Материал: Лабораторные работы и опыты по биологии в 5-6 классах учебное пособие

Д.А. ЕФИМЕНКО

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ И ОПЫТЫ В КУРСЕ БИОЛОГИИ

5-6 КЛАССОВ

Липецк - 2016

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П. СЕМЕНОВА-ТЯН-ШАНСКОГО» ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ, МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

КАФЕДРА ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИИ И ХИМИИ

Д.А. ЕФИМЕНКО

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ И ОПЫТЫ В КУРСЕ БИОЛОГИИ

5-6 КЛАССОВ

Методические рекомендации

Липецк - 2016

Ефименко, Д.А. Лабораторные работы и опыты по биологии в 5-6 классах: Методические рекомендации/ Д.А. Ефименко. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2016. – 27 с.

Пособие содержит варианты лабораторных работ и опытов для уроков биологии 5-6 классов, даются методические рекомендации к выполнению этих работ.

Пособие будет полезно для студентов, изучающих методику обучения биологии направления «Педагогическое образование» профиля «Биология и химия», а также учителям биологии.

УДК 378.147

ББК 74.262.8 я81 Е 911

©ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», 2016

©Ефименко Д.А., 2016

©Макет Ефименко Д.А., Овчинникова Е.Е.

3

4

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема: «Изучение строения увеличительных приборов».

Цель: познакомиться со строением различных увеличительных приборов. Оборудование: лупа, штативная лупа, микроскоп.

Ход работы

1.Рассмотрите ручную лупу. Назовите основные части. Какие функции они выполняют? Попробуйте рассмотреть под лупой написанный вами текст в тетради.

2.Рассмотрите штативную лупу. Назовите основные части. Какие функции они выполняют? Сравните с ручной лупой. Попробуйте рассмотреть под лупой написанный вами текст в тетради. Какой лупой, на ваш взгляд, удобнее пользоваться, в каких условиях и почему?

Методический комментарий. Прежде чем далее выполнять задание по изучению микроскопа, рекомендуем совместно с детьми изучить его строение. Для этого учитель демонстрирует микроскоп, показывает его части, называет их функции. После этого демонстрируется изображение микроскопа (таблица, слайд электронной доски и др.). Учитель показывает части микроскопа и спрашивает их название, функции. Если школьники не отвечают, учитель еще раз показывает и называет. После того как в основном все школьники запомнили, вызываются несколько учеников, и они пытаются показать части микроскопа и назвать их функции. После этого они выполняют следующее задание.

3.Рассмотрите микроскоп. Найдите его основные части. (Можно пользоваться рисунком учебника). Вспомните их основные функции. (При необходимости воспользуйтесь текстом учебника). Используя микроскоп, стоящий перед вами, выполните рисунок (или подпишите его части в рабочей тетради).

Рис. 1. Строение микроскопа

Методический комментарий. Важно с самых первых уроков знакомить детей с основными правилами выполнения рисунков. Помните! Рисунок не