with various diseases of the nervous system regarding the severity of various indicators of emotional intelligence, behavioral characteristics (within the psychomotor, intellectual and communicative spheres), as well as personal characteristics (depression, paranoia, hypochondria, psychasthenia, hysteria, psychopathy, hypomania, schizoidness). The novelty of the study lies in the study of differences in the specifics of the manifestation of emotional intelligence indicators in boys and girls with various diseases of the nervous system, as well as in the search for possible differences in the characteristics of emotional intelligence in people with diseases of the nervous system and without these diseases.

Keywords: emotional intelligence; diseases of the nervous system; epilepsy; organic damage to the central nervous system; cerebral palsy; indicators of emotional intelligence

Введение

Первые упоминания термина «эмоциональный коэффициент» и «эмоциональный интеллект» встречается в научной литературе в 1960-х годах в работах М. Белдока и Б. Лойнера [1]. Эмоциональным интеллектом многими авторами называется способность использовать и обрабатывать эмоционально окрашенную информацию о самом себе и других людях [2-4] Становление «эмоционального интеллекта» стало оформляться в русле изучения социального интеллекта в исследованиях Р.Л. Торндайка и С. Стейна, позже в рамках теории множественного интеллекта Г. Гарднера [5-7].

В 1988 году Р. Бар-Оном было введено понятие «эмоционально-социальный интеллект», включающий межличностные и личностные способности, которые его формируют [8].

В 1990 г. Дж. Майер, П. Сэловей и Д. Карузо описали модель эмоционального интеллекта, которая представляет эмоциональный интеллект, как комплекс измеряемых навыков и способностей, включающих в себя: оценивание эмоций, применение эмоций для улучшения мыслительного процесса, понимание эмоций, управления эмоциями [9; 10].

В 1995 г. Д. Гоулман, предложил свою модель эмоциональной компетенции. Личностная и социальная компетенции, включающие в себя самоконтроль, управление отношениями и социальную чувствительность, являются основой эффективности взаимодействия в социуме и профессионального успеха Данная модель важным ключевым звеном выделяет взаимосвязь личностных, эмоциональных и когнитивных характеристик [11].

В 2000 г. Э. Фернхемом и К.В. Петридесом была представлена модель «эмоциональной самоэффективности», которая трактует эмоциональный интеллект через диаду черт и способностей личности.

В исследованиях, проведенных У. Визингером и Й.Б. Тайлакером, было выявлено, что эмоциональный интеллект играет более важную роль в социальной успешности личности, а коэффициенту интеллекта отводится всего лишь незначительная роль [13].

Многие ученые исследуют вопрос о связи эмоционального интеллекта с различными когнитивными функциями мозга, опосредующих решение прикладных задач [14-16].

В рамках отечественного направления эмоциональный интеллект изучался А.Н. Леонтьевым, Л.С. Выготским, С.Л. Рубинштейном, Д.В. Люсиным с позиции единства интеллекта и аффекта [1; 7; 17-19].

По мнению Д.В. Люсина, к понятию «эмоциональный интеллект» без включения в него когнитивного компонента не может применяться термин «интеллект». Также под эмоциональным интеллектом нужно понимать способность обрабатывать и использовать эмоционально окрашенную информацию о себе самом и других людях [1].

В рамках настоящего исследования, придерживаясь позиции П.Н. Ермакова и Е.В. Воробьевой, эмоциональный интеллект рассматривается как способность обрабатывать эмоциональную информацию, которая включает распознавание эмоций как у себя, так и у других людей, выражение эмоций и адаптивную регуляцию эмоций, обеспечивающую более эффективное решение прикладных жизненных задач [21].

Эмоциональный интеллект является предметом исследования в различных теоретических и прикладных исследованиях психологического знания. Существуют исследования эмоционального интеллекта на стыке с различными другими науками (экономика, медицина, педагогика и т.д.). Однако наравне с этим существует достаточно малое количество работ по изучению особенностей эмоционального интеллекта у лиц с болезнями нервной системы [22]. А особенности эмоционального интеллекта у юношей и девушек с болезнями нервной системы практически не изучены.

Все вышеперечисленное обусловило цель исследования - изучение особенностей эмоционального интеллекта у лиц с болезнями нервной системы.

Объект исследования - юноши и девушки с диагнозами нозологической группы «болезни нервной системы»: органическое поражение ЦНС (центральной нервной системы), ДЦП (детский церебральный паралич) и эпилепсия, в количестве 55 человек (средний возраст 21,5), на основании чего были сформированы 3 основные подгруппы на основании диагноза. В качестве контроля была взята группа студентов вузов в количестве 43 человек (средний возраст 21).

Гипотезы исследования:

1. Могут существовать различия в специфике проявления параметров эмоционального интеллекта и индивидуальности у лиц, с болезнями нервной системы и без болезней нервной системы.

2. Могут существовать различия в особенностях эмоционального интеллекта и индивидуальности у лиц с различными болезнями нервной системы и без данных заболеваний.

Могут существовать различия в особенностях эмоционального интеллекта и индивидуальности у лиц с различными болезными нервной системы.

В рамках эмпирического исследования использовались следующие методики: (1) опросник эмоционального интеллекта (ЭмИн) Д.В. Люсина¹; (2) методика по оценке эмоционального интеллекта Н. Холла²; (3) опросник структуры темперамента (ОСТ-150) или опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В.М. Русалова³; (4) методика СМОЛ - сокращенный многофакторный опросник для исследования личности (сокращенный вариант MMPI)⁴.

В качестве статистической обработки полученных данных использовался U-критерий и Критерий Мана-Уитни на базе IBM SPSS Statistic 23.

Основная часть

Вся группа респондентов - 55 человек (юноши и девушки) - была разбита на 3 основные подгруппы в зависимости от типа заболевания. Распределение всей выборки респондентов по группам приведено на рисунке 1.

Рисунок 1. Распределение выборки респондентов с заболеваниями нервной системы по группам (составлено авторами)

Все участники проходили процедуру тестирования добровольно при помощи интернет-сайта psytests.org. За участие в исследовании не предполагалось платы или других стимулов. Каждый участник исследования дал добровольное информированное согласие на участие в исследовании. Вся информация об участниках была анонимизирована и деидентифицирована перед анализом.

Результаты сравнения данных группы болезней нервной системы и группы контроля по методике Н. Холла представлены в таблице 1.

Как видно из таблицы 1 у респондентов с болезнями нервной системы в отличии от группы контроля статистически значимо снижены показатели эмоциональной осведомленности.

Далее по опроснику «Эмоционального интеллекта» (ЭмИн) Д.В. Люсина были получены следующие результаты представленные в таблице 2.

Таблица 1. Холла групп респондентов с болезнями нервной системы и без нарушений

Таблица 2. Выраженность параметров эмоционального интеллекта по методике Д.В. Люсина среди группы респондентов с болезнями нервной системы и без нарушений

В результате исследования по методике СМОЛ (Сокращенный вариант MMPI) были получены следующие результаты, который представлены в таблице 3.

Таблица 3. Выраженность показателей по методике СМОЛ (сокращенный вариант MMPI) среди группы респондентов с нарушениями нервной системы и без нарушений