Таким образом, по версии вебометрического рейтинга в 2019 г. на первых позициях в своём профиле находятся: в мире - три вуза КНР, два - США, один - Великобритании, один - России; в ЕС - четыре вуза Великобритании, один - Швеции, один - Швейцарии, один - Литвы; в ЕАЭС - семь вузов России. По версии рейтинга QS первые позиции в своём профиле занимают: в мире - два вуза США, два - Японии, один - Великобритании, один - Казахстана; в ЕС - два вуза Великобритании, один - Швейцарии; в ЕАЭС - три вуза России, два - Казахстана.
Из белорусских вузов в рейтинге QS присутствуют только два: Белорусский государственный университет и Белорусский национальный технический университет. Наибольшее отставание позиций белорусских вузов от вузов ЕАЭС - в вебометрическом рейтинге (для экономического, педагогического и аграрного профилей).
Заключение
Анализ итогов ранжирования вузов отдельно по профилям их деятельности показывает, что с учётом применяемых индикаторов в исследованных рейтингах ведущие позиции системно занимают классические университеты и технические вузы. Исключение составила позиция Высшей школы экономики (Россия), которая оказалась в 2019 г. выше, чем у технического вуза. Наибольший интерес для пользователей итогов международного ранжирования представляет публикация его итогов не только в мире или по регионам, но и по профилям образовательной и научной деятельности. Особенно это важно для тех рейтингов, в которых представлены вузы различных профилей деятельности.
Литература
1. Донецкая С.С. Анализ конкурентоспособности российских университетов в мировых рейтингах // Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 27-31.
2. Белоцерковский А.В. К вопросу о рейтингах и рангах // Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 3-10.
3. Измерение рейтингов университетов: международный и российский опыт / Под ред. Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьева. М.: Министерство образования и науки, Центр социологических исследований, 2014. Т. 1. 504 с.
4. Измерение рейтингов университетов: международный и российский опыт / Под ред. Г.В. Осипова, А.Л. Арефьева. М.: Министерство образования и науки, Центр социологических исследований, 2015. Т. 2. 588 с.
5. Абламейко С.В., Журавков М.А., Самохвал В.В. Вузы стран-участниц СНГ в мировом вебометрическом рейтинге: анализ с учётом профиля их деятельности // Высшее образование в России. 2013. № 8-9. С. 25-31.
6. Таллинский В.М. Вебометрические рейтинги: анализ изменений // Высшее образование в России. 2016. № 11. С. 72-78.
7. Пузатых А.Н. Веб-рейтинг университетов мира webometrics: анализ результатов Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина // Психология образования в поликультурном пространстве. 2017. № 40 (4). С. 57-62.
8. Aguillo I.F., Ortega J.L., Fernandez M. Webo- metric ranking of world universities: Introduction, methodology, and future developments // Higher Education in Europe. 2018. № 33 (2-3). P. 233-244. D0I:10.1080/03797720802254031
9. Ubaka A.U., Baharudin K, Sentosa I. Webometrics ranking: A less commercialised (and more objective) measure of ranking for institutions of higher learning // International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning. 2018. № 28 (2). P. 169-184.
10. Задорожнюк И.Е., Коростелева Л.Ю., Тебиев Б.К. ТОП-200 вузов в четырёх международных рейтингах // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3. С. 85-95.
References
1. Donetskaya, S.S. (2013). The Analysis of the Competitiveness of Russian Universities in World Rankings. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 27-31 (In Russ., abstract in Eng.)
2. Belotserkovsky, A.V. (2013). On the Issue of Ratings and Rank. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 7, pp. 3-10 (In Russ., abstract in Eng.)
3. Sheregi, F.E., Arefiev, A.L. (Eds). (2014). Izmerenie reitingovuniversitetov: mezhdunarodnyi i rossiiskiy opyt [University Ranking: International and Russian Experience]. Moscow: Center for Sociological Researches Publ., 504 p. (In Russ.)
4. Osipov, G.V., Arefiev, A.L. (Eds). (2015). Izmerenie reitingov universitetov: mezhdunarodnyi i rossiiskiy opyt [University Ranking: International and Russian Experience]. Issue 2. Moscow: Center for Sociological Researches Publ., 588 p. (In Russ.)
5. Ablameyko, S.V., Zhuravkov, M.A., Samokhval, V.V. (2013). Universities of the CIS Countries in the World Web-rating: An Analysis Taking into Account the Profile of Their Activities. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 8-9, pp. 25-31. (In Russ., abstract in Eng.)
6. Galynsky, V.M. (2016). Webometrics Ranking: Analysis of Changes. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 11, pp. 72-78 (In Russ., abstract in Eng.)
7. Puzatykh, A.N. (2017). Webometrics Ranking of World Universities: The Analysis of the Results of Bunin Yelets State University. Psikhologiya obrazovaniya v polikul'turnom prostranstve = Psychology of Education in a Multicultural Spa.ce. No. 40 (4), pp. 57-62 (In Russ., abstract in Eng.)
8. Aguillo, I.F., Ortega, J.L., Fernandez, M. (2008). Webometric Ranking of World Universities: Introduction, Methodology and Future Developments. Higher Education in Europe. No. 33 (2-3), pp. 233-244. D0I:10.1080/03797720802254031
9. Ubaka, A.U., Baharudin, K., Sentosa, I. (2018). Webometrics Ranking: A Less Commercialised (and More Objective) Measure of Ranking for Institutions of Higher Learning. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning. No. 28 (2), pp. 169-184.
10. Zadorozhnyuk, I.E., Korosteleva, L.Yu., Tebiyev, B.K. (2019). TOP-200 Higher Education Institutions in Four International Ratings: Comparative Analysis. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 28, no. 3, pp. 85-95. (In Russ., abstract in Eng.)